fundamentos anos inciais

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 A partir da leitura do primeiro capítulo – Fundamentos do Ensino Fundamental analise as afirmações abaixo.
I. A educação básica é formada por duas etapas consecutivas: educação infantil e ensino fundamental.
II. Em sua estrutura atual, os primeiros cinco anos do ensino fundamental constituem os anos iniciais e os quatro últimos, os anos finais – os termos anos iniciais e anos finais substituem os termos séries iniciais e finais, adotados na legislação anterior.
III. Após sua reorganização em 2005, o ensino fundamental teve sua duração ampliada para dez anos.
IV. Desde 1996, com a promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394, de 1996, a educação brasileira compreende três níveis: a educação infantil, a educação básica e a educação superior.
V. Numa sociedade democrática como a sociedade brasileira, preconiza-se a educação para a cidadania.
Estão corretas:
 
Peso: 1.0
    (A) apenas I, II e V. 
    (B) apenas II, III e IV. 
    (C) apenas IV e V. 
    (D) apenas I, IV e V. 
    (E) apenas II e V. 
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Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, considerando que o ensino fundamental baseia-se em três grandes eixos: Cognitivo, Pessoal e Social, e assinale a alternativa correta:
( 1 ) Eixo Cognitivo
( 2 ) Eixo Pessoal
( 3 ) Eixo Social
Peso: 1.0
1    Eixo Cognitivo
2    Eixo Pessoal
3    Eixo Social
    Constitui a mediação entre o indivíduo e os demais componentes dos grupos sociais em que está inserido. 
    Trata de aprendizagens relacionadas à aquisição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores relacionados, primeiramente, à formação da identidade pessoal e, posteriormente, à relação do indivíduo com os demais sujeitos dos grupos sociais nos quais convive. 
    Envolve o autoconhecimento e estende-se ao convívio em sociedade, pressupõe um trabalho que visa a desenvolver a autonomia, a cooperação, a solidariedade e a crítica, colaborando para que os indivíduos possam conviver com as diferenças nos grupos de que participam. 
    Envolve a capacidade de aprendizagem dos conhecimentos escolares ligados às práticas de leitura, escrita, cálculos, artes, ambiente natural e social, entre outros. 
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Em nosso país, no que se refere ao ensino fundamental, a predominância de oferta é do poder público. Os dados do censo de 2006 realizado pelo Inep/MEC indicam que é responsável por 90% das matrículas no ensino fundamental. A partir desse estudo assinale as alternativas corretas: (esta questão possui mais de uma alternativa correta)
Peso: 1.0
     
(A) A responsabilidade pela oferta do ensino fundamental é do distrito federal e dos estados, em regime de colaboração, conforme rezam a Constituição Federal de 1988 e a LDB.
     
(B) Entre um dos problemas concernentes a essa etapa, podemos citar: dificuldade de permanência dos alunos na escola, implicando em reprovações e abandono sem conclusão da escolarização obrigatória.
     
(C) Os alunos levam mais tempo que o previsto para completar a escolarização obrigatória (em média, três anos a mais para os anos iniciais e cinco anos a mais para todo o ensino fundamental).
     
(D) A escola é apenas um prédio escolar: é um ponto de encontro entre sujeitos que estão fazendo a história, a sua história e a história de seu país.
     
(E) O poder público tem enfrentado grandes desafios para acompanhar qualitativamente o expressivo número de alunos matriculados.
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A partir da leitura do primeiro capítulo: Fundamentos do Ensino Fundamental, complete com 1 ou 2.
1 - VERDADEIRO
2 – FALSO
Peso: 1.0
1    VERDADEIRO
2    FALSO
    A segunda função social do ensino, conforme Zabala, é ensinar para a complexidade, ou seja, dar aos alunos a oportunidade de compreender a realidade em que vivem para poderem intervir nela. 
    A organização escolar é neutra, sobretudo quando se trata das disciplinas que formam o currículo e os conteúdos previstos. 
    Segundo Zabala, duas grandes funções sociais do ensino provocam tensão em nosso contexto educativo. Uma delas, a que ele denomina de propedêutica, não é predominante em nossas escolas, sendo caracterizada por um currículo composto de poucas disciplinas. 
    A proposta pedagógica de qualquer escola expressa um projeto político e cultural, justamente porque corresponde às opções assumidas pelo conjunto de sujeitos envolvidos com a ação pedagógica da instituição. 
    A educação corresponde a um projeto de sociedade. Cada sociedade, a partir da sua constituição, imprime um sentido próprio à formação que deseja para os indivíduos que a integram. 
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Considerando os estudos sobre a história da educação brasileira assinale a alternativa correta.
Peso: 1.0
    (A) Em 1759, o Marquês de Pombal expulsou os jesuítas tanto do Brasil quanto de Portugal e instituiu as aulas régias, ou aulas avulsas, desmantelando o sistema educacional existente até então. 
    (B) Com a vinda dos Jesuítas ao Brasil, em 1808, houve um incremento na vida cultural da Colônia. 
    (C) No Império (1822-1889), acentuou-se a preocupação com a formação do povo, o que se refletiu no maior investimento no ensino superior. 
    (D) A clientela que frequentava a escola no período imperial era constituída por filhos de escravos. 
    (E) Estudos sobre a história da educação brasileira mostram que o ensino no país esteve primeiramente sob responsabilidade dos Índios. 
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I. No final da década de 1960, iniciou-se um processo de reforma na educação, sob o espírito ditatorial do governo, começando pela reforma no ensino superior, determinada pela Lei nº 5.540/1968, que, dentre outros aspectos, instituiu a departamentalização dos cursos universitários e o sistema de créditos nas matrículas dos alunos, fragmentando e desestabilizando o espírito coletivo e enfraquecendo as manifestações de descontentamento levadas a cabo pelo corpo docente e discente contra o governo da época.
PORQUE
II. A Lei nº 7.044/ 1982 unificou os ensinos primário, ginasial e colegial, transformando-os no 1º e 2º graus. Além disso, foi instituída a obrigatoriedade da formação técnico-profissional a todo o egresso do 2º grau, com o objetivo de suprir a falta de trabalhadores qualificados no mercado de trabalho, que se encontrava em ampla expansão devido ao crescimento e desenvolvimento do país e a seu acelerado processo de industrialização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Peso: 1.0
    (A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
    (B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
    (C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
    (D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
    (E) Tanto a primeira como a segunda asserção são proposições falsas. 
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Desde 1996, com a promulgação da nova LDB, a educação ___________ é composta por dois níveis: educação básica (formada por educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e educação ___________ (conforme consta no art. 21 da referida lei). O ensino _________ é tratado nos arts. 32 a 34 da LDB. O art. 32 já indicava a possibilidade de ampliação do ensino fundamental, ao prever que a duração mínima dessa etapa seria de oito anos. Embora figurasse entre os objetivos e as metas propostas para o ensino fundamental no Plano Nacional de Educação (Lei nº 10.172), aprovada em 2001), foi com a publicação da Lei nº 11.114, em 16 de maio de 2005, que se intensificou o debate sobre a ampliação do ensino fundamental e a antecipação da matrícula para os _______ anos de idade..
Peso: 1.0
    (A) escolar, privada, fundamental, sete. 
    (B) escolar, superior, fundamental, quatro. 
    (C) escolar, superior, fundamental, seis. 
    (D) doméstica, privada, fundamental, seis. 
    (E) integral, superior, fundamental, quatro.8
A partir da leitura do quarto capítulo – A Escola: sua realidade e organização, analise as afirmações abaixo.
I. A Escola Nova, teve seu ápice no Brasil na década de 1960.
II. Uma proposta mais radical na defesa da liberdade das crianças é a da escola de Summerhill, na Inglaterra, idealizada por Ivan Illich.
III. A pedagogia tradicional, modelo dominante desde a chegada dos jesuítas até o início do século XX, corresponde ao modelo relacional, cuja figura central é o professor.
IV. A educação tradicional foi o modelo educativo vigente em nosso país até o início do século XX, quando começaram a surgir movimentos questionando e propondo novas formas de ensino.
V. A escola se concretiza como a instituição que materializa as ideias pedagógicas representativas da ideologia dominante em uma sociedade.
Estão corretas:
Peso: 1.0
    (A) apenas I, II e V. 
    (B) apenas II, III e IV. 
    (C) apenas II e V. 
    (D) apenas IV e V. 
    (E) apenas I, IV e V. 
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Toda escola desenvolve suas atividades pedagógicas de acordo com suas concepções de mundo, de homem, de educação. Essas concepções originam o que Becker  chama de modelos pedagógicos, classificados por ele em: diretivo, não-diretivo e relacional. Estes, por sua vez, são sustentados por modelos epistemológicos, respectivamente o empirismo, o inatismo ou apriorismo e o relacional.
A partir desse estudo assinale as alternativas corretas: (esta questão possui mais de uma alternativa correta)
Peso: 1.0
     
(A) O movimento renovador, que surgiu no início do século XX e foi levado a cabo pela Escola Nova, representa a pedagogia não-diretiva, na qual o aluno é o elemento central no processo de ensino-aprendizagem.
     
(B) Com base em pesquisas realizadas nas áreas da psicologia e da epistemologia, despontou no cenário educacional o modelo relacional, no qual a relação entre professor e aluno é o centro do processo educativo.
     
(C) A pedagogia tradicional, modelo dominante desde a chegada da família real até o início do século XX, corresponde ao modelo diretivo, cuja figura central é o professor.
     
(D) O movimento da Escola Nova chegou ao Brasil por intermédio de Maria Montessori e Fernando Becker, inspirados pela onda escolanovista europeia e americana.
     
(E) O modelo relacional é o mais utilizado no Brasil.
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -  LDB 9394/96, prevê no seu artigo 78 a oferta da modalidade de educação escolar indígena. Assinale a alternativa correta:
Peso: 1.0
    (A) A Educação Escolar Indígena deverá seguir os mesmos princípios das escolas não indígenas, sem diferenciação. 
    (B) Em todas as escolas indígenas, independentemente da etnia, será utilizado currículo, materiais didáticos e professores como as demais escolas. 
    (C) Os princípios para a Educação Escolar Indígena dizem respeito apenas ao calendário escolar e ao modo de construir as escolas. 
    (D) A Educação Escolar Indígena deverá ser bilíngue, intercultural, comunitária, específica e diferenciada. 
    (E) As crianças e adolescentes indígenas tem direito à alfabetização exclusivamente na Língua Portuguesa.