PLANO DE ENSINO 6 ANO oK

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PLANO DE ENSINO – 2017 – 1º TRIMESTRE
	
IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
	Escola
	EMEB “LUIZ SEMPRINI”
	Ano
	6º ano
	Área de Conhecimento
	LINGUAGENS E CÓDIGOS
	Disciplina
	Língua Portuguesa
	Professor
	Katia Elaine Gualandi de Oliveira
	Carga Horária Anual
	 200 horas 
	CONTEÚDO BÁSICO COMUM
	CONTEÚDOS 
	HABILIDADES
	COMPETÊNCIAS
	
-Leitura, produção e interpretação de texto;
-Gêneros textuais: conto de fadas, anúncio, tiras , cartum, fábulas, poema;
- Morfologia de uma perspectiva discursivo-textual.
-Tipos de Discurso.
-Pontuação.
-Tipos de Frase.
-Substantivo: Classificação e flexão em gênero, número e grau.
-Adjetivo
	-Ler diversos tipos de textos com fluência evidenciando sua compreensão;
- Identificar o tema de um texto (D06);
-Interagir com os colegas, por meio de atividades, utilizando textos orais e escritos e outras atividades criativas;
-Classificar palavras conforme sua função nos textos, reconhecendo essa ação como legitimadora do conhecimento científico;
-Interpretar textos considerando suas relações intratextuais;
-Identificar a finalidade e a intencionalidade do texto (D12).
	-Ampliar a competência comunicativa;
-Conhecer a norma culta da língua;
-Demonstrar capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem;
-Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais.
2º TRIMESTRE
	
IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
	Escola
	EMEB “LUIZ SEMPRINI”
	Ano
	6º ano
	Área de Conhecimento
	LINGUAGENS E CÓDIGOS
	Disciplina
	Língua Portuguesa
	Professor
	Katia Elaine Gualandi de Oliveira
	Carga Horária Anual
	200 horas
	CONTEÚDO BÁSICO COMUM
	CONTEÚDOS 
	HABILIDADES
	COMPETÊNCIAS
	
-Gêneros textuais: história em quadrinho, carta, bilhete.
-Variedade linguística;
-Semântica: denotação e conotação.
-Artigo.
-Pronome e classificação.
	
-Localizar informações explícitas em um texto;
-Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes da exploração de recursos ortográficos;
-Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
- Identificar o tema de um texto (D06);
-Identificar a finalidade e a intencionalidade do texto (D12).
	
 -Interpretar com dados e argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos;
-Demonstrar capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e linguagem;
-Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos.
3º TRIMESTRE
	
IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
	Escola
	EMEB “LUIZ SEMPRINI”
	Ano
	6º ano
	Área de Conhecimento
	LINGUA GENS E CÓDIGOS
	Disciplina
	Língua Portuguesa
	Professor
	Katia Elaine Gualandi de Oliveira
	Carga Horária Anual
	200 horas
	CONTEÚDO BÁSICO COMUM
	CONTEÚDOS 
	HABILIDADES
	COMPETÊNCIAS
	
-Gêneros textuais: piadas, provérbios, convite, bilhete, charge.
-Padrões de textualidade, coesão e coerência;
-Numeral, Interjeição e Verbo.
-Ortografia de uma perspectiva discursivo-textual.
-Mitos, lendas tradicionais e urbanas e folclore brasileiro.
	
-Reconhecer os efeitos de sentido decorrentes da exploração de recursos ortográficos;
-Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
-Identificar a finalidade e a intencionalidade do texto (D12).
	
-Conviver crítica e ludicamente, com situações de produção de texto atualizado, em diferentes suportes e sistemas de linguagem escrita, oral, imagética, digital entre outras;
-Demonstrar capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.
	
RECURSOS METODOLÓGICOS
Livro didático, quadro branco, aparelho de som, data show, revistas de recorte, Internet, jornal, revistas para pesquisas da Língua Portuguesa.
	
AÇÕES / ATIVIDADES
Apresentação de trabalhos ( individuais ou em grupo);
Desempenho atitudinal do aluno;
Exercícios avaliativos e de fixação de conteúdos;
Atividades em sala de aula e extraclasse;
Provas escritas;
Projetos.
	
PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO POR TRIMESTRE
	 
1º e 2º TRIMESTRES = VALOR: 30
	
 3º TRIMESTRE = VALOR: 40
	
Avaliações – 16
Trabalhos - 7
Avaliação Qualitativa – 7
	
Avaliações - 20
Trabalhos – 10
Avaliação Qualitativa – 10
	
ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO
PARALELA: Recuperação de conteúdos através de revisão na sala de aula para os alunos que não obtiveram aprendizagem dos assuntos dados.
TRIMESTRAL: Recuperação e aplicação de uma nova prova para os alunos que não atingiram o mínimo de aprendizagem, que é de 60% no trimestre.
	
CAMPO DAS DIVERSIDADES – ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES
Projeto escolar - Tema: Violência no ambiente escolar - “Gentileza gera Gentileza”.
	BIBLIOGRAFIA / FONTES DE PESQUISA
	
ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003.
AZEREDO, J.C. (Org.) Língua portuguesa em debate. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1972.
CARNEIRO, A. Dias. Texto em construção: interpretação de texto. São Paulo: Moderna, 1996.
_______. Redação em construção: a escritura do texto. São Paulo: Moderna, 1995.
CASTELLS, Manuel. A era da informação: economia, sociedade e cultura. A sociedade em rede. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2002.
CASTRO, Celso. Evolucionismo cultural. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
CEREJA, Willlian Roberto. Português: linguagens. São Paulo: Atual, 2002.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
DA MATTA, Roberto. Relativizando: uma Introdução à antropologia social. São Paulo: Rocco, 2000.
GERALDI, J.W. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
KOCH, I. V. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 1998.
McNALLY, David. Língua, história e luta de classes. In: WOOD, Ellen; FOSTER, John B. Em defesa da história: marxismo e pós-modernismo. Rio de Janeiro: Zahar, 1999.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2001.
PEREIRA, Helena Bonito. Na trama do texto: língua portuguesa. São Paulo: FTD, 2004.