Plano de Ensino de Saúde Sexual e Reprodutiva da Mulher

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - GRAVATAÍ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO DE ENSINO ULBRA Gravataí
CURSO DE ENFERMAGEM
	CURSO: Enfermagem
	ANO / SEMESTRE: 2018/1
	DISCIPLINA: Saúde Sexual e Reprodutiva da Mulher
CÓDIGO: 401542
PROFESSOR (ES): Sandra Maria Borges
	CRÉDITOS: 04
C / H TOTAL: 68h
	PLANO DE ENSINO
	EMENTA 
A proposta sedimenta-se nos conhecimentos do todo ciclo vital da mulher, da sexualidade humana e do ciclo saúde doença. Tem como ênfase a prevenção, visando capacitar o acadêmico de enfermagem para a consulta de enfermagem à mulher, abrangendo sua história, contexto cultural, social, psíquico e biológico, desenvolvendo ações de saúde em níveis primário e secundário.
	OBJETIVOS
	2.1 GERAIS: Fornecer subsídio aos alunos para o conhecimento das condições normais e patológicas vivenciadas pela mulher no seu ciclo vital.
2.2 ESPECÍFICOS(S): Oferecer ao aluno situação de aprendizagem que permitam a aquisição de conhecimentos, a fim de identificar as necessidades de saúde da mulher enquanto usuária do serviço de saúde; Propiciar ao aluno situação de aprendizagem que permitam a aquisição de conhecimento para a realização de consulta de enfermagem em saúde da mulher; Oferecer ao aluno situação de aprendizagem que permitam a aquisição de conhecimento para prestar o atendimento à mulher.
	
3. COMPETÊNCIAS
	
3.1 CONHECIMENTOS: Conhecer as alterações fisiologicas ocorridas na mulher em todo seu ciclo vital. Identificar os parâmetros da normalidade destas alterações; Conhecer as patologias ginecológicas mais prevalentes. Identificar fatores de risco, fatores de proteção e fatores de exposição. Desnvolver raciocínio clínico para tomada de decisões, tanto curativas, quanto preventivas e educativas. Implementar o Processo de Enfermagem ; Comunicar pensamentos, ideias e informações por escrito, dentro dos princípios e conceitos da saúde e da enfermagem; 
3.2 HABILIDADES
O acadêmico adquirirá a habilidade de avaliar, assistir, refletir e aplicar os processo de enfermagem a mulher em todo seu ciclo vital por ele assistida, nos diferentes níveis de atenção a saúde. 
3.3 ATITUDES
Estar apto para realizar, no módulo prático, o processo de enfermagem nas consultas realizadas às mulheres na atenção primária, assim como no ambiente hospitalar. O acadêmico será capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula, junto aos serviços de saúde. 
	4. CONTEÙDO PROGRAMATICO: Promoção, prevenção e educação em saúde da mulher; Sistema reprodutor feminino; Ciclo Menstrual e fisiologia hormonal; Tensaõ Pré Menstrual; Sexualidade; Dismenorréia Primária e Secundária;Patologias ginecológicas e assistência de enfermagem; Câncer de Colo, coleta de Cito Patológico, ações preventivas e educativas; Câncer de mama/Prevenção e autoexame; Infecções Sexualmente Transmissíveis; HIV e AIDS; Cirurgias Ginecológicas e assistência de enfermagem; Planejamento familiar Infertilidade; Endometriose; Menopausa; Sistematização da Assistência em Enfermagem; Consulta de enfermagem na saúde da mulher; Processo de enfermagem; Políticas públicas na área da saúde da mulher.
	5. DESENVOLVIMENTO
	AULA
	 DESCRIÇÃO
	1ª
21/02
	Conteúdo: Apresentação e entrega do Plano de Ensino da Disciplina; Apresentação de alunos e professor; Critérios de Avaliação; Papel do Enfermeiro na Saúde Sexual e Reprodutiva da Mulher; Morfofisiologia do Sistema Reprodutor Feminino.
Objetivo de aprendizagem: Conhecer as políticas públicas na área da saúde da mulher e o papel do enfermermeiro nesta área. Relacionar a morfofifiologia do sitema reprodutor feminino com as alterações hormonais do ciclo vital da mulher.
Estratégia de aprendizagem: Dinâmica de aprsentação; Aula Expositiva dialogada.
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual. 
	2ª
28/02
	Conteúdo: Sexualidade: Mitos e Tabus; Ciclo Menstrual; Tensão Pré Menstrual (TPM).
Objetivo de aprendizagem: Conhecer os mitos, crenças e tabus relacionados com a sexualidade que possam interferir no processo saúde/doença/tratamento
Estratégia de aprendizagem:; Aula Expositiva dialogada.
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual.
	3ª
07/03
	Conteúdo: Planejamento Familiar; Métodos Contraceptivos.
Objetivo de aprendizagem: Identificar os diferentes tipos de métodos contraceptivos, assim como conhecer suas indicações e contra indicações.
Estratégia de aprendizagem: Aula Expositiva Dialogada com Amostras de Todos os Métodos Contraceptivos para conhecimento e manuseio dos fármacos e dispositivos.
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual 
	4ª
14/03
	Conteúdo: Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs)
Objetivo de aprendizagem: Conhecer as Infecções Sexualmente Transmissíveis e seus agentes patógenos; Protocolos e diretrizes do Ministério da Saúde; Tratamento e medidas preventivo-educativas; Sistematização da Assistência de Enfermagem a Mulheres Portadoras de ISTs.
Estratégia de aprendizagem: Aula Expositiva Dialogada com uso de Imagens para identificação das lesões causadas pelos agentes patógenos.
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional 
	5ª
17/03
	Conteúdo: PAISM; Políticas Públicas de Saúde na Área da Saúde da Mulher.
Objetivo de aprendizagem: Conhecer as Políticas Públicas da àrea da Saúde da Mulher, segundo MS e sua aplicabilidade prática na assistência realizada à mulher.
 
Estratégia de aprendizagem: Leitura e Elaboração de Resenha a domicilio. 
Avaliação de aprendizagem: Avaliação integradora – Peso 1,0 Entrega e Discussão sobre o tema no dia 28/03
	6ª
21/03
	Conteúdo: HIV/AIDS
Objetivo de aprendizagem: Conhecer a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida; Protocolos e diretrizes do Ministério da Saúde; Tratamento e medidas preventivo-educativas;Sistematização da Assistência de Enfermagem a Mulheres Soropositivas.
Estratégia de aprendizagem: Aula Expositiva Dialogada
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional 
	7ª
28/03
	Conteúdo: Dismenorréia Primária e Dismenorréia Secundára
Objetivo de aprendizagemificar Identificar as causas da dimenorréia primária e da dismenrréia secundária, saber classificà-la através de sinais e sintomas apresentados pela paciente.
Estratégia de aprendizagem: Aula Expositiva Dialogada com Simulação de Estudo de Caso para Discussão em grande grupo.
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional 
	8ª
04/04
	Conteúdo: Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), na Consulta de Enfermagem; Saúde Integral da Mulher.
Objetivo de aprendizagem: Compreender as etapas do Processo de enfermagem na atenção primária, tendo como foco à assistência integral a saúde da mulher. Exame Físico; Roteiro de Consulta.
Estratégia de aprendizagem: Demosntração Prática do Exame Físico em Manequim; Aula Expositiva Dialogada. 
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional
	 9ª
11/04
	Conteúdo: Menopausa
Objetivo de aprendizagem: Entender as alterações ocorridas no organismo da mulher, durante esta fase do seu ciclo vital; Identificar os desconfortos ocasionados; prevenir quanto a alterações não fisiológicas.
Estratégia de aprendizagem: Aula expositiva dialogada. 
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional
	10ª
18/04
	Conteúdo: Câncer de Colo Uterino; Assistência de enfermagem a mulher portadora de Câncer; Protocolos assistênciais, segundo MS; Ações preventivas e educativas.
Objetivo de aprendizagem: Conhecer a Patologia, seus fatores de risco e fatores de proteção; Protocolos e diretrizes do Ministério da Saúde para a prevenção, screnning e tratamento da doença. 
Estratégia de aprendizagem:Aula Expositiva Dialogada com uso de Imagens
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional
	11ª
25/04
	Conteúdo: Avaliação Grau I 
Objetivo de aprendizagem: Avaliar os Conteúdos 
Estratégia de aprendizagem: Prova Individual e sem Consulta 
Avaliação de aprendizagem: Prova com peso 9,0
	 12ª
02/05
	Conteúdo: Câncer de Mama; Protocolos assistênciais, segundo MS; Ações preventivas e educativas.
Objetivo de aprendizagem: Conhecer a Patologia, seus fatores de risco e fatores de proteção; Protocolos e diretrizes do Ministério da Saúde para a prevenção, screnning e tratamento da doença. Diagnósticos por imagem: Classificação de BI-RADS (Breast Image Reporting and Data System)
Estratégia de aprendizagem: Aula Expositiva Dialogada com uso de Imagens
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional
	 13ª
09/05
	Conteúdo: Doenças Inflamatórias Pélvicas (DIP)
Objetivo de aprendizagem: Conhecer a fisiopatologia da DIP; Fatores de risco e fatores de exposição; Identificar e previnir situações de agravos.
Estratégia de aprendizagem: Aula Expositiva Dialogada com aplicabilidade de estudo de caso para discussão em grande grupo
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional
	14ª
16/05
	Conteúdo: Infertilidade Feminina e Masculina; Aconselhamento ao casal.
Objetivo de aprendizagem: Refletir sobre assistência de Enfermagem 
Estratégia de aprendizagem: Leitura e discussão do material prévio sobre o tema: 
Avaliação de aprendizagem: Perguntas direcionadas sobre a temática; avaliação individual. 
	15ª
23/05
	Conteúdo: Endometriose 
Objetivo de aprendizagem: Conhecer a fisiopatologia da Endometriose; diagnóstico e tratamento; Identificar e previnir situações de agravos. Tratamentos farmacológicos e cirùrgicos.
Estratégia de aprendizagem: Aula Expositiva Dialogada 
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional
	16ª
30/05
	Conteúdo: Miomatose
Objetivo de aprendizagem: Conhecer a fisiopatologia da Miomatose; Identificar fatores pre disponentes; Identificar e previnir situações de agravos. Tratamentos farmacológicos e cirùrgicos.
Estratégia de aprendizagem: Aula Expositiva Dialogada 
Avaliação de aprendizagem: Avaliação Participativa Individual Continua e Observacional
	17ª
06/06
	Conteúdo: Avaliação Integradora – conteúdos ministrados durante o semestre. 
Objetivo de aprendizagem: Demostrar domínio do conteúdo aprendido 
Estratégia de aprendizagem: 
Avaliação de aprendizagem: Trabalho em Grupo (Peso 2)
	18ª
13/06
	 Conteúdo: Avaliação Integradora – conteúdos ministrados durante o semestre. 
Objetivo de aprendizagem: Demostrar domínio do conteúdo aprendido 
Estratégia de aprendizagem: Apresentação em grupo dos Estudos de Casos Simulados (20min). Grupo 4, 5, 6
Avaliação de aprendizagem: Trabalho em Grupo (Peso 2)
	19ª
16/06
	Conteúdo: Gestação na Adolescência:
Artigo para Base de Discussão:
Consequências da gravidez na adolescência para as meninas considerando-se as diferenças socioeconômicas entre elas
Consequences of teenage pregnancy for girls considering the socioeconomic differences between them
Joseane Adriana Taborda1, Francisca Cardoso da Silva1, Leandra Ulbricht2,
Eduardo Borba Neves
Objetivo de aprendizagem: Refletir sobre assistência de Enfermagem ao adolescente, quanto a gestação na adolescência; Unir conteúdo teórico refletindo sobre aplicação prática 
Estratégia de aprendizagem: Leitura e Elaboração da Atividade em domicilio 
Avaliação de aprendizagem: Perguntas direcionadas sobram temática; avaliação individual. 
	 20ª
20/06
	Conteúdo: Avaliação Integradora – conteúdos ministrados durante o semestre. 
Objetivo de aprendizagem: Demostrar domínio do conteúdo aprendido 
Estratégia de aprendizagem: Apresentação em grupo dos Estudos de Casos Simulados (20min). Grupo 7,8,9
Avaliação de aprendizagem: Trabalho em Grupo (Peso 2)
	21ª
27/06
	Conteúdo: Avaliação de Grau II 
Objetivo de aprendizagem: Avaliar conhecimentos adquiridos ao longo do semestre. 
Estratégia de aprendizagem: Prova. 
Avaliação de aprendizagem: Prova com Peso 
	22ª
04/07
	Conteúdo: Avaliação de Substituição de Grau 
Objetivo de aprendizagem: Substituir avaliação do semestre. 
Estratégia de aprendizagem: Prova 
	
	
6.1 CRITÈRIOS
Os processos avaliativos consistem na previsão das diversas formas pelas quais o(s) professor (es) perceberá(ão) se os objetivos propostos estão sendo alcançados. É uma apreciação qualitativa e quantitativa sobre dados significativos colhidos no decorrer do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o(s) professor (es) a tomar(rem) decisões sobre sua prática docente. Essa apreciação refere-se à análise de provas, à realização de tarefas, às respostas dos alunos e outras manifestações que permitam uma tomada de decisão do professor em relação à continuidade de processo de ensino e aprendizagem. 
A avaliação da aprendizagem na ULBRA é concebida como um processo contínuo, sistemático e cumulativo. Nas disciplinas regulares constantes no currículo, a aprendizagem será avaliada ao longo do semestre letivo e será expressa numa escala de zero (0) a dez (10), em dois graus: grau um (G1) relativo às competências construídas no primeiro bimestre letivo e grau dois (G2) relativo à totalidade das competências construídas ou reconstruídas no transcorrer de todo o semestre. O grau final resulta da média ponderada entre os G1, com peso um, e G2, com peso dois. A avaliação da aprendizagem nas Práticas de Ensino, Estágios, Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), bem como em disciplinas de características similares, será expressa em grau único, ao final do semestre letivo. 
6.2 INSTRUMENTOS
GRAU 1: Refere-se às competências construídas no primeiro bimestre letivo. Sendo expressa numa escala numérica de zero a dez. tendo peso um. Para composição da nota de GRAU 1 será realizado o somatório dos seguintes itens: Primeira prova envolvendo o conteúdo das 10 primeiras aulas (individual e sem consulta) com (Peso: 9,0), somado a entrega da atividade SP1 e participação em sala de aula do seminário sobre Data do Seminário: 28/03 (Peso 1,0). 
GRAU 2: Refere-se às competências construídas ao longo do semestre. Sendo expressa numa escala numérica de zero a dez, tendo peso dois. Para composição da nota de GRAU 2 será realizado o somatório dos seguintes itens: Segunda prova: avaliação dos conteúdos ministrados ao longo de todo semestre, individual e sem consulta.(Peso 8,0); Apresentação dos estudos de casos simulados, referentes ao conteúdo integral da disciplina. Atividade em grupos (Peso 2)
SUBSTITUIÇÃO DE GRAU: O acadêmico poderá substituir Grau 1 ou 2 
6.3 ATIVIDADES SEMIPRESENCIAIS
As atividades estão descritas no cronograma deste plano de ensino. Esta atividade requer a entrega da atividade para assinatura na ata de presença. O conteúdo estudado será necessário para a realização das atividades presenciais. 
	7 BIBLIOGRAFIA
	
	7.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à saúde. Assistência em planejamento familiar: manual técnico. 4.ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2002. 150p.
DUNCAN, Bruce Bartholow et al. Medicina ambulatorial: condutas de atenção primária baseadas em evidências. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013,.
FREITAS, Fernando Monteiro de. Rotinas em Ginecologia. 6. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2014
	7.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde – SPS. Assistência Pré-Natal: normas e manuais técnicos. 3 ed. Brasília, 2014, p 66.
NANDA INTERNACIONAL. Diagnósticos de Enfermagem da NANDA: definições e classificação 2009-2011. Porto Alegre: Artmed, 2009. 
ANZIN, Arlete Spencer;NERY, Maria Elena da Silva. Consulta de Enfermagem: uma necessidade social?. 2.ed. Porto Alegre: RM&L, 2000. 193p.
7.3 REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS
BRASIL. Ministério da Saúde-Programa de Saúde da Mulher/PAISM[serie online]2013
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos
Biblioteca Virtual em Saúde – BIREME – www.bireme.br
Scientific Eletronic Library Online - SciELO – www.scielo.br
 
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