Simulado Aula 8 EA

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
	1.
	A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências educativas de sociedades sustentáveis.
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
	
	
	
	
	 
	valores
	
	 
	Alimentação
	
	
	aptidões
	
	
	atitudes e ações
	
	
	conhecimentos
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	2.
	Sauvé (2005, p. 18-38) apresenta a diversidade de proposições pedagógicas existentes em relação à educação ambiental, destacando dois tipos de correntes: 1 - Correntes de longa tradição (das décadas de 70 e 80) e 2- Correntes recentes Examinando as diferentes correntes agrupadas abaixo, podemos afirmar que
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.). Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p.17-44).
	
	
	
	
	 
	Biorregionalistas, práxica e etnográfica também são correntes antigas.
	
	
	Naturalista, sistêmica e científica são correntes recentes
	
	
	Humanista e resolutiva também são correntes recentes
	
	 
	Da sustentabilidade e da ecoeducação são correntes recentes
	
	
	Crítica, feminista e holística são correntes antigas
	 Gabarito Comentado
	
	
	3.
	A "corrente conservacionista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que permitem diferenciá-la de outras correntes existentes (SAUVÉ, 2005, p. 18-30). Ao examinarmos algumas dessas características abaixo, é coerente afirmar que
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.).Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p. 17-44).
	
	
	
	
	 
	Ela é uma corrente de longa tradição e se identifica com as práticas dos três "R" já classicamente usadas e que consistem na Redução, Reutilização e Reciclagem dos recursos.
	
	
	A corrente conservacionista apesar de ser uma proposta dos anos 90, é considerada muito recente, e carece ainda de estudos mais aprofundados para sua aceitação.
	
	
	A corrente conservacionista dá ênfase especial à relação ética do homem com o ambiente
	
	
	Ela é uma corrente que valoriza os conhecimentos em geral mas não exatamenmte para uma administração coerente das atividades humanas, por exemplo, através da gestão ambiental.
	
	
	Esta corrente enfatiza a "aprendizagem na ação", "pela ação" e "para a melhora desta", operando mudanças nas pessoas e no meio ambiente, através da "pequisa-ação".
	 Gabarito Comentado
	
	
	4.
	Qual teoria diz respeito a descrição: É centrada na transmissão , na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulados por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas, o professor expõe conteúdo e os alunos memorizam e reproduzem por meio da expressão verbal escrita e oral a sua fala ou a temática apresentada em livro-texto.
	
	
	
	
	 
	Teoria da Educação Não formal
	
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	
	Teoria Economicista
	
	
	Teoria Neoliberal
	
	
	Teoria Crítica
	 Gabarito Comentado
	
	
	5.
	A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as Ciências Sociais ou as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das pessoas em torno de causas fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se relaciona com esta concepção de Educação Ambiental.
	
	
	
	
	 
	O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos construir.
	
	 
	Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
	
	
	Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos financeiros, mas ambientais.
	
	
	Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que se inserem os alunos.
	
	
	Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar como esta prática é insustentável.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	6.
	Vimos que a Educação Ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar as transformações que esperamos na relação da sociedade com o meio ambiente. Assinale a opção que traz uma afirmativa que se relaciona corretamente com este enunciado.
	
	
	
	
	 
	A Escola deve buscar apoio junto a ONGs e ao setor privado para mobilizar seus alunos em campanhas de recuperação ambiental.
	
	
	Os governos devem se engajar em programas dedicados à recuperação das áreas naturais.
	
	
	Órgãos ambientais nos governos federal, estaduais e municipais precisam ter seus quadros ampliados para atenderem as demandas ambientais.
	
	 
	Há muitas expectativas com a Escola, cobrando-se dela que resolva as mais diversas questões da sociedade, como problemas ambientais, de trânsito, da sexualidade, da cidadania etc.
	
	
	A eliminação dos lixões é uma exigência legal e um desafio para toda a sociedade.
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