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Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. De acordo com os Temas Transversais que fazem parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a principal função do trabalho da escola através da Educação Ambiental, é: A integração de conteúdos de áreas e de temas de maneira contínua e fragmentada. A contribuição sobre a realidade de modo ético e comprometido com a vida, com a sociedade local e global. Caracterizar a Educação Ambiental com uma disciplina a ser incluída nos currículos do Ensino Fundamental A padronização e sistematização do que pode ou não ser trabalhado em sala de aula Impor metodologia para sua inclusão da Educação Ambiental no currículo, bem como o e seu tratamento didático Gabarito Comentado Gabarito Comentado 2. Ao implementar um projeto de educação ambiental, estaremos facilitando aos alunos e à população uma compreensão fundamental dos problemas existentes, da presença humana no ambiente, da sua responsabilidade e do seu papel crítico como cidadãos de um país e de um planeta. No projeto, a sequência de etapas está voltada para a consecução de um produto final com função social relevante, que desperte interesse nas pessoas da comunidade e que veicule informações importantes para elas. No que se refere à participação dos alunos: I- devem ter participação ativa apenas na escolha do tema para que não haja problemas nas demais etapas do projeto e não inviabilize o andamento do mesmo; II- são co-responsáveis pelo planejamento, sentindo-se protagonistas do trabalho, cujo resultado deve ser um produto com valor social real; III- dispõem de espaço considerável nas decisões sobre temas, modos de investigação, atividades a serem desenvolvidas e formas de comunicação dos conteúdos. Logo, é correto afirmar: Apenas o item II está correto Apenas o item I e III estão corretos Apenas o item III está correto Apenas o item I está correto Apenas os itens II e III estão corretos Gabarito Comentado 3. Qual o significado de Prognóstico no planejamento de projetos? É o exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis e desejáveis. É a definição de prioridades do projeto. É similar ao de diagnóstico. É a definição da área geográfica do projeto. É uma etapa que antecede a escolha do tema do projeto. Gabarito Comentado Gabarito Comentado 4. Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar: Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do ensino fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas. Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social mais amplo quanto à atuação pessoal. Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar. O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais. A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos no presente e no futuro. Gabarito Comentado Gabarito Comentado 5. Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira: Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação. Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários. O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício. A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto. Gabarito Comentado 6. 5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação como insumos básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições: Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis. Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis. Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis. Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis. Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis. _1523618349.unknown _1523618353.unknown _1523618355.unknown _1523618356.unknown _1523618354.unknown _1523618351.unknown _1523618352.unknown _1523618350.unknown _1523618341.unknown _1523618345.unknown _1523618347.unknown _1523618348.unknown _1523618346.unknown _1523618343.unknown _1523618344.unknown _1523618342.unknown _1523618337.unknown _1523618339.unknown _1523618340.unknown _1523618338.unknown _1523618333.unknown _1523618335.unknown _1523618336.unknown _1523618334.unknown _1523618331.unknown _1523618332.unknown _1523618329.unknown _1523618330.unknown _1523618328.unknown _1523618327.unknown
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