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1a Questão (Ref.: 201311187871) Pontos: 1,5 / 1,5 É preciso construir uma ciência com consciência. A partir desse conceito, aponte dois motivos que demonstram que a pesquisa é um bom caminho para essa construção. Resposta: Gabarito: Resposta (sugestão): rever conceitos e princípios; reorganizar ideias, reestruturar métodos e técnicas, rediscutir teorias, reavaliar resultados. 2a Questão (Ref.: 201311262065) Pontos: 1,5 / 1,5 A charge aponta elementos socioculturais que contribuem para a reflexão sobre a situação econômica do cidadão, colaborando para fundamentar intervenções políticas inovadoras. Considerando as informações acima apresente três contribuições da pesquisa: Resposta: Gabarito: -Atender aos problemas encontrados n a sociedade. -Atender aos problemas da sociedade com propostas resultantes de pesquisas científicas. -Melhorar a qualidade de vida do cidadão. 3a Questão (Ref.: 201311243019) Pontos: 0,5 / 0,5 Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento? religioso, filosófico e senso comum religioso, senso comum e científico filosófico, senso comum e científico filosófico, científico e científico religioso, científico e científico 4a Questão (Ref.: 201311027283) Pontos: 0,5 / 0,5 Estudamos em nossas aulas que o conhecimento científico difere das idéias do senso comum. Considerando a notícia abaixo, assinale a resposta correta. Beijar bem é uma ciência Beijar emagrece e oxigena o cérebro Se depois daquele primeiro beijo alguém disser que rolou uma química entre vocês, não aperte o eject tão rapidamente. Apesar de surrada, a frase contém um pouco de verdade. Para a neurocientista americana Wendy Hill, a ciência do beijo (filematologia) ainda é uma área pouco estudada. Mas algumas coisas relacionadas com o beijo são conhecidas. (...) Beijar libera os mesmos neurotransmissores (mensagens químicas para o cérebro) que uma carga intensa de exercícios, como uma corrida de longa distância. (...) acelera o batimento cardíaco e dilata os vasos sanguíneos, favorecendo a absorção de oxigênio pelo corpo. Na pesquisa, Wendy analisou os níveis de cortisol e oxitocina - hormônios ligados ao estresse e ao prazer, respectivamente. (Adaptado de O Globo, Caderno Ciência, 22/02/2009.) O senso comum é um saber fragmentado, superficial e subjetivo. Pode ser comprovado pelo conhecimento científico. O senso comum é um discurso rigoroso, metódico que pode ser comprovado pelo saber científico. O senso comum é um saber fragmentado que busca fundamentação no saber científico. O senso comum é um saber fragmentado, superficial e que não pode ser comprovado pelo conhecimento científico. O senso comum é um saber rigoroso que busca a fundamentação teórica e crítica de todos os saberes 5a Questão (Ref.: 201311246690) Pontos: 0,5 / 0,5 Uma pesquisa só será considerada científica: se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação. se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência. se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos. se for motivada basicamente pela curiosidade. se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundárias. 6a Questão (Ref.: 201311258443) Pontos: 0,5 / 0,5 A técnica do fichamento consiste em transcrever anotações em fichas, para fins de estudo ou pesquisa. Distinguem-se três tipos básicos de fichamento: bibliográfico, de resumo ou conteúdo e de citações. O fichamento de resumo é: uma cópia de uma obra não autorizada com partes ou totalmente reproduzida de outra pessoa. uma síntese das ideias principais contidas numa obra, quando o pesquisador elabora a síntese com suas próprias palavras, não sendo necessário seguir a estrutura da obra. uma interpretação que avalia e critica um texto, apontando os aspectos positivos e negativos. uma reprodução fiel das frases que se pretende usar como citação na redação do trabalho. uma descrição, com comentários, dos tópicos abordados em uma obra inteira ou parte dela. 7a Questão (Ref.: 201311040389) Pontos: 0,5 / 0,5 Sobre a produção textual acadêmica/científica é correto afirmar: Um texto acadêmico apresenta discussão de idéias, métodos, técnicas, processos e resultados de investigações teóricas ou práticas. Apenas são considerados artigos científicos/acadêmicos aqueles que servem como documentos de conclusão de curso. Somente TCC, Dissertação e Tese são considerados tipos de produção textual acadêmico. Produções como TCC não necessitam de critérios especiais para serem produzidas, as normas ABNT apenas se aplicam para Dissertações e Teses. Artigos com menos de 15 páginas não podem ser considerados produções científicas. 8a Questão (Ref.: 201311243103) Pontos: 0,5 / 0,5 Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais: Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas Sumário, desenvolvimento e conclusão Glossário, apêndice e índice Introdução, desenvolvimento e conclusão Capa, desenvolvimento e conclusão 9a Questão (Ref.: 201311251974) Pontos: 1,0 / 1,0 Observe as citações: 1. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para elaboração de trabalhos acadêmicos. 5. ed. Unimep, 1997. 2. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva. 3. FOLSCHEID, D. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Qual (i) s das citações segue(m) as normas da ABNT? 1 e 2 todas estão fora dos padrões da ABNT apenas a 3 todas estão de acordo 2 e 3 10a Questão (Ref.: 201311243105) Pontos: 1,0 / 1,0 Podemos entender __________________________como o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é: Agências de fomento Produção científica Plataforma Lattes Projeto político pedagógico Projeto político acadêmico
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