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Apanhadão Ciclo vital

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1. Psicologia do Desenvolvimento: ciclo 
vital 
 
 
1: Leia com atenção a situação a seguir e 
responda à questão: 
"Mariana está na festa de aniversário de sua prima 
e tem a mesma idade que ela. quatro anos Na hora 
de cantar parabéns, o primo mais velho, muito 
querido pelas duas, entra no salão vestido de 
palhaço e ambas começam a chorar de medo do 
personagem que, para elas, não é o primo, mas 
alguém que não conhecem. Muito decepcionado. o 
primo tira a máscara e tenta se aproximar das 
duas que, ressabiadas. agarram-se aos pais e não 
querem sua companhia." 
 
O raciocínio da criança de dois a seis anos de idade 
apresenta três características fundamentais que no 
caso acima podem ser evidenciados. Assinale a 
alternativa que mencione essas características: 
 
A)Egocentrismo, animísmo e írreversíbílídade. 
B)Animismo, cognição e írreversíbílídade. 
C)Percepção, sensibilidade e cogníção. 
D)Egocentrísmo, linguagem e reversíbílidade. 
E)Reversíbílidade. cooperação, animisrno. 
 
 
2: As assertivas a seguir são típicas dos diversos 
momentos do ciclo vital. Identifique aquela que 
Ilustra a velhice. 
 
 
 
 
A)Tempo é o agora e a luta pela minha realização não 
terminou 
B)Para que tanta rigidez e sofrimento? O mais 
importante da vida é estar vivo 
C)Quem eu sou? 
D)Ninguém me entende, ninguém me ama. 
E) Eu conheço mais sobre a vida que as pessoas 
jovens, Elas ainda têm que aprender. Será que elas 
vão me ajudar ou me ouvir? 
 
 
3: Leia com atenção o texto seguinte e responda à 
questão: 
 
"Nos povos primitivos. a partir dos sete anos de idade, 
a criança aprende a manejar ferramentas. armas e 
adquire outras habilidades que lhe possibilitam 
assumir seu papel produtivo na comunidade." (CORIA-
SABINI. o 81). 
Nas sociedades mais complexas, é nesta etapa que 
se inicia: 
 
A) A experiência afetiva. 
B)O processo de escolarização. 
C)O dominio motor. 
D)A ampla autonomia moral. 
E)A vida efetiva. 
 
 
4: Leia as afirmativas abaixo que tratam sobre as 
características do desenvolvimento da criança de 
2 a 6 anos de idade. 
 
I- 0 negativismo, reação de oposição generalizada, é 
comum nesta faixa etária. 
II- A criança desta etapa ainda não separa nitidamente 
o real do imaginário; personagens dos desenhos 
animados fazem parte de sua realidade cotidiana, 
como qualquer outra pessoa. 
III- Para avaliar o tempo, não precisa mais tomar como 
referência coisas do seu cotidiano, como as noites que 
precisa dormir para que o Natal chegue. 
IV- Além de apresentar grande interesse pelas 
diferenças existentes na anatomia do homem e da 
mulher, a criança desta etapa também começa a se 
envolver em atividades e brincadeiras sexuais que 
envolvem masturbação. 
 
Assinale a alternativa que contém a (s) afirmativa (s) 
correta (s): 
 
A)Apenas a I está correta. 
B)Apenas I e II estão corretas, 
C)Apenas II e III estão corretas. 
D) Apenas I, III e IV estão corretas, 
E) Apenas I, II, IV estão corretas. 
 
 
5: Leia o fragmento a seguir e, de acordo com 
seus conhecimentos teóricos, responda à 
questão: 
"No aniversário de 13 anos de Anne Frank em 12 
de junho de 1942, seus pais lhe presentearam com 
um diário. 
Esse pequeno volume encadernado com tecido foi 
o primeiro dos diversos cadernos nos quais Anne 
registrou suas experiências e suas reflexões 
durante os dois anos seguintes Mal ela sonhava 
que seus apontamentos tornar-se iam um dos 
mais célebres relatos publicados sobre as vítimas 
do Holocausto durante a Segunda Guerra Mundial. 
(. . .) O diário revela pensamentos, sentimentos, 
devaneios e alterações de humor de uma 
adolescente introspectiva e bem-humorada 
amadurecendo sob condições traumáticas." 
(Papalia: Olds; Feldman, 2009. p. 437) 
 
Em relação às características típicas da adolescência, 
podemos afirmar que é um período do ciclo da vida 
marcado por: 
 
I.Construção de uma escala de valores/conflito entre 
autonomia versus iniciativa/definição da vida afetiva. 
II.Formação de um projeto de vida/pensamento pré-
operatório/combate às regras sociais estabelecidas. 
III. Rebeldia contra os pais/pensamento hipotético 
dedutivo/reversibilidade do pensamento. 
IV. Rebeldia contra os pais/egocentrismo/conflito entre 
intimidade versus isolamento 
Assinale a alternativa que contém a (s) afirmativa (s) 
correta (s): 
 
A) I e II, apenas. 
B) III e IV, apenas, 
C) II, apenas. 
D) III, apenas. 
E)IV, apenas 
 
 
6: Muitas são as conquistas físicas e cognitivas 
próprias do desenvolvimento de crianças de zero a 
dois anos de vida, tais como: 
 
I.Capacidade de representação 
II.Desenvolvimento da marcha . 
III. Exploração ativa e inteligente do meio. 
IV.Construção do objeto permanente. 
 
Assinale a alternativa que contém a (s) afirmativa (s) 
correta (s): 
 
A)Somente I e II estão corretas. 
B)Somente I, II e III estão corretas. 
C)Somente II, III e IV estão corretas. 
D)Somente III e IV estão corretas. 
E)Somente a II está correta. 
 
 
7: Leia o texto e responda à questão a seguir: 
 
"Dona Luiza (84 anos) faleceu. Patrícia, sua filha, não 
sabe como abordar o ocorrido com suas filhas de 6 e 
8 anos." 
 
Caso esta mãe procurasse sua ajuda, qual das 
orientações abaixo você daria, com base na teoria 
estudada: 
 
A)As crianças devem ser protegidas da dor e 
poupadas dos fatos. 
B) As crianças devem ser esclarecidas sobre a morte, 
levando-se em conta seu nível cognitivo e capacidade 
de compreensão. 
C)Os pais devem esconder os seus sentimentos para 
as crianças não se entristecerem e não 
desenvolverem 
quadros patológicos. 
D)0 processo de luto da criança é rápido e logo elas 
se esquecerão da avó. 
E)As crianças precisam de continência e apoio 
indireto, nada deve ser verbalizado e os pais devem 
parecer fortes. 
 
 
8: Sobre a aquisição da linguagem, aprendemos 
que: 
 
A) É a porta para um mundo inteiramente novo de 
coisas a aprender e a compreender a partir das 
estimulações do meio. 
B)De tão simples que é sua construção, a linguagem 
não mereceu a atenção dos estudiosos durante o 
desenvolvimento infantil. 
C)O único agente marcante da aquisição da 
linguagem é a brincadeira de faz de conta, em grupo 
ou mesmo com apenas uma criança. 
D)A criança, ao conversar com suas bonecas, não 
pode ter classificada sua linguagem infantil como 
socializadora. 
E)A aquisição da linguagem é controlada unicamente 
pela presença de adultos falantes ao redor da criança. 
 
 
9: Leia com atenção a afirmação seguinte e 
assinale a que período do ciclo vital corresponde: 
 
“Os homens apresentam o medo de perder o prazer 
sexual e acabam por se envolver em relacionamentos 
afetivos com o objetivo de se sentirem mais jovens”. 
 
A) Juventude ou segunda adolescência. 
B) Vida adulta jovem ou precoce. 
C) Vida adulta média e vida adulta tardia. 
D) Vida jovem e maturidade. 
E) Velhice. 
 
 
10: Leia o fragmento a seguir e responda à 
questão: 
 
“João é professor de história e consegue manter a 
atenção e o interesse de seus alunos diante das 
atividades propostas, parece lidar bem com seus 
alunos adolescentes e lembra-se a todo o momento 
de que a adolescência é uma etapa do ciclo vital muito 
importante”. 
 
Diante desse fato, em relação a essa etapa do ciclo 
vital, podemos afirmar que: 
 
A) Somente os aspectos biológicos podem ser 
compreendidos, pois não há interferência dos 
aspectos psicológicos, sociais e culturais no 
desenvolvimento. 
B) É fácil determinar o seu término: assentado em 
base biológica, ocorre por volta dos 30 anos.C) É um período marcado não somente pela aquisição 
da imagem corporal definitiva, como também pela 
estruturação final da personalidade. 
D) É marcada por modificações físicas, surgimento 
dos caracteres sexuais secundários e mudanças de 
temperamento, não sendo relevantes os aspectos 
sociais. 
E) O pensamento efetua operações lógicas e o 
indivíduo aprende a refletir por meio de situações 
concretas do cotidiano. 
 
 
11- Leia atentamente as informações a seguir e 
responda à próxima questão: 
 “João está com 13 anos. Seus pais queixam-se de 
que há seis meses eles vêm tendo ‘dificuldades em 
controlar o filho’ que ‘pensa que já é gente grande’ e 
se rebela constantemente contra as normas da vida 
diária, gerando um ambiente de permanente atrito 
com os pais. A mãe alega que até seis meses atrás 
‘eu dava banho nele uma vez por semana, porque 
ainda não se lava direito’ coisa que de lá para cá tem 
se recusado a aceitar. Afirma ainda que ‘outra coisa 
esquisita é que ele costuma se trancar horas seguidas 
no banheiro’. A mãe também encontrou embaixo do 
colchão dele duas revistas de mulheres nuas e crê 
‘que isso não é coisa pra moleque; e, além do mais, 
ele anda com uns amigos que o influenciam 
negativamente e vai acabar ficando tarado’. Ela alega 
que até surgirem tais amigos ‘ele se interessava por 
futebol, videogame, brincava com carrinhos e lego’. 
Segundo a mãe, ‘os amigos fizeram-no perder os 
interesses antigos, são más influências para nosso 
filho’. O pai, por sua vez, tem medo que ele ‘vire 
homossexual’, pois por conta dos amigos ‘deu para 
querer fazer aula de desenho artístico’. Por outro lado, 
ele anda mudando de comportamento a todo o 
momento: há horas que está de ótimo humor e, às 
vezes, fica ‘murcho, sem vontade de nada’ e quando 
‘a gente quer ajudá-lo, fica bravo, acusando-nos de 
velhos, autoritários, que não o entendemos e que 
gostaria de poder ser livre para morar longe da gente, 
que só lhe criamos problemas.” 
 
Leia as afirmativas a seguir e reflita: do ponto de vista 
psicológico, o que está acontecendo com João? 
 
I. João apresenta comportamentos de isolamento, 
labilidade emocional e a adoção de outras condutas 
(delinqüentes), que são indícios de uma 
psicopatologia. 
II. João reage para “matar simbolicamente” seus pais, 
pois “quer ser alguém” e precisa diferenciar-se deles 
para construir sua identidade, e, para isso, precisa ser 
violento com eles. 
III. João está perdendo seu corpo de criança e 
descobrindo o novo corpo, precisando, assim, explorá-
lo, bem como descobrir as novas sensações que isso 
lhe traz. Necessidade de intimidade consigo, pois a 
sexualidade está surgindo e ele sente-se constrangido 
na presença da mãe que ainda quer controlá-lo, 
quando já não se vê mais como criança. 
 
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) 
correta(s): 
 
A) Somente a alternativa III está correta. 
B) Somente a alternativa I está correta. 
C) Somente a alternativa II está correta. 
D) Somente as alternativas II e III estão corretas. 
E) Somente as alternativas I e III estão corretas. 
 
 
12: Leia o fragmento abaixo e responda à questão: 
 “Selma é uma mulher de 45 anos, mãe de dois jovens 
‘bem encaminhados’ (sic). Casou-se aos 17 anos e 
não conseguiu realizar o seu grande sonho, o de 
tornar-se professora. Este ano ingressou na faculdade 
de Pedagogia e está confiante apesar das dificuldades 
que tem encontrado, pois há muitos anos ‘fugi’ da 
escola (sic)”. 
 
Em que etapa do ciclo vital encontra-se Selma: 
 
A) Vida adulta jovem. 
B) Vida adulta média. 
C) Vida adulta tardia. 
D) Velhice precoce. 
E) Adolescência tardia. 
 
 
13: Leia o fragmento a seguir e responda à 
questão: 
“Eu acho que já estou num ponto mais crítico, porque 
começo a conviver com as perdas dos amigos, 
pessoas mais próximas. Você vai caminhando para o 
início de uma coisa derradeira. Já começo a falar do 
passado, já começo a contar história sem precisar ler, 
história minha mesmo. Já tenho o que contar. Eu acho 
que eu fico... Eu acho até... que dá para ser uma 
pessoa diferente. É interessante. Interessante para as 
outras pessoas, eu acho que, para mim, eu tenho 
dificuldade de aceitar isso, de viver tranquilamente, 
perder o gosto, perder a cor. Ah, não tenho uma visão 
boa, não tenho mesmo. As coisas, às vezes, parece 
cair no marasmo, coisa ambivalente, falta sentido para 
as coisas, parece que caem no vazio, ficando sem 
graça mesmo. E cada vez mais a perspectiva da 
morte. Sei lá, tenho a impressão de que vou ficar só 
calculando o tempo de vida. Talvez faltem apenas uns 
15 anos. É tenebroso! E a família? Filhos, netos, todos 
com a vida organizada. Nem sempre a gente se 
encontra ou se fala. Será que quando eu não puder 
mais viver sozinha eles vão querer ou vão deixar que 
eu more com eles? Tenho medo, a vida deles é tão 
diferente da minha...” 
 
Qual é a fase de vida retratada acima? 
 
A) Adolescência, porque o texto explicita aspectos de 
ordem biopsicossociais como: a redefinição da 
identidade, autoconceito e autoestima. 
B) Meia-idade, porque o texto cita uma degeneração 
dos órgãos, alterações fisiológicas e perda das 
capacidades habituais, como a visão. 
C) Maturidade, porque o texto explicita a crise de 
generatividade versus estagnação, na qual o indivíduo 
realiza um “balanço de vida” buscando o sentido da 
sua existência frente à possibilidade de morte. 
D) Velhice, porque o texto menciona a redução do 
investimento psíquico fora do eu, diminuição nas 
trocas relacionais por desinteresse ou ausência de 
estímulos. Crise de integridade de ego versus 
desesperança. 
E) Crise de identidade versus confusão de papéis, 
porque o texto explicita conflitos frente à revisão de 
papéis e a redefinição de identidade depois do “ninho 
vazio”. 
 
 
14- Podemos dizer que o período no qual a pessoa 
começa a realizar seu projeto de vida é: 
 
A) Vida adulta jovem 
B) Primeira infância 
C) Segunda infância 
D) Terceira infância 
E) Puberdade e adolescência 
 
 
15: O primeiro passo no desenvolvimento humano 
é o momento quando uma célula espermática do 
homem atravessa a parede do óvulo da mulher e 
uma criança poderá ser concebida. De acordo com 
essa afirmação, podemos garantir que: 
I. Na concepção, os 25 cromossomos do 
espermatozoide se reúnem com os 21 cromossomos 
do óvulo para formar o conjunto de 46 que será 
reproduzido em cada célula do corpo do novo bebê 
II. Durante o período pré-natal, o ser humano passa 
por fases de desenvolvimento que são 
sucessivamento: germinal, embrião, zigoto e feto 
III. A síndrome de Down é um exemplo de anomalia 
cromossômica 
IV. Embora seja verdade que a maioria dos partos é 
bastante normal, há algumas coisas que podem sair 
erradas, por exemplo, a anoxia (falta de oxigênio) 
 
Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta: 
A) apenas I, III e IV estão corretas 
B) Apenas II, III e IV estão corretas 
C) Apenas I e III estão corretas 
D) Apenas II e IV estão corretas 
E) Apenas III e IV estão corretas 
 
 
16: Na idade pré-escolar, há uma expansão da 
curiosidade intelectual, demonstrando assim o 
desenvolvimento cognitivo da criança nesta fase. 
Com o aparecimento da função simbólica, formam-
se os primeiros conceitos, permitindo que a 
criança represente pessoas ou objetos ausentes, 
além de utilizar-se da imaginação em seus jogos 
de faz de conta. Com isso, pode-se afirmar que: 
 
I. as ações da criança passam a ser fruto de hipóteses 
e conclusões 
II. O pensamento da criança nesta fase se caracteriza 
por ser intuitivo e pré-lógico 
III. Devido ao pensamento egocêntrico, a criança 
atribui alma aos objetos, coisas e pessoas.IV. O pensamento da criança nesta fase é reversível. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) I e II estão incorretas 
B) III e IV estão incorretas 
C) II e III estão incorretas 
D) I e III estão incorretas 
E) I e IV estão incorretas. 
 
 
17- De acordo com os estudos da disciplina sobre 
concepção, gestação e parto assinale a alternativa 
correta: 
 
A)Os fatores teratogenicos atuam igualmente ao longo 
de toda a gestação 
B)A anoxia diz respeito a uma insuficiencia de 
oxigenio no bebe que pode ocorrer durante o primeiro 
ano de vida 
C)Os bebes nascem com reflexos e não irão 
desenvole-los ao longo do primeiro ano de vida 
D)Os reflexos de moro e de Babinsky devem 
desaparecer por volta dos seis meses de idade, mas 
não são substituidos pelas funções celebrais mais 
complexas 
E) Fatores teratogenicos durante a gestação podem 
afetar o desenvolvimento do feto 
 
 
18- Dentre as mudanças que ocorrem no 
pensamento da criança a partir dos sete anos de 
idade, podemos afirmar que: 
l O pensamento vai se tornando objetivo e 
descentralizado. 
ll O comportamento continua fortemente egocentrico. 
lll A criança pasa a dominar os conceitos de: distância, 
tempo, classes, relações e números. 
lV O pensamento e caracterizado pelo uso de 
sistemas logicamente organizados, como a 
classificação e a seriação. 
Assilale a alternativa que contém a (as) afirmativa (s) 
correta (s): 
 
A) Apenas l, ll, e lV estão corretas. 
B) Apenas l e ll estão corretas. 
C) Apenas lll, e lV estão corretas. 
D) Apenas I, III e IV estão corretas 
E) Apenas l estão coretas 
 
19- Leia as afirmativas abaixo que tratam sobre as 
características do desenvolvimento da criança de 
2 a 6 anos de idade. 
 
I. O negativismo, reação de oposição generalizada, é 
comum nesta faixa etária. 
II. A criança desta etapa ainda não separa nitidamente 
o real do imaginário; personagens dos desenhos 
animados fazem parte de sua realidade cotidiana, 
como qualquer outra pessoa. 
III. Para avaliar o tempo, não precisa mais tomar como 
referência coisas do seu cotidiano, como as noites que 
precisa dormir para que o Natal chegue. 
IV. Além de apresentar grande interesse pelas 
diferenças existentes na anatomia do homem e da 
mulher, a criança desta etapa também começa a se 
envolver em atividades e brincadeiras sexuais que 
envolvem masturbação. 
 
Assinale a alternativa que contem as alternativas 
corretas: 
A) Apenas a I está correta. 
B) Apenas I e II estão corretas. 
C) Apenas II e III estão corretas. 
D) Apenas I, III e IV estão corretas. 
E) Apenas I, II e IV estão corretas. 
 
 
20- Leia atentamente cada uma das afirmações e 
assinale a única alternativa que apresenta 
corretamente as características do processo de 
luto, descrito por Kovács (1992). 
A) O processo de luto é um conjunto de reaçoes 
diante de uma situação de conquista durante o ciclo 
da vida. 
B) A supressão do processo de luto não traz sérias 
consequencias do ponto de vista psicopatológico. 
C) A fase de choque, que é a primeira fase de luto, 
tem a duração de algumas horas ou semanas, e pode 
vir acompanhada de manifestações de desespero ou 
de raiva. 
D) Durante o período de elaboração do luto, pode 
ocorrer distúrbios de alimentação ou no sono, quadros 
somáticos e doenças graves, até mesmo a depressão. 
E) A criança não passa pelas mesmas fases de luto 
que o adulto. O processo de luto nas crianças é rápido 
e logo ela se esquece da pessoa perdida. 
 
21- A adolescência é a transição da infância para a 
idade adulta. Seu começo e seu fim não são 
claramente marcados nas sociedades ocidentais; 
dura aproximadamente uma década, entre os 11 
ou 12 anos e o final da segunda década de vida, ou 
início dos 20 anos. De qualquer forma, é um 
período marcado por mudanças físicas, sociais e 
psicológicas e, por isso, o adolescente realiza 
alguns lutos fundamentais, entre eles: 
A) Luto pela perda dos amigos da infância. 
B) Luto pela perda da personalidade. 
C) Luto pela perda do corpo infantil e pelos pais da 
infância. 
D) Luto pela perda dos sentimentos da infância. 
E) Luto pela dissolução da simbiose parental. 
 
 
22- A seguir, estão descritas algumas 
caracteristicas da puberdade e da adolescencia. 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Uma escala de valores próprios é elaborada nesta 
fase, o que muitas vezes leva a uma aproximação no 
relacionamento com os pais. 
B) A puberdade compreende dois tipos gerais de 
mudanças fisicas: as alterações corporais e a 
maturação sexual, que inclui mudanças puramente 
fisicas. 
C) Com a perda do corpo infantil e a aquisição do 
corpo adulto, ocorre a redefinição da imagem corporal. 
D) O início da adolescencia não coincide com o da 
puberdade, uma vez que são as mudanças hormonais 
que desencadeiam a elaboração de lutos referentes à 
perda da condição infantil. 
E) O termo adolescencia refere-se às tranformações 
físicas que ocorrem paralelamente às modificações 
biológicas da puberdade. 
 
 
23- A chamada “síndrome do ninho vazio” 
caracteriza uma crise na qual: 
 
A) O casal se vê obrigado a encarar o fato de que não 
pode ter filhos, devido à infertilidade de um dos 
cônjunges. 
B) O casal que optou por não ter filhos se arrepende 
e, agora, sente a solidão de uma casa vazia. 
C) Os filhos ficaram adultos, casaram-se, e o casal 
sente a falta deles em casa. 
D) Os pais simbolicamente rejeitam a ideia de que 
estão completamente sós, fantasiando um lar nos 
quais os filhos estão presentes. 
E) A saída dos filhos de casa e a morte de um dos 
côjunges determinam esse vazio. 
 
 
24- Por tradição cultural, familiar ou mesmo por 
investigação pessoal, cada um de nós traz dentro 
de si “uma morte”; em outras palavras, a 
representação da própria morte faz parte do 
desenvolvimento humano desde a mais tenra 
idade, De acordo com essa conceituação, como é 
a representação da morte na concepção da 
criança? 
 
A) É representada pelo desconhecido, pelo mal, 
associado à violencia e aos acidentes, e ela não 
consegue se proteger, o que pode causar sofrimento 
mental. 
B) A morte é reversivel, ou seja, pode ser desfeita pelo 
seu pensamento mágico, pela sua onipotencia, a 
morte só acontece com os outros. 
C) A morte é percebida com sabedoria, irá conduzir ao 
novo apesar da tristeza e da dor. 
D) No pensamento da criança, a morte foi um 
descuido, um acidente sem volta, uma doença grave 
que levou o individuo ao descanso. 
E) Na concepção da criança, não ocorre a relação 
entre seus desejos e a morte, pois ainda não é capaz 
de experimentar sentimento de culpa. 
 
 
 
25- Você é estudante do 6o. semestre de 
Pedagogia da Universidade Paulista (UNIP) e está 
estagiando em uma ONG onde desenvolverá 
oficinas de criatividade com meninos e meninas 
entre 13 e 17 anos. Você sente necessidade de se 
recordar do padrao de desenvolvimento cognitivo 
estudado anteriormente na disciplina Psicologia 
do Desenvolvimento: Ciclo Vital, a fim de 
desenvolver atividades compativeis com essa 
faixa etaria. As atividades desenvolvidas na 
Oficina de Criatividade devem considerar que os 
individuos na faixa de 13 a 17 anos. 
 
I - Possuem o raciocinio operatorio-formal. 
II - Usam a logica dedutiva. 
III - Consigam resolver problemas construindo 
hipoteses e criando testes para as hipoteses. 
IV - Não consigam raciocinar logicamente a partir de 
premissas, quando essas premissas contradigam a 
experiencia cotidiana. 
V - Pensam sobre os direitos em termos de principios 
abstratos e são capazes de enxergar o lado benéfico, 
e não apenas punitivo das leis. 
 
Assinale a alternativa que contém a(s) 
assertativa(s) correta(s):A) Todas as assertativas estão corretas. 
B) Estão corretas as assertativas I, II, III. 
C) Estão corretas as assertativas I, III e V. 
D) Estão corretas as assertativas III, IV e V. 
E) Estão corretas as assertativas I, IV e V. 
 
 
26- Leia a situaçao a seguir e responda à questao: 
 
“Mauricio de 1 ano e 11 meses, adora ir à pracinha 
perto de sua casa com a babá. Nas ultimas semanas, 
ele se mostra mais seguro, já nao fica tao agarrado e 
perto dela, explorando mais os limites do parquinho 
que existe na praça. A babá acha graça ao notar que 
Mauricio, diversas vezes, após se distanciar um pouco 
e brincar com outras crinaças, olha para ela e dá 
tchau, voltando, em seguida, a continuar o que estava 
fazendo.” 
 
Este comportamento de Maurício indica qual 
conquista psicossocial própria desta fase? 
 
I. Mauricio expressa algo comum nessa idade: a 
constituição da relação de “apego”, isto é, de um 
relacionamento emocional intenso e duradouro com o 
cuidador. 
II.Mauricio está apresentando um comportamento 
adiantado para sua idade, pois o esperado seria que 
ela mostrasse um “ vinculo evitante” com relação a 
pessoas estranhas, como as outras crianças no 
parquinho. 
III. O comportamento de Maurício denota a 3° fase da 
relação de “apego”, em que observamos o 
comportamento de exploração do mundo com base 
segura. 
 
Assinale a alternativa que contém a(s) 
assertativa(s) correta(s): 
A) Somente I é verdadeira. 
B) Somente II é verdadeira. 
C) Somente III é verdadeira. 
D) Somente II e III são verdadeiras. 
E) Somente I e III são verdadeiras. 
 
 
 
27- Leia com atenção a situação e responda a 
questão: 
“Paula está brincando em seu quarto com sua 
boneca. Pega a boneca, finge que ela toma banho, 
troca a roupa da boneca e diz: -Pronto! Agora você já 
pode ir para a escola. Ande rápido que o papai já está 
atrasado para levá-la” 
 
A)Paula está simplismente realizando um jogo de 
exercício, treinando suas habilidades motoras. 
B)Paula realiza um jogo simbolico e essas 
construções simbólicas são importantes formas de 
criação e invenção necessárias à construção do 
pensamento. 
C)Paula realiza apenas um jogo de regras, baseado 
na imitação de regras sociais sem valor cognitivo ou 
afetivo 
D)Paula realiza um jogo simbólico e essas 
construções simbólicas não são importantes para a 
construção do pensamento que segue um percurso 
genético independente 
E) Paula demosntra um tipo de comportamento 
imitativo social que não pode ser relacionado com 
algum tipo de jogo 
 
 
28- Leia atentamente as informações a seguir e 
responda à próxima questão: 
“Como estagiário universitário, você ouve o 
seguinte relato: Amanda, 14 anos, conta que 
está muito infeliz: acha que nunca vai 
conseguir um namorado porque se acha a 
garota mais feia da escola. Diz que suas 
amigas não são perfeitas: ‘... sempre tem 
alguma coisa que está fora: ou é o peito, ou 
tem celulite, estrias’. Mas o caso dela é 
diferente, afirma que não tem nada de bom: ‘ 
o meu cabelo é ridículo, a pele cheia de 
espinhas, o meu corpo, nada de frente, nada 
de lado...’ Amanda chora. 
 
Como compreender as dúvidas e angústias 
de Amanda em relação ao seu corpo? 
 
I - Na adolescência, as transformações 
físicas, embora marcantes, não interferem 
diretamente na estrutura emocional. 
II - As mudanças deste período do 
desenvolvimento têm significado apenas para 
o amadurecimento físico, que é o fator mais 
representativo do adolescente. 
III - Na adolescência, há a redefinição da 
imagem corporal, consubstanciada na perda 
do corpo infantil e da consequente aquisição 
do corpo adulto. 
IV - A estrutura da imagem corporal é 
determinada por fatores psicológicos, 
sociológicos e a percepção subjetiva da 
aparência. 
 
Assinale a alternativa que contém a(s) assertiva(s) 
correta(s): 
 
A) Somente a assertiva I está correta. 
B) Somente a assertiva II está correta. 
C) Somente estão corretas as assertivas I, III 
e IV. 
D) Somente estão corretas as assertivas I e 
II. 
E) Somente estão corretas as assertivas III e 
IV. 
 
 
29- Imagine que você está cursando o 5º semestre 
de Pedagogia e está realizando seu estágio em 
uma ONG que atende a adolescentes. Durante a 
observação, você percebe o comportamento de 
rebeldia característico desta etapa do ciclo de 
desenvolvimento e identifica também outras 
características estudadas na disciplina PDCV, que 
seriam: 
 
I - Oscilação de comportamento e 
sentimentos, pois ora estão otimistas, ora 
estão pessimistas. 
II - Evitam discussões sobre política e 
ideologias, ou sobre o papel das figuras de 
autoridade. 
III - Suas atitudes sociais são de 
reivindicação, muitas vezes com 
características onipotentes. 
IV - Apesar da dificuldade em ter confiança 
no mundo adulto, conseguem estabelecer 
sua identidade sem o risco de ficarem 
confusos, pois a confusão de papéis ocorre 
apenas na infância. 
 
Assinale a alternativa que contém a(s) 
afirmativa(s) correta(s): 
 
A) Somente I e IV estão corretas. 
B) Somente II e Iv estão corretas. 
C) Somente I e III estão corretas. 
D) Somente I, III e IV estão corretas. 
E) Somente II, III e IV estão corretas. 
 
30) A Revista Veja de 27/04/2005, publicou 
uma pesquisa da Fundação Getúlio 
Vargas que mostrou o seguinte: “Na idade 
adulta, 4 de cada 10 mulheres brasileiras 
estão sozinhas. a partir dos 35 anos, 
quanto mais velha a mulher, mais 
probabilidade ela tem de ficar sozinha. E 
as mulheres sozinhas são justamente 
aquelas que tem melhor situação 
financeira. Grande parte das entrevistadas 
declarou estar em busca de um 
companheiro, mas apenas 20% admitiram 
a ideia de casar-se com um homem que 
não julgassem plenamente satisfatório”. 
Relacionando esses dados com o que 
você estudou sobre o desenvolvimento da 
idade adulta jovem, é correto dizer que: 
I - O caminho da vida adulta é influenciado 
por um conjunto de escolhas pessoais, o que 
inclui opções acerca do momento certo para 
a adoção de vários papéis importantes; 
II - Ficar fora do momento certo ou não se 
casar na época determinada pelos padrões 
culturais pode gerar sentimentos negativos 
de fracasso ou incapacidade; 
III- As escolhas que fazemos no início da 
idade adulta podem influenciar as 
experiências que iremos vivenciar nos anos 
seguintes; 
IV- Quando nossas realizações acompanham 
nossas expectativas, há um preço 
psicológico a ser pago, isto é, temos que 
aprender a lidar com as frustrações por não 
conseguirmos o que queríamos. 
 
Assinale a alternativa que contém a(s) 
assertiva(s) correta(s): 
 
A) Somente a assertiva I está correta 
B) Somente a assertiva II está correta 
C) Estão corretas as assertivas I, II e III 
D) Estão corretas as assertivas I, III e IV 
E) Estão corretas as assertivas II e IV 
 
Questões discursivas 
 
Questão 1: Em nossa disciplina, verificamos que o 
brincar tem valor ímpar para o desenvolvimento 
humano. 
Inúmeras pesquisas, entretanto, apontam para uma 
realidade escolar que, embora reconheça esse valor 
no 
discurso, na prática nem sempre é isso que acontece. 
Esta foi a constatação, por exemplo, de Petri (s/d) no 
artigo "A representação de professoras sobre a 
importância da brincadeira na escola". Nele, a autora 
afirma, 
por exemplo que "verificou-se também que poucas 
professoras participavam ativamente das brincadeiras 
e 
que a maioria preferia observar as crianças brincar". 
Leia a seguir um pequeno trecho deste artigo: 
 
( ... ) A Psicanálise e mais especificamente a 
psicologia do desenvolvimento preocupam-se em 
constituir uma 
fonte de saber, utilizando-se de conceitos que 
demarquema natureza e o lugar social dos sujeitos. 
Verifica-se que inúmeras são as produções científicas 
que têm se dedicado, acerca da contribuição do 
brincar, para o 
desenvolvimento humano. Sabe-se que o brincar 
promove vários aspectos do desenvolvimento físico, 
moral, 
cognitivo, social, entre outros. 
O ato de brincar é universal e observado não somente 
em seres humanos, mas em várias espécies. 
Constitui-se uma atividade fundamental para o 
desenvolvimento global da criança sendo uma prática 
comum nos tempos da infância, em que há um intenso 
investimento afetivo por parte desta. É por meio do 
brincar que a criança se desenvolve e se constitui 
como sujeito operante em seu meio. O brincar por si 
só é um modo de dizer; de falar; singular da criança. O 
brincar é um cenário imaginário no qual a dimensão 
simbólica se faz presente, onde a criança busca 
reordenar-se frente ao mundo, buscando dominar por 
meio do jogo as suas experiências, reproduzindo 
ativamente aquilo que viveu passivamente ( ... ) 
(KRAEMER e BETTS, 1989, p.91). (. .. ) 
 
PEDRI, V. A Representação de professoras sobre a 
importância da brincadeira na escola. Disponível em: 
< http://www.mundofilosofico.com.br/i nd ex. ph p 
?option=co m_ content&view=article&id = 22 3: a-rep 
resentacao-de professoras-sobre-a-importancia-da-
brincadeira-na-escola&catid=3filosofia&ltemid=2> 
Acesso em 21 fev 2011 
 
Esse texto faz referênciane brincar. A esse respeito, 
responda: 
 
a) segundo Piaget, qual conquiza cognitiva está 
diretamente envolvida na brincadeira de faz de conta? 
Coloquei jogo simbólico / representação 
 
b) ela é característica de que estádio do 
desenvolvimento? 
Pré-operatório 
 
c) qual ganho ela promove em relação ao tipo de 
inteligência vivida anteriormente pela criança? 
Imaginar situações e vivênciá-las, testando inserção 
no mundo real. 
 
Questão 2: Leia o trecho abaixo extraído 'do artigo 
intitulado "Erikson e a teoria psicossocial do 
desenvolvimento", de Rabello e Passos (s/d): 
 
( ... ) Sem negar a teoria freudiana sobre 
desenvolvimento psicossexual, Erikson mudou o 
enfoque desta para 
o problema da identidade e das crises do ego, 
ancorado em um contexto sociocultural. O estudo da 
identidade 
tornou-se estratégico para o autor, que viveu em uma 
época onde a Psicanálise deslocava o foco do id e das 
motivações inconscientes para os conflitos do ego. ( ... 
) 
 
Assim como Freud, Piaget, Sullivan, entre auras 
figuras da época, Erikson optou por distribuir o 
desenvolvimento humano em fases Porém, seu 
modelo detém algumas características peculiares 
(Rabello, 2001): 
 
• Desviou-se o foco fundamental da sexualidade para 
as relações sociais; 
 
• Na proposta, os estágios psicossociais envolvem 
outras artes do ciclo vital além da infância, ampliando 
a 
proposta de Freud. Não existe uma negação da 
importância dos estágios infantis (afinal, neles se dá 
todo um 
desenvolvimento psicológico e motor), mas Erikson 
observa que o que construímos na infância em termos 
de 
personalidade não é totalmente fixo e pode ser 
parcialmente modificado por experiências posteriores; 
 
• A cada etapa, o indivíduo cresce a partir das 
exigências internas de seu ego, mas também das 
exigências 
do meio em que vive, sendo, portanto, essencial à 
análise da cultura e da sociedade em que vive o 
sujeito em 
questão; ( ... ) 
 
RABELLO, E. T. e PASSOS, J. S. Erikson e a teoria 
psicossocial do desenvolvimento. Disponível em: 
<http:// 
www.josesilveira.com>. Acesso em 10 ago. 2011. 
 
Com base no texto acima e no que estudamos em 
nossa disciplina, explique: 
 
a) qual a crise do ego vivida no último estágio 
psicossocial do desenvolvimento, segundo Erikson; 
Desesperança e finitude da vida 
Integridade do ego x Desespero ou desesperança 
está na pag 
 
b) em que consiste cada um dos dois sentimentos 
envolvidos neste estágio, utilizando exemplos 
extraídos 
da vida real. 
Realização de vida plena 
Arrependimento de não ter realizado mais coisas. 
 Apagar 
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