PROVA FEITA INFORMATICA APLICADA A EDUCAÇÃO

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	Avaliação: CEL0368_AV_201708004696 » INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201708004696 - ANEZIA GOMES DA SILVA SANTOS OLIVEIRA
	Professor:
	VICENTE WILLIANS DO NASCIMENTO NUNES
MARCIA GONZALEZ DAS CHAGAS
	Turma: 9010/AG
	Nota da Prova: 8,0    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 17/11/2017 09:26:38
	
	 1a Questão (Ref.: 201708131589)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	1. A partir do fragmento abaixo e do estudo de nossas aulas, mostre por que devemos entender que a presença das TICs na escola não significa, automaticamente, melhoria da aprendizagem: ¿Há um novo reencantamento pelas tecnologias porque participamos de uma interação muito mais intensa entre o real e o virtual. Comunico-me realmente ¿ estou conectado efetivamente com milhares de computadores ¿ e ao mesmo tempo, minha comunicação é virtual: eu permaneço aqui, na minha casa ou escritório, navego sem mover-me, trago dados que já estão prontos, converso com pessoas que não conheço e que talvez nunca verei ou encontrarei de novo (...)¿
		
	
Resposta: a)O aluno deverá ralacionar as tecnoogias com a utlização desta tecnologias. b)mostrar as necessidades de formar os alunos a frentes as informações e a programação da TV,oferecendo sempre as visões críticas ou aproveitar essa dinamica da linguagem,para dinamizar o ensino a aprendizagem.
	
Gabarito: O aluno deverá: a) relacionar ¿tecnologia¿ com ¿utilização desta tecnologia¿; b) mostrar a necessidade de mudanças de paradigmas frente à utilização das TICs na escola/sala de aula; c) reforçar a ideia de que toda ¿tecnologia¿ (do lápis ao computador) é apenas ¿ferramenta/mediação¿, e que o homem e sua relação com o conhecimento são a meta do processo educativo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201708809345)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Conforme José Moran, a relação Comunicação, Meios de Comunicação e Escola podem ser pensadas em três níveis, quais são eles?
		
	
Resposta: a)O aluno deverá a importancia de uma característica mais participativa e democrática nas relações escolares. b)Mostrar a importância de de uma caracteristica mais relacionada a vida especifica dos alunos,refletindo sobre seu presente. c)perceber as necessidades de valorizações da linguagem em suas diversas formas,inclusive através das ferrmentas virtuais.
	
Gabarito: No nível organizacional (uma escola mais participativa, menos centralizada, menos autoritária, mais adaptada a cada indivíduo), de conteúdo (uma escola que fale mais da vida, dos problemas que afligem os jovens) e comunicacional (conhecer e incorporar todas as linguagens e técnicas utilizadas pelo homem contemporâneo).
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201708123077)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Construcionismo é uma teoria criada por Seymour Papert, idealizador da Linguagem Logo. Nessa perspectiva, adotam-se algumas práticas pedagógicas na busca da criação de um ambiente de aprendizagem em que o professor possa:
		
	
	Utilizar o lúdico como uma estratégia de reforço das habilidades cognitivas.
	
	Usar o computador em substituição aos materiais didáticos.
	
	Ajudar o aluno a automatizar suas habilidades básicas.
	
	Reforçar os conteúdos já ensinados em sala de aula.
	 
	Promover a troca e as experiências grupais e incentivar auto-aprendizagem.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201708179253)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	1 A utilização de diferentes recursos tecnológicos como estratégia é de grande importância para o desenvolvimento da aprendizagem em destaque o computador como Ferramenta. Para utilizar na prática os principais comandos do sistema operacional como recurso didático depende:
		
	
	De alunos que tenham já um conhecimento de informática, assim como computadores de ponta.
	 
	Da infra-estrutura disponível, condições de apoio ao docente, no caso hora atividade, suporte técnico e, principalmente da mudança de atitude e ação dos docentes em utilizá-los.
	
	De um professor específico de informática, para desenvolver diferentes comandos técnicos com a turma.
	
	Da Capacitação de profissionais da área da computação e o espaço físico.
	
	Do espaço físico com computadores conectados à Internet e a motivação dos alunos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201708632584)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Quando devemos inserir imagens, formas ou gráficos nos textos digitados no Word?
		
	 
	As imagens são inseridas para criar uma animação no texto.
	
	O gráfico só deve ser inserido após uma tabela de calculo.
	 
	Devem ser inseridos para ilustrar e complementar a informação.
	
	Nenhuma imagem deve ser inserido antes do texto.
	
	As formas são para construir os fluxos de informação,
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201708884706)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Rosana é professora de artes e para diversificar as suas aulas ela utiliza o computador com o editor de imagem, que é um programa que possibilita atividades pictóricas. Para essas atividades ela usa o :
		
	
	Excel
	
	Word
	 
	Paint
	
	Power Point
	
	Bloco de notas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201708632589)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As imagens inseridas podem superpor os demais objetos já inseridos anteriormente nos slides, no programa Powerpoint?
		
	
	Inserindo o objeto no slide deve ser respeitado o conjunto de objetos.
	
	O criador do slide deve ter cuidado e inserir apenas um objeto.
	
	A superposição ocorre para que o apresentador possa fazer a opção de escolha.
	 
	As imagens podem ser inseridas de acordo com a diagramação do slide, layout.
	
	Não, esta superposição é um erro.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201708131151)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre serviços e atividades que fazem uso da Internet é correto, exceto:
		
	
	Transferência de arquivos.
	
	Troca de mensagens por e-mail.
	
	Download de softwares.
	 
	Desfragmentador de disco.
	
	Acesso a sites e portais.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201708131149)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação a comunicação eletrônica no processo de ensino, todas as alternativas correspondem a recursos que podem ser utilizados para interação e troca de mensagens entre professores e alunos, exceto a:
		
	
	Fóruns de discussão.
	 
	Windows Media Player.
	
	Redes Sociais.
	
	Windows Live Messenger (MSN).
	
	Correio Eletrônico.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201709031535)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia atentamente as alternativas abaixo e assinale a INCORRETA/ ERRADA dentro da visão tecnológica em educação
		
	
	A utilização do computador na educação pode acontecer de duas maneiras. Uma é fazer aquilo que o professor faz tradicionalmente, ou seja, passar a informação para o aluno. Outra e usá-lo como um instrumento que auxilia na construção do conhecimento e, portanto,ser um recurso com o qual o aluno possa criar, pensar e manipular a informação.
	 
	É inegável o fascínio que os computadores e das outras novas tecnologias exercem sobre os alunos. E somente com este deslumbramento o estudante consegue por si só aprender sozinho, não havendo mais necessidade de um professor como mediador do contexto educativo. A mediação pedagógica acontecerá apenas com o uso de máquinas e seus acessórios digitais
	
	O uso da informática pelas escolas cresce a cada dia, tanto na área administrativa quanto na área pedagógica. Seu uso adequado, oportuniza o desenvolvimento e a organização na construção do pensamento, bem como, desperta o interesse e a curiosidade dos alunos,elementos fundamentais para a construção do conhecimento.
	
	Nesse caso o computador pode ser visto como uma ferramenta pedagógica para criar um ambiente interativo que proporcione ao aluno, investigar, levantar hipóteses, pesquisar,criar e assim construir seu próprio conhecimento.Desta forma o computador trabalhacom representações virtuais de forma coerente e flexível, possibilitando, assim, a descoberta e a criação de novas relações de aprendizagem.
	
	Para que a educação utilize a informática de maneira qualitativa, é imprescindível que se articule quatro aspectos: o computador, o software educativo, o professor e o aluno.Estes aspectos interagindo-se trazem benefícios incalculáveis na formação do aluno.