ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA ASPECTOS ANTROPOLOGICOS

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CURSO: LETRAS- INGLÊS 
COMPONENTE CURRICULAR: ASPECTO ANTROPOLÓGICO 
PROFESSOR EXECUTOR: MARJONE SOCORRO FARIAS DE 
VASCONCELOSLEITE; 
TUTOR: LUCINALVA MARIA DA CONCEIÇÃO SOUZA 
ALUNO: ANA MARIA MARCULINO DE ARAÚJO 
.MATRÍCULA: 01243763 
 
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA- 
Vimos que lidar com a diversidade nas escolas tem sido o maior desafio da educação na sociedade 
contemporânea. Com base no tema, desenvolva uma reflexão crítica sobre a forma como o assunto tem 
sido tratado e o que ainda falta melhorar para que os conflitos e a exclusão ocasionados pela falta de 
habilidade de gerenciar as diferenças sejam extintos. 
 
 Na sociedade contemporânea, somos convidados a pensar e/ou repensar no modelo 
de educação que temos e na educação que queremos. Ainda vivemos em uma sociedade que 
dita regras e atribui valores de acordo com as classes sociais, identidades culturais, gênero, 
sexualidade, raça, etnia, religião, língua, entre outros. Se o ser estiver dentro dos padrões 
dogmáticos daquela sociedade seguindo seus preceitos são tidos como pessoas normais, 
exemplo para a sociedade e se divergir dos padrões, ela passa a ser marginalidade e 
discriminada, Vale salientar que não temos seres homogêneos, temos uma sociedade composta 
por seres heterogêneos, diferentes, porém não insignificantes aponto de sofrerem tamanha 
discriminação. Na escola, não é diferente, temos uma constituição que garante educação 
gratuita e de qualidade para todos os brasileiros. A constituição de 1988 nos assegura que; "a 
educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a 
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". A escola tem o papel de formar 
cidadãos conscientes dos seus direitos e deveres, prepara-los para viver em sociedade com os 
mais diversos de sujeitos. Essa diversidade ao longo da sua história foi discutida nos contextos 
e currículos escolares, mas não foram equacionadas, de fato, pelas políticas dos estados. Na 
verdade muito se discuti e pouco se faz, temos os indígenas os negros, LGBT, quilombolas, 
pessoas portadoras de deficiências entre outros que lutam por seus direitos e contra a 
discriminação, ainda temos um sociedade capitalista preconceituosa, que tratam seres humanos 
de forma desigual e sem dar o seu devido valor. Para que a escola forme cidadãos consciente, 
se faz necessário que ela conheça e exalte as diferenças, as diversidades, mostre o potencial de 
cada indivíduo, mostre que na sua diferença, cada um possui sua identidade, a sua 
personalidade, seus saberes, capacidades e habilidades e que a junção de tudo isso vai 
propagando as diversas culturas, formando famílias, que vivem em sociedade. 
Portanto, a escola tem que, de fato, cumprir o seu papel e as intuições responsáveis 
garantir o que determina a constituição no artigo 205, já mencionado anteriormente. Tem que 
assegurar aos seus alunos os seu direitos enquanto cidadão construtor do conhecimento, e 
eliminar de vez a ideia de segregação, preconceito e rejeição construída no decorrer de toda a 
história. Enfim, valorizar o sujeito, como ser humano digno de respeito, entender, as suas 
diferenças para a construção de uma sociedade contemporâneo, sem exclusão ou preconceitos 
e cumprir os princípios que estabelece a Constituição nos artigos 206 e 208. 
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
Art. 208. O dever do Estado com a Educação será efetivado mediante a garantia 
de: 
 III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino; 
 IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de 0 a 6 anos de idade.