Educ. Infantil 3 17

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Aluno: IVANY SANTOS
	
	Disciplina: CEL0059 - CON, METOD. E PRÁT. DO ENS. NA EDU. INF. 
	
	
	
		1.
		Qual o nome do dispositivo de madeira que fazia parte de um espaço com o mesmo nome que servia para acolhimento dos enjeitados?
		Quest.: 1
	
	
	
	
	Roda dos Expostos
	
	
	Creche
	
	
	Nenhuma das questões acima.
	
	
	Pré Escola
	
	
	Hospital
	
	
		2.
		Quando pensamos no significado da expressão "Brincadeira é coisa séria " e a relacionamos com os jogos pedagógicos e a construção do conhecimento, constatamos que :
		Quest.: 2
	
	
	
	
	o jogo ou atividade lúdica é uma necessidade para a própria inteligência pois enfatiza a relação do sujeito com o problema;
	
	
	o método de Freinet afirma que o trabalho em grupo deve ser evitado pois cria conflitos entre os alunos.
	
	
	a teoria do Construtivismo de Piaget e da Teoria Sócio-Interativa de Vygotsky são totalmente opostas;
	
	
	a atividade precisa ser construída no aluno pois determina a sua organização interna e a adaptação ao meio;
	
	
	o desenvolvimento cognitivo e sócio afetivos são mobilizados por meio de exercícios que usam a repetição como desafio;
	
	
		3.
		Na creche e na pré-escola, o brincar da criança é entendido como fundamental e importante, pois:
I. as crianças reelaboram e experimentam novas possibilidades ao interpretar e representar o real, base para construção de valores éticos, morais, físicos e afetivos;
II. apesar de livre e espontâneo, o brincar não é natural, mas cultural com a ação da criança voltada à descoberta de seu corpo e do mundo exterior;
III. a criação de uma situação imaginária não é algo fortuito, mas a manifestação da emancipação em relação às restrições situacionais e temporais;
IV. a imitação é um elemento fundamental em que a criança observa, reproduz gestos e se lança à comunicação de forma a compreender seu mundo interior.
Indicam corretamente os itens que explicitam tal importância:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	apenas o II e o IV
	
	
	apenas o II, o III e o IV
	
	
	apenas o I e o III.
	
	
	apenas o I e o II.
	
	
	apenas o I, o II e o IV.
	
	
		4.
		A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarando as dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas para crianças de:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	0 a 3 anos
	
	
	5 a 7 anos
	
	
	3 a 6 anos
	
	
	5 a 6 anos
	
	
	4 a 5 anos
	
	
		5.
		A brinquedoteca é um espaço essencial nas creches e escolas de educação infantil. Este local representa para a criança um laboratório de:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	ficar quieto
	
	
	experiências culturais
	
	
	isolamento
	
	
	castigo
	
	
	dormir
	Aluno: IVANY MOREIRA DOS SANTOS
	Matrícula: 201608033252
	Disciplina: CEL0059 - CON, METOD. E PRÁT. DO ENS. NA EDU. INF. 
	Período Acad.: 2017.2 (G)
	
	
		1.
		A avaliação possibilita observar a criança durante todo o seu processo de aprendizagem de modo a acompanhar como ela constrói o conhecimento, contextualiza seus saberes e realiza a solução de problemas.  Pode-se avaliar em três momentos. Relacione as colunas, que apresentam estes três momentos:
a. avaliação inicial
b. formativa  
c. somativa.  
(  B ) é realizada durante o processo de aprendizagem visando checar estratégias, erros, dificuldades etc. para adequar o planejamento do professor.
( A  ) visa levantar os conhecimentos prévios das crianças, o que já sabem, suas habilidades e recursos que utilizam.
(  C ) busca avaliar os resultados, as capacidades adquiridas, as aprendizagens.
Assinale a opção certa:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	a, b , c
	
	
	a, c, b
	
	
	b, c, a
	
	
	b, a, c
	
	
	c, b, a
	
	
		2.
		Na Educação Infantil, a avaliação far-se-á mediante:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	a observação e construção de relatórios.
	
	
	avaliação cognitiva do aluno, em detrimento de outras áreas de desenvolvimento.
	
	
	a conversas coma família que fundamentará o relatório da escola.
	
	
	acompanhamento superficial do aluno.
	
	
	A aplicação de provas com notas classificatórias.
	
	
		3.
		Em relação ao diário do educador, esse instrumento possui vários objetivos, abaixo estão alguns deles EXCETO:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	procurar anotar os comportamentos das crianças durante as atividades e em diferentes momentos.
	
	
	qualificar as respostas das crianças nos exercícios de fixação.
	
	
	fazer registros cursivos que possam ressaltar o desenvolvimento da linguagem, motricidade, socialização, afetividade, cognição e socialização das crianças.
	
	
	avaliar o progresso das crianças, assim como fazer a avaliação de seu próprio trabalho.
	
	
	analisar as atividades que tiveram mais significado para as crianças e para os educadores.
	
	
		4.
		Sabemos que a inserção à creche é um processo singular, pois depende dos protagonistas envolvidos, mas as pesquisas realizadas por Rossetti-Ferreira (1998), já sinalizaram algumas medidas que facilitam a inserção à creche e garantem um ano de mais saúde física e mental para todas as pessoas envolvidas. Das alternativas abaixo, marque aquela que representa uma medida saudável para ser tomada na semana de inserção. Referência: Rossetti-Ferreira, M. C., Mello, A. M., Vitoria, T., Gosuen, A. Chaguri, A. C. (1998). Os Fazeres na Educação Infantil. São Paulo: Cortez.
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Mudança da dieta das crianças para alimentos mais pastosos, saborosos e calóricos, com o objetivo de aumentar as fontes de energia num momento em que muitos podem recusar a alimentação.
	
	
	Planejar uma rotina com muitas atividades dinâmicas e movimentadas diariamente para que as crianças não percebam que estão em ambiente diferente de suas casas e com a ausência de seus familiares.
	
	
	Convite para que uma figura de apego participe de todo o processo de inserção e que cuide do seu filho durante o momento em que estiver na creche, dispensando os cuidados básicos de alimentação, higiene e proteção.
	
	
	Organização do espaço físico a fim de se tornar mais afetivo e acolhedor, favorecendo ações e interações adultos-crianças e criança-criança tornando a decisão tomada pela família de colocar o filho na creche uma ação de confiança e tranqüilidade.
	
	
	Devolver para as suas famílias todas as crianças que não se adaptarem na primeira semana, pois não poderão ficar na creche se continuarem a chorar e ficar sem se alimentar, pois isso é muito desgastante para a equipe de profissionais.
	
	
		5.
		a avaliação na educação infantil deve ter a função de:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	garantir a uniformidade no processo de aprendizagem das crianças.
	
	
	manter os pais informados sobre o que não foi alcançado na aprendizagem pela criança.
	
	
	subsidiar o planejamento pedagógico do professor.
	
	
	controlar a evolução da criança para garantir o sucesso em etapas posteriores de escolarização.
	
	
	disciplinar o comportamento infantil no cotidiano da instituição.