Buscar

AV1 GESTÃO E PRÁTICA EM SALA DE AULA CURSO LIVRE ARTES VISUAIS

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

AV1 – GESTÃO E PRÁTICA EM SALDA DE AULA – ARTES VISUAIS – CURSO LIVRE - UNOPAR
1)Se o objetivo da aula de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental na disciplina de Língua Portuguesa para com o uso do dicionário for: Identificar que no dicionário as palavras estão sequenciadas de acordo com suas letras iniciais e subsequentes, no caso de palavras com a mesma letra, qual seria a melhor situação de verificação de aprendizagem? Assinale a correta.
Alternativas:
a)(  ) Fazer uma lista de substantivos coletivos em ordem alfabética.
b)(  ) Colocar uma sequencia de palavras aleatórias em ordem alfabética
c)(  )Identificar no dicionário as palavras joelho, jogador e jogral e colocá-las na ordem em que foram encontradas justificando o por quê desta ordem. assinalada
d)(  )Ler as palavras do alto da página do dicionário e explicar qual é a função delas.
e)(  )Procurar 5 palavras ditadas pelo professor no dicionário
2)Telma Weiz afirma que: Não existe um processo único de ensino-aprendizagem. São dois processos distintos o de ensino desenvolvido pelo professor e o de aprendizagem desenvolvido pelo aluno.
Alternativas:
a)(  ) Esta afirmação é contraditória ao pensarmos nas dificuldades que os professores sofrem para fazer com que seus alunos aprendam.
b)(  ) Esta afirmação colabora para focarmos em ações mais assertivas no planejamento do ensino e para o estudo mais detalhado sobre o processo da aprendizagem.Alternativa assinalada
c)(  ) Não é possível aceitar esta afirmação pois não há ensino se não tiver aprendizado.
d)(  ) Não há como pensarmos no processo de ensino enquanto os alunos não assumirem a responsabilidade pelo estudos.
e)(  ) A aprendizagem do aluno está intimamente relacionada com a qualidade da escola em que ele estuda.
3)No filme apresentado neste módulo é mostrado três tipos de professores: o primeiro que classifica os alunos criando estereótipos e escolhendo com quem vai trabalhar, o segundo que propicia uma aula interessante, mas não se preocupa com a aprendizagem dos alunos e o terceiro que conhece o aluno e estrutura sua aula para que todos aprendam. Considerando esta afirmação qual das afirmações a seguir corresponde ao professor número 1:
Alternativas:
a)(  )  O professor usa o mesmo método de ensino para todas as matérias, independente da idade e das características individuais e sociais dos alunos.assinalada
b)(  ) O professor interage com o conteúdo que está no livro didático fazendo intervenções individuais.
c)(  ) O professor propõe atividades motivadoras e engraçadas mas não se preocupa como o conhecimento está sendo apropriado pelosalunos.
d)(  ) O professor consegue alinhar os seus objetivos deixando-os muito claro aos alunos.
e)(  ) O professor deixe claro seus objetivos e o que espera que consigam aprender até o final da aula.
4)A taxonomia SOLO nos ajuda a observar os diferentes níveis de aprendizagem ao classificá-los. A ordem que ele é apresentado é a seguinte  
Alternativas:
a)(  ) Multi-estrutural; Uni-estrutural; Pré-estrutural; Nível relacional e Nível abstrato.
b)(  ) Uni-estrutural; Pré-estrutural; Nível relacional; Nível abstrato e Multi-estrutural.
c)(  ) Uni-estrutural; Multi-estrutural; Pré-estrutural; Nível relacional e Nível abstrato.
d)(  ) Pré-estrutural; Uni-estrutural; Multi-estrutural; Nível relacional e Nível abstrato. assinalada
e)(  ) Nenhuma das alternativas.
5)Se perguntarmos ao aluno do Ensino Médio  sobre: Como são formadas as chuvas, e ele responde que: As chuvas veem das nuvens, podemos considerar em qual fase de aprendizagem, de acordo com a taxonomia SOLO ele se encontra:
Alternativas:
a)(  ) Multi-estrutural
b)(  ) Uni-estrutural assinalada
c)(  ) Pré-estrutural
d)(  ) Nível relacional
e)(  ) Nível abstrato

Outros materiais