INTEGRAÇÃO RESPONSABILIDADE SOCIAL

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CONCEITUAÇÃO
Supressão vegetal
Fundação 
Lançamento
LINHA TRANSMISSÃO ELÉTRICA
Montagems
SURGIMENTO DA LINHA DE TRANSMISSÃO
Conceituação
Linha de transmissão é um sistema usado para transmitir energia eletromagnética. Esta transmissão não é irradiada, e sim guiada de uma fonte geradora para uma carga consumidora, podendo ser uma guia de onda, um cabo coaxial ou fios paralelos ou torcidos.
SUPRESSÃO VEGETAL
Uma das primeiras etapas da construção do Empreendimento é a retirada da vegetação para a passagem de veículos, montagem das torres e lançamento dos cabos. Nesta fase é importante considerar as leis que protegem as florestas. Para que a retirada da vegetação ocorra de forma correta, é necessário ter a Autorização para Supressão de Vegetação (ASV), emitida pela SEMAS, assim como cuidados especiais com a fauna nativa associada. 
FUNDAÇÃO
 As fundações profundas de obras de linhas de transmissão são: o tubulão e as estacas metálicas. 
As principais fundações rasas empregadas em LTs são: sapatas e blocos. 
FUNDAÇÃO
MONTAGEM DE ESTRUTURA METÁLICA
A montagem pode ser realizada por meio de três métodos tradicionais: montagem manual, montagem com guindaste e montagem mista.
MONTAGEM DE ESTRUTURA METÁLICA
LANÇAMENTO DE CABOS
O lançamento dos cabos é realizado com base no Plano de Lançamento. 
Nele são avaliadas todas as condições e obstáculos do traçado da LT, com o objetivo de encontrar a melhor distribuição das bobinas no campo para que a instalação dos cabos seja realizada sem desperdício de material e o aproveitamento da atividade ocorra de forma otimizada.
LANÇAMENTO DE CABOS
RELACIONAMENTO COM A COMUNIDADE
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
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SATISFAÇÃO DO FUNCIONÁRIO
Mas o que é responsabilidade social???????
 
É uma maneira transparente de uma empresa conduzir os seus negócios.
Apoia o desenvolvimento dos funcionários e da sociedade.
Respeita a diversidade humana.
Ajuda na redução das desigualdades econômico-sociais.
SEMPRE QUE FOR PASSAR UM FILME 
PERCEPÇÃO DE RESPEITO
RELACIONAMENTO COM A COMUNIDADE 
O QUE ESSA IMAGEM REPRESENTA PARA VOCÊ ?
RELACIONAMENTO COM A COMUNIDADE
Tenha educação e respeito ao manter contato com a comunidade, com proprietários ou funcionários das propriedades, bem como companheiros de trabalho, estabelecendo um diálogo amistoso e cortês. 
É PROIBIDO PEDIR OU SE APROPRIAR DE FRUTAS E LEGUMES ORTALICIA ENTRE OUTROS.
Respeite a diversidades culturais e as práticas culturais locais. 
POR FAVOR, OBRIGADO, BOM DIA, BOA TARDE, BOA NOITE, COM LICENÇA E DESCULPA. 
RELACIONAMENTO COM A COMUNIDADE
Na passagem pela comunidade quilombola de Monte Alegre, o ramal do Areal atravessa um núcleo de aglomerados de casas, escolas e de suma importância um bom relacionamento com os moradores locais.
RELACIONAMENTO COM A COMUNIDADE
Na passagem pela comunidade extrativista
RELACIONAMENTO COM A COMUNIDADE
MANTENHA FECHADA PORTEIRA E COLCHETES APÓS SUA PASSAGEM
É proibido dar “carona”
 nos veículos da AG
É proibido sair do local da obra para “passear” na propriedade. Lembre-se que devemos permanecer apenas no local da faixa de domínio praças de Torre e Acessos
RELACIONAMENTO COM A COMUNIDADE
ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE 
DIGA NÃO A EXPLORAÇÃO SEXUAL INFANTIL
ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE 
Proibido
Art. 217-A- CP
Pena
-Envolvimento com menor de 14 anos.
Ter conjunção carnal ou praticar outro ato libidinoso
com menor de 14 (quatorze) anos:
- reclusão, de 8 (oito) a 15 (quinze) anos.
É proibido qualquer tipo de envolvimento com pessoas da comunidade
ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE 
PROIBIÇÃO DE TRABALHO INFANTIL.
ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE 
A AG proíbe a utilização de trabalho infantil nas suas instalações respeitando os direitos das crianças. Apoia e protege o início do estágio profissional na condição de Jovem Aprendiz desde que seja no período diurno e em locais seguros e salubres. No caso de detecção de trabalho infantil, seja em suas Unidades ou junto aos seus fornecedores ou subfornecedores, a AG determina o desenvolvimento de ações e um termo de reparação da criança.
FATISFAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS 
É proibido portar arma branca ou de fogo no âmbito da obra.
É proibido consumir ou armazenar bebidas alcoólicas ou drogas ilegais no âmbito da obra e alojamentos.
FATISFAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS 
Cuida de gente e de sua segurança como responsabilidade intrasferível garantindo o bem estar de todos funcionários e um ambiente de trabalho saudável.
FATISFAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS 
Canais de Comunicação da Obra.
Diversidade cultura
Defender a inclusão de todas as pessoas e o respeito aos direitos humanos, não defendendo qualquer forma de violação seja sob forma de preconceito, discriminação ou assédio, em virtude de idade, raça, classe social, racionalidade, religião, deficiência, sexo, orientação sexual, ou qualquer outra condição.
Diversidade cultura
Diversidade cultura
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A AG não se envolve ou apoia a discriminação na contratação, remuneração, acesso a treinamento, promoção, encerramento de contrato ou aposentadoria. 
Também é considerado discriminação:
 Qualquer comportamento, gesto ou linguagem que seja considerado ameaçador, abusivo, explorador ou sexualmente forçado;
 A realização de exames médicos que não tenham relação com a função a ser exercida (por exemplo: teste de virgindade, gravidez, dentre outros)
Diversidade cultura
 A AG trata com dignidade e respeito seus funcionários mais pessoas com quem tem contato, de qualquer nível social ou profissional, não aceitando a utilização de práticas de punição corporal, mental, uso de força física ou abuso verbal. Todos devem ser tratados de forma cordial e humana.
PAUSAS
ATUAR NA MUDANÇA DE ATITUDE E NO COMPORTAMENTO SEGURO
ZERO ACIDENTE É POSSÍVEL!
FINALIZAÇÃO DO TREINAMENTO
ATIVIDADES INTERATIVAS
Prepare o espaço de treinamento de tal forma que todos os participantes fiquem confortáveis e possam interagir, pois desta forma , poderemos provocar conversar onde eles se expressem e nós possamos aproveitar as experiências deles e também o vocabulário deles para despertar situações de aprendizagem na medida certa para cada indivíduo.
Receba a todos com energia e no início, pergunte o nome de cada um , de forma informal, e sempre que possível chame-os pelo nome. Lembre que você pode conhecer a todos , mas eles podem se desconhecer entre si. Então , provocar uma atividade para quebrar o gelo inicialmente pode ser interessante. Experimente perguntar o nome e a comida que mais gosta, ou a atividade que eles mais gostam de fazer no tempo de lazer.
Isso irá aproximar as pessoas e facilitar sua comunicação com eles, aumentando as chances de melhorarmos a cultura de segurança nas obras da Andrade Gutierrez.
Lembre-se sempre: você será o facilitador da aprendizagem destes colaboradores. Facilite, não dificulte!
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Prepare o espaço de treinamento de tal forma que todos os participantes fiquem confortáveis e possam interagir, pois desta forma , poderemos provocar conversar onde eles se expressem e nós possamos aproveitar as experiências deles e também o vocabulário deles para despertar situações de aprendizagem na medida certa para cada indivíduo.
Receba a todos com energia e no início, pergunte o nome de cada um , de forma informal, e sempre que possível chame-os pelo nome. Lembre que você pode conhecer a todos , mas eles podem se desconhecer entre si. Então , provocar uma atividade para quebrar o gelo inicialmente pode ser interessante. Experimente perguntar o nome e a comida que mais gosta, ou a atividade que eles mais gostam de fazer no tempo de lazer.
Isso irá aproximar as pessoas e facilitar sua comunicação com eles, aumentando as chances de melhorarmos a cultura de segurança nas obras da Andrade Gutierrez.Lembre-se sempre: você será o facilitador da aprendizagem destes colaboradores. Facilite, não dificulte!
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Antes de apresentar a agenda, pergunte aos participantes o que eles imaginam que verão no dia de hoje. Ao receber as repostas , faça anotações em um flip chart ou quadro branco, anote tudo o que eles falarem ( mesmo o que parecer brincadeira, desta forma eles perceberão a seriedade com que você os trata)e ao final , alinhe as expectativas...fale o que , entre tudo o que foi anotado, vai ser realmente abordado e o que não veremos e siga para o próximo slide, onde está a agenda do curso.
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Antes de apresentar a agenda, pergunte aos participantes o que eles imaginam que verão no dia de hoje. Ao receber as repostas , faça anotações em um flip chart ou quadro branco, anote tudo o que eles falarem ( mesmo o que parecer brincadeira, desta forma eles perceberão a seriedade com que você os trata)e ao final , alinhe as expectativas...fale o que , entre tudo o que foi anotado, vai ser realmente abordado e o que não veremos e siga para o próximo slide, onde está a agenda do curso.
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Antes de apresentar a agenda, pergunte aos participantes o que eles imaginam que verão no dia de hoje. Ao receber as repostas , faça anotações em um flip chart ou quadro branco, anote tudo o que eles falarem ( mesmo o que parecer brincadeira, desta forma eles perceberão a seriedade com que você os trata)e ao final , alinhe as expectativas...fale o que , entre tudo o que foi anotado, vai ser realmente abordado e o que não veremos e siga para o próximo slide, onde está a agenda do curso.
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Antes de apresentar a agenda, pergunte aos participantes o que eles imaginam que verão no dia de hoje. Ao receber as repostas , faça anotações em um flip chart ou quadro branco, anote tudo o que eles falarem ( mesmo o que parecer brincadeira, desta forma eles perceberão a seriedade com que você os trata)e ao final , alinhe as expectativas...fale o que , entre tudo o que foi anotado, vai ser realmente abordado e o que não veremos e siga para o próximo slide, onde está a agenda do curso.
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APÓS O VÍDEO, O INSTRUTOR DEVE INTERAGIR COM O PÚBLICO. PRIMEIRO, CONTANDO UM POUCO SOBRE SUAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS ENVOLVENDO ACIDENTES, ALGO QUE O IMPACTOU. DEPOIS, CHAMA ALGUÉM DO PÚBLICO PARA COMPARTILHAR SUA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA, INCENTIVANDO OUTROS A FAZEREM O MESMO.
TAMBÉM É IMPORTANTE QUE ELE, JUNTO COM O PÚBLICO, LEVANTE A QUESTÃO “QUAL O BENEFÍCIO DO TREINAMENTO”, DEIXANDO PARA O PÚBLICO PONTUAR SUAS OPINIÕES E COMPLETANDO, SE NECESSÁRIO.
DEPOIS DESSE MOMENTO, ELE DÁ CONTINUIDADE E APRESENTA OS ASSUNTOS QUE SERÃO ABORDADOS NO DIA.
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Através destas figuras, vamos abordar o conceito de percepção e realidade.
Mostrando a imagem, pergunte:
O que vocês veem nesta imagem?
De um tempo para que eles respondam, estimule as respostas, pois este perfil de colaborador se intimida por falar em público. Facilite a participação.
Estimule-os até que eles consigam ver todas as figuras contidas nesta imagem Depois de um tempo e de algumas respostas, siga para o próximo slide.
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Após a apresentação do filme, pergunte ao grupo :
O que mais chamou a atenção deles?
o que eles descobriram sobre a Andrade Gutierrez e que eles não sabiam antes?
Como se sentem fazendo parte de tudo isso?
Ao final de cada uma das perguntas, de um tempo para que eles falem. No início, haverá o silencia tradicional, e você deve segurar sua ansiedade em perguntar novamente , ou responder no lugar deles...mostre que este treinamento contará com a participação deles e que você respeita o que eles falarem
Para reforçar a importância do comitê, fale para o grupo sobre o tamanho da importância deles dentro desta organização. Conte que para cuidar da segurança deles, temos atenção especial e que exatamente por isso, precisamos que eles também se deem tanto valor quanto nós damos a eles.
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Através destas figuras, vamos abordar o conceito de percepção e realidade.
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Agora, entramos no temas de máxima importância, pois os maiores índices de acidentes ocorrem envolvendo mãos. Então se você perceber que o grupo está cansado , promova uma pequena pausa par café e energização do grupo e em seguida aborde a importância das mãos como principal ferramenta diária no trabalho e na vida cotidiana.
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E agradeça a todos , incentivando-os a criarem a cultura de segurança em suas vidas.
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Trabalho com as Cartas
Agora faremos uma atividade:
Você pode dividir a turma em pequenos grupos e distribuir os cartões com as imagens para eles , e peça para que avaliem a situação e identifiquem riscos potenciais,
 ou se preferir ( e dependendo do tamanho do grupo - pequeno) você pode pedir para algum participante escolher um cartão e todos deverão analisar a imagem e identificar quais são as situações de risco contidas da imagem.
Esta é uma atividade para explorarmos a percepção de risco, e existem situações que eles vivem cotidianamente, então é importante explorar tudo o que pudermos identificar de possibilidade de risco em cada situação, pois certamente , eles deixarão passar várias coisas que estão além do óbvio. Este “exagero” na percepção de risco é importante para que eles fiquem alertas.
Ao final pergunte: 
O que aconteceu durante o jogo?
O que isso significa?
Como isso se aplica no nosso cotidiano?
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