Roteiro de estudo relações hídricas

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UNIOESTE – Campus Cascavel
Curso: Ciências Biológicas – Licenciatura
Disciplina: Fisiologia Vegetal
Aluno:________________________________________ Data:___________________
Roteiro de Estudo – Prova I
Qual o objetivo do estudo da fisiologia vegetal?
Estudar os processos vegetais, incluindo fatores bióticos e abióticos. Voltado para as Gimnospermas e Angiospermas
Quais as principais características de uma célula vegetal?
-Pode ser procarionte ou eucarionte; 
-Constituída basicamente de: parede celular, membrana plasmática, citoplasma, DNA;
-Possui parede celular com: matriz extracelular, polissacarídeos, polímeros naturais, elevado peso molecular;
-Parede celular composta de celulose, hemicelulose, pectina, lignina
Quais os tecidos encontrados no corpo primário das plantas?
•	Epiderme
•	Preenchimento; parênquima
•	Colênquima
•	Esclerênquima
•	Sistema vascular: Xilema e Floema. 
Floema- foca mais pela parte de transporte de água) 
Xilema- células mortas devido a presença de lignina,
Quais as principais funções da água nos vegetais?
Atua no transporte de substâncias, dá estabilidade térmica, mediação de reações químicas, turgescência celular (turgor), sustentação, alongamento celular, trocas gasosas nas folhas e transporte no floema, recurso indispensável para o crescimento e desenvolvimento da planta
Explique as características físico-químicas da molécula de água.
•	Tem dois polos, ela é polar 
•	Dois átomos de H ligados por um ângulo de 105°
•	Formando dois polos, um positivo e um negativo
•	É uma molécula neutra, porem apresenta cargas residuais negativas
•	Os polos fazem com que as moléculas se atraem, formando pontes de hidrogênio que são fracas, porem como são várias moléculas que se interagem, sendo uma ligação forte. Fazendo com que a água tenha uma alta tensão superficial
• Elevado ponto de fusão e ebulição 
Explique como ocorre os processos de movimento da água: difusão, osmose e fluxo de massa.
Difusão- movimento líquido e espontâneo das moléculas, ao acaso, devido a agitação térmica. Ocorre quando há diferença de gradiente de potencial químico. A taxa de difusão é diretamente proporcional ao gradiente de concentração de uma substância.
Osmose- É a passagem do solvente por uma barreira seletiva de uma região pouco concentrada em soluto para uma mais concentrada em soluto, sem gasto de energia. 	Comment by Renata Milioli Nicoski: Não é o contrário? 
Fluxo em massa- Ocorre quando forças externas são aplicadas: pressão produzida por alguma compressão mecânica; gravidade. Todas as moléculas tendem a se mover na mesma direção. Movimento conjunto de partículas de um fluído em resposta a um gradiente de pressão. 
Defina potencial químico de uma substância.
Também chamado de energia livre de Gibbs, é a expressão quantitativa da energia livre associada a uma substância (por mol de substância) 
Explique os componentes e como esses podem alterar o potencial hídrico (potencial químico da água).
Potencial osmótico negativo: é a redução da energia livre da água causada por um soluto. Este componente sempre reduz a energia livre da água. A redução da energia da água ocorre devido a redução da energia cinética das moléculas.
Potencial de pressão: redução ou aumento da energia livre da água, devido a variação da pressão. Pressão + aumenta a energia da água, pressão – reduz a energia da água.
Potencial matricial negativo: redução da energia livre da água devido a presença de matrizes 
Potencial de temperatura: A redução ou aumento da energia livre da água em função da variação da temperatura. Maior que 25ºC aumenta a energia da água; menor que 25ºC diminui a energia da água.
Potencial gravitacional: é a redução ou aumento da energia livre da água devido à gravidade. Insignificante dentro das raízes ou folhas, mas ele se torna significativo para movimentos de água em árvores altas. 
Classifique a água presente no solo fisicamente.
Água gravitacional: água escoada- lençol freático, ocupa poros maiores, pouca utilidade para as plantas; 
Água capilar: retida nas partículas do solo, mais importante para a planta; 
Água higroscópica: retida às partículas do solo, se movimentam sob a forma de vapor d’agua, indisponível às plantas.
Classifique a água presente no solo biologicamente.
Água supérflua (de superfície): se encontra nos macro-poros, quando o solo está saturado, água livre, pode ser utilizada pelas plantas; 
Água disponível: água capilar
Água indisponível: retida pelo solo- pressões superiores à capacidade das plantas
Explique o que é um solo em capacidade de campo.
É um solo que está em capacidade máxima de retenção de água pelo solo, apresentando % de água que o solo pode segurar contra a ação da gravidade. 
Explique o que é um solo em ponto de murcha permanente. 
Água remanescente, ou seja, a água que não pode ser retirada do solo porque está agregada a partículas muito pequenas; assim, a pressão exercida pela planta teria que ser muito alta.
Explique a absorção e o transporte radial da água até o xilema.
Aborção da água ocorre-> gradiente descrescente Pot.w entre o meio em que as raízes se encontram e o xilmea desta. Pelos aumentam a área de absorção, auxiliando no processo. 
Após a água ter sido absorvida nos pêlos ou células da epiderme das raízes-> movimentar radialmente atravessando o córtex para chegar até os vasos condutores do xilema; 
	
Explique o transporte de água via xilema pela teoria de Dixon.
A água é puxada para cima (tensão) quando ocorre transpiração, isso torna-se possível pela adesão das moléculas de água à parede do xilme e pela coesão de uma molécula à outra; mais comum 
Explique o transporte de água via xilema pela pressão positiva de raiz.
A estrias de caspery impedem a saída de água pela raiz por pressão, a água entra na raiz por diferença de potencial osmótico, uma vez dentro, as moléculas de água não saem pelo poro onde entraram porque as forças de tensão e coesão mantém as moléculas unidas, dias úmidos. 
Qual a função dos estômatos para os vegetais?
Localizados na epiderme dos órgãos aéreos, permitem as trocas gasosas entre o interior e o exterior da planta, abrindo e fechando-se por meio de sinais químicos das raízes. 
Como podemos definir e qual a importância da transpiração para os vegetais?
A transpiração é um processo fisiológico da planta, onde a água é perdida na forma de vapor, nas estruturas da folha denominadas de estômatos. Este processo é condicionado por uma diferença de disponibilidade de água entre a folha e o ar atmosférico. Esse processo é importante pois ele contribui para a nutrição da planta e na redução da temperatura da folha.
Explique o processo de abertura e fechamento estomático.
É fundamental sabermos que na maioria das espécies vegetais cultivadas, os estômatos estão abertos durante o dia e fechados durante a noite. Sendo assim, a transpiração da planta vai variar no decorrer do dia, de modo que, durante a noite, quando os estômatos estão fechados, a transpiração será baixa. A taxa transpiratória aumenta rapidamente após o nascer do sol e atinge o máximo entorno do meio-dia, diminuindo após, até retornar às taxas mínimas durante a noite.
A abertura e fechamento estomático é condicionada por meio das células guardas, Onde: 
Abertura dos estômatos: absorção osmótica → ↑ turgor e pressão
hidrostática;
Fechameto dos estômatos: saída água células-guarda → ↓ turgor;
Em quais condições e como ocorre o processo de fechamento estomático mediado pelo hormônio ABA?
O ABA estimula o fechamento de estômatos em condições de déficit hídrico. Uma informação importante é que o ABA geralmente tem sua concentração aumentada na planta submetida à condição de estresse.
Explique o que é e como ocorre a rota de penetração dos íons no córtex da raiz.
As plantas retiram os elementos necessários para sua sobrevivência a partir de três meio: ar, água e solo. A raiz é a região específica para absorção de íons que se concentram no solo. 
As rotas de penetração dos íons são divididas emduas: rota apoplástica e rota simplástica. Onde:
 Simplasto: região metabolicamente ativas, dentro da célula; 
Apoplasto: regiões intercelulares;
FORMA PASSIVA: coloca os elementos nos espaços intercelulares, nas paredes celulares e na superfície externa da membrana plasmática (ELA: espaço livre aparente); é um processo rápido por não depender de matabolismo. A favor de um gradiente de potencial químico:
➢ Difusão
➢ Fluxo de massa
➢ Troca iônica
FASE ATIVA: contra o gradiente de potencial eletroquímico; é lenta e irreversível; coloca os elementos no citoplasma ou no interior do vacúolo; os lipídeos da membrana plasmática são uma barreira, por isso, a necessidade de transportadores e carreadores.
➢ Espaço livre aparente ---> espaço interno
Diferencie transporte passivo de transporte ativo.
Diferencie espaço livre aparente (ELA) e espaço interno (EI)?
NÃO ENTENDI 
Explique a teoria dos canais iônicos para a absorção de nutrientes nos vegetais.
Íons no ELA induz a abertura de canais iônicos;
➢ Meios p/ transporte através de canais iônicos:
❖Uniporte: 1 íon estimula abertura do canal e atravessa sozinho a MP, unidirecional;
❖Simporte: 1 íon estimula abertura do canal e outro de carga ≠ passa junto;
❖Antiporte: movimento bidirecional de mesma carga. 1 íon estimula abertura e entra, outro sai;
❖Co-transporte: unidirecional, entra 1 íon outro vem junto;
OBS 1: sempre um único íon (ativo) abre o canal, independente da sua carga, os outros entram junto (passivos).
OBS 2: Ca+, Cl- e K+ são os principais canais (Aberturas ou poros → proteínas da membrana → movimento difusional de íons)
OBS 3: Seletividade do transporte:
➢Tamanho molecular;
➢Carga elétrica da molécula;
➢Força do campo elétrico do canal;
OBS 4: Bombas: transporte contra gradiente c/ liberação de E → hidrólise do ATP; Íons e grandes moléculas; podem ser de Cálcio ou prótons (jogam prótons fora da célula ou dentro do vacúolo)
Quais os fatores que influenciam a absorção de nutrientes pelos vegetais?
EXTERNOS:
➢ Aeração: ativo → E → respiração, ↑ aeração ↑ absorção;
➢ Temperatura: ↑ T° ↑ absorção;
➢ Umidade;
➢ Próprio íon: velocidade absorção ≠;
➢Ânions;
➢Cátions;
➢ Disponibilidade do elemento: ↑ íon ↑ absorção;
➢ Outros íons
➢ Micorrizas
INTERNOS:
➢ Potencialidade genética;
➢ Intensidade de crescimento;
➢ Nível metabólico;
➢ Estado iônico interno; ➢ Intensidade transpiratória;
Qual o objetivo do estudo da nutrição mineral?
Estudo do modo como as plantas obtêm e utilizam os nutrientes minerais
•Obtenção: íons orgânicos do solo;
•Circulam por todos os organismos:
Sistema radicular das plantas → diversas partes da planta
Auxílio: fungos micorrízicos e bactérias fixadoras de nitrogênio.
Quais os principais sintomas de deficiência mineral observado em um vegetal?
A DEFICIÊNCIA desses minerais pode causar danos em nível: Bioquímico, fisiológico e morfológico.
Explique a lei do mínimo.
Simplificando, podemos dizer que para manutenção da vida, um ser deve gozar da disponibilidade de todos os elementos essenciais, sejam eles água, oxigênio ou outros elementos químicos (chamados adubos). Não adiantará haver um elemento em excesso se outro elemento essencial não for fornecido ao menos em quantidade mínima para estar em seu nível crítico necessário ao desenvolvimento do ser, seja ele qual for (vegetal, animal, bactérias, etc)
Explique as relações simbióticas que uma planta pode estabelecer para melhorar a absorção de nutrientes. 
Micorrizas: União de fungos+raízes. 
BENEFÍCIO À PLANTA
➢ Aumento de área superficial
➢ Penetram mais no solo
➢ Liberação de enzimas e ácidos
➢ Proteção das raízes à patógenos: físico e biológico
BENEFÍCIO AO FUNGO
➢ Fonte segura de C, na forma de açúcares simples, das folhas para as
raízes
Rizobium: bactérias que vivem no solo e auxiliam na fixação do Nitrogênio. 
Quais os tipos de nutrientes quanto a sua essencialidade, quantidade e função?
1. ESSENCIALIDADE:
➢ Elementos essenciais: ausência impede planta de completar seu ciclo de vida ou tem papel fisiológico claro
➢ Elementos úteis: a planta pode viver sem ele, mais em sua presença melhora o desenvolvimento: Na, Al, Si
➢ Elementos tóxicos: Quando são prejudiciais às plantas e não se enquadram nas classes anteriores: Cd, Br, I, Hg, Pd, Ni, Se, F.
2. QUANTIDADE:
➢ MACRONUTRIENTES: requerimento de grande quantidade
➢ MICRONUTRIENTES: requerimento de pequenas quantidades
[ ] relativas no tecidos vegetais
3. FUNÇÃO:
➢Grupo 1: é formado pelos compostos de C, plantas assimilam por reações bioquímicas;
➢Grupo 2: importante na armazenagem de E e integridade estrutural, presente em tec. veg. na forma de fosfato, borato e ésteres silicato; (1 e 2 – Macro; 3 e 4- Micro)
➢Grupo 3: presente como íons livres, importância como cofatores enzimáticos e regulação ψosmótico;
➢Grupo 4: importante função em reações de transporte de elétrons;
Qual a aplicação da análise de crescimento na fisiologia vegetal?
•Investigar a adaptação ecológica de culturas
• Competição entre espécies
• Efeitos de manejos e tratamentos
• Investigar a capacidade produtiva de genótipos
Explique os principais índices avaliados na análise do crescimento dos vegetais.
Taxa de crescimento da cultura (TCC): mede a variação da massa seca (MS) com o tempo (t).
Taxa de crescimento relativo (TCR): É o aumento da massa seca por unidade de massa original num certo intervalo de tempo.
 Taxa de assimilação líquida (TAL): É o aumento de material vegetal (massa seca) por unidade de superfície assimilatória (folha) por unidade de tempo.
Área foliar específica(AFE): É a razão entre a área foliar e a matéria seca da folha.
 Razão de área foliar (RAF): É a razão entre a área foliar e a matéria seca da planta.
Duração da área foliar (DAF): É a integral da área foliar com o tempo (tempo que pode ser o ciclo da planta ou determinado período do ciclo).Dá a quantidade de folhas produzidas pelas plantas no período definido. O resultado é dado em área/área tempo.