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� DIREÇÃO ACADÊMICA COORDENAÇÃO DO CURSO DE DIREITO �Continuação do PLADIS de FILOSOFIA GERAL E DO DIREITO Fl. nº � PAGE �7� PLANO DA DISCIPLINA FILOSOFIA GERAL E DO DIREITO CARGA HORÁRIA: 80 HORAS/AULA OBJETIVOS DA DISCIPLINA NO CURSO - POSICIONAR-SE CRITICAMENTE FRENTE À REALIDADE QUE NOS CERCA. - IDENTIFICAR CONHECIMENTOS JURÍDICOS E FILOSÓFICOS A FIM DE PAUTAR SUA CONDUTA DE FORMA ÉTICA, CONSIDERANDO O INDIVÍDUO, O CIDADÃO E A CULTURA. - CONTRIBUIR FILOSOFICAMENTE A PARTIR DE VALORES ACEITOS E ADOTADOS NA DECISÃO, ATRAVÉS DA ANÁLISE CONSCIENTE DOS FATOS. - SOLUCIONAR PROBLEMAS DECORRENTES DE FATOS, ATRAVÉS DE ANÁLISES, SÍNTESES E CONCLUSÕES, APLICANDO IDEIAS SOBRE A JUSTIÇA E A LÓGICA FILOSÓFICA, FAZENDO A REFLEXÃO A PARTIR DE PRINCÍPIOS TAIS COMO: A DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA, OS DIREITOS HUMANOS, A POLÍTICA, A ACESSIBILIDADE AOS BENS SOCIAIS, ÀS RELAÇÕES DO TRABALHO NO NOVO CAPITALISMO, A ÉTICA DO MEIO AMBIENTE E AS NOVAS CONFIGURAÇÕES GEOPOLÍTICAS E ECONÔMICAS. - EFETIVAR JULGAMENTOS ATRAVÉS DE ANÁLISE E AVALIAÇÃO, CONFORME OS PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS, IDENTIFICANDO AS RELAÇÕES MÚTUAS E OS PONTOS DE ACORDO E DESACORDOS. UNIDADES DIDÁTICAS UNIDADE I – CONCEITOS E PERÍODOS FILOSÓFICOS (26) ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS H/A 1. Filosofia: significação, definição e conceito. a. Conceituar Filosofia. b. Identificar a Filosofia como uma modalidade de conhecimento. 02 c. Relacionar senso comum, conhecimento científico e conhecimento filosófico. d. Definir mito, crença, filosofia racionalidade e direito de coercibilidade. 04 2. Períodos da História da Filosofia: origem, transposição e ligação com o Cristianismo na Idade Média. O Renascimento. a. Identificar os representantes pré-socráticos e seus principais características. b. Identificar a doutrina sofista, em particular quanto ao discurso e relativismo. 04 d. Conhecer o pensamento de Sócrates em relação à ética, virtude e obediência. e. Conhecer o pensamento de Platão em relação ao Idealismo, virtude e dualismo. f. Conhecer o pensamento de Aristóteles em relação à justiça como virtude. 04 g. Conhecer o pensamento de Santo Agostinho em relação à alma, justiça divina e livre arbítrio. h. Conhecer o pensamento de Santo Tomás de Aquino em relação à justiça e ao Direito. 04 3. Filosofia moderna da subjetividade e a "virada lingüística" na Filosofia contemporânea. a. Descrever a crise da modernidade. 02 b. Definir a razão e seus princípios. c. Identificar lógica e argumentação. 02 4. Filosofia marxista e Escola de Frankfurt a. Conhecer o resgate do idealismo Marxista através da Escola de Frankfurt. 04 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS: - Considera-se interessante a aplicação de uma avaliação diagnóstica imediatamente no início da UD (pré-teste), a fim de verificar o conteúdo anterior dos alunos. - O professor, sempre que possível, deverá revisar a matéria ministrada na aula anterior, visando recordar conceitos importantes para compreensão da disciplina. - Sugere-se a mesclagem de técnicas de ensino tradicionais, como a palestra, com não tradicionais, como por exemplo o “ brainstorming”. - Os encontros em sala de aula deverão estar apoiados em apresentações em power point para acompanhamento. - Serão disponibilizados textos de apoio no ambiente virtual (leitura complementar) para discussão em sala de aula. - Deverão ser selecionados itens de provas de concursos públicos relevantes para a carreira jurídica, em particular da OAB e do ENADE, para análise em sala de aula, demonstrando técnicas que ajudem à solução. - O docente deverá buscar, sempre que possível, o relacionamento do conteúdo com o desenvolvimento das atividades do profissional do Direito. - Sugere-se a apresentação de filme(s) que complementem o conteúdo, como por exemplo “A Guerra do Fogo”, bem como uma discussão em torno do texto “O mito da caverna”. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: - BITTAR, Eduardo C. B. & ALMEIDA, Guilherme Assis. Curso de Filosofia do Direito. São Paulo Ed. Atlas, 2011. - BITTAR, Eduardo C. B. Justiça em Aristóteles. 2. ed. Rio de Janeiro: FU, 2001. - BOBBIO, Norberto. Positivismo jurídico: lições de filosofia do Direito. São Paulo: Ícone, 1999. - CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo. Ed.Ática, 2008. - CRETELLA JUNIOR, José. Curso de Filosofia do Direito. Rio de Janeiro: Forense, 2007. - MONTORO, Franco. Estudo de Filosofia do Direito. São Paulo. Ed.Saraiva – 1999. - MORRIS, Clarance (org.). Os grandes filósofos do Direito. São Paulo: Martins Fontes, 2002. - TELLES JUNIOR, Goffredo da Silva. O QUE E A FILOSOFIA DO DIREITO? São Paulo: Manole, 2004. UNIDADE II - A FILOSOFIA DO DIREITO NA MODERNIDADE (16) ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS H/A 1. A superação da visão teocêntrica e a centralidade do Homem. a. Descrever a Filosofia na era Moderna, sua contribuição para o Direito e as correntes do pensamento moderno: Empirismo e idealismo. b. Identificar a consciência que pode conhecer. c. Definir consciência. 04 2. Jusnaturalismo e Juspositivismo. a. Identificar as características do Jusnaturalismo e do Positivismo Jurídico. b. Distinguir Jusnaturalismo de Positivismo Jurídico. c. Jusnaturalismo moderno e a questão da justiça. 04 4. Tomas Hobbes: por uma sociedade ordenada. a. Racionalismo, empirismo, lei e estado. b. Condição natural da humanidade c. Leviatã 02 5. Locke: a defesa do indivíduo. a. Liberalismo político b. Governo x indivíduo 02 6. Rousseau: a centralidade da soberania popular. a. Distinguir o pensamento de Rousseau e o contrato social. 04 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS: - O professor, sempre que possível, deverá revisar a matéria ministrada na aula anterior, visando recordar conceitos importantes para compreensão da disciplina. - O docente deverá buscar, sempre que possível, o relacionamento do conteúdo com o desenvolvimento das atividades do profissional do Direito. - Sugere-se a mesclagem de técnicas de ensino tradicionais, como a palestra, com não tradicionais, como por exemplo o “ brainstorming”. - Os encontros em sala de aula deverão estar apoiados em apresentações em power point para acompanhamento. - Serão disponibilizados textos de apoio no ambiente virtual (leitura complementar) para discussão em sala de aula. - Deverão ser selecionados itens de provas de concursos públicos relevantes para a carreira jurídica, em particular da OAB e do ENADE, para análise em sala de aula, demonstrando técnicas que ajudem à solução. - Os assuntos poderão ser complementados por AULA(S) DE CAMPO, sendo que os locais, obrigatoriamente, deverão ter relacionamento direto com o conteúdo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: - BITTAR, Eduardo C. B. & ALMEIDA, Guilherme Assis. Curso de Filosofia do Direito. São Paulo Ed. Atlas, 2011. - BITTAR, Eduardo C. B. Justiça em Aristóteles. 2. ed. Rio de Janeiro: FU, 2001. - CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo. Ed.Ática, 2008. - CRETELLA JUNIOR, José. Curso de Filosofia do Direito. Rio de Janeiro: Forense, 2007. - MONTORO, Franco. Estudo de Filosofia do Direito. São Paulo. Ed.Saraiva, 1999. - MORRIS, Clarance (org.). Os grandes filósofos do Direito. São Paulo: Martins Fontes, 2002. - REALE, Miguel. Filosofia do Direito. 20. ed. São Paulo: Saraiva, 2002. - TELLES JUNIOR, Godofredo da Silva. O QUE E A FILOSOFIA DO DIREITO? São Paulo: Manole, 2004 UNIDADE III - O DIREITO NO CRITICISMO KANTIANO (14) ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS H/A 1. A modernidade em Kant: a nova visão de liberdade e a superação da visão clássica. a. Identificar as características do imperativo categórico de Kant. b. Distinguir a Filosofia da Moral e a coercibilidade do direito. 04 2. O critério da validade universal: a prioridadedo justo sobre o bem. a. Identificar as características de justiça sobre o que é justo e o injusto. b. Distinguir o critério de validade do BEM e do MAL. 04 . 3. O princípio moral da Aufklarung a. Reflexões sobre a dignidade da pessoa humana como fim em si mesmo. 02 4. O direito e a moral como o conjunto das condições necessárias ao exercício da liberdade. a. Identificar as características da deontologia jurídica. b. Distinguir o pensamento de Hegel: razão, história e direito (ideologia ou utopia). c. Descrever a bioética e todas as tendências relacionais do direito. 04 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS: - O professor, sempre que possível, deverá revisar a matéria ministrada na aula anterior, visando recordar conceitos importantes para compreensão da disciplina. - O docente deverá buscar, sempre que possível, o relacionamento do conteúdo com o desenvolvimento das atividades do profissional do Direito. - Sugere-se a mesclagem de técnicas de ensino tradicionais, como a palestra, com não tradicionais, como por exemplo o “ brainstorming”. - Os encontros em sala de aula deverão estar apoiados em apresentações em power point para acompanhamento. - Serão disponibilizados textos de apoio no ambiente virtual (leitura complementar) para discussão em sala de aula. - Deverão ser selecionados itens de provas de concursos públicos relevantes para a carreira jurídica, em particular da OAB e do ENADE, para análise em sala de aula, demonstrando técnicas que ajudem à solução. - Os assuntos poderão ser complementados pela execução de um júri simulado, que terá como foco as questões relacionadas com a ética, razão, lógica, práticas argumentativas, dentre outro assuntos. Caso seja desenvolvido, deverá haver uma orientação e o pré-estudo de uma situação jurídica para sua execução, dentro da própria carga horária do assunto. - Recomenda-se um “júri simulado” relativo ao caso dos “Exploradores de Caverna”. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: - BITTAR, Eduardo C. B. & ALMEIDA, Guilherme Assis. Curso de Filosofia do Direito. São Paulo Ed. Atlas, 2011. - BITTAR, Eduardo C. B. Justiça em Aristóteles. 2. ed. Rio de Janeiro: FU, 2001. - CRETELLA JUNIOR, José. Curso de Filosofia do Direito. Rio de Janeiro: Forense, 2007. - MONTORO, Franco. Estudo de Filosofia do Direito. São Paulo. Ed.Saraiva – 1999. - TELLES JUNIOR, Godofredo da Silva. O QUE E A FILOSOFIA DO DIREITO? São Paulo: Manole, 2004. UNIDADE IV - FILOSOFIA DO DIREITO NA MODERNIDADE (14) ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS H/A 1. O normativismo de Kelsen a. Identificar as características epistemológicas da TEORIA PURA DO DIREITO de Hans Kelsen. 02 2. Teoria Tridimensional do Direito de Miguel Reale. a. Conhecer a Teoria Tridimensional do Direito de Miguel Reale. 02 3. John Rawls e uma teoria de justiça. a. Os princípios de justiça e a rejeição às teses utilitaristas. b. As teorias liberais de justiça. 04 4. Direito em Jürgen Habermas. a. Distinguir o pensamento do discurso em Habermas. 04 5. Os existencialismos a. Distinguir as tendências do pensamento existencialista e sua contribuição para o Direito. 02 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS: - O professor, sempre que possível, deverá revisar a matéria ministrada na aula anterior, visando recordar conceitos importantes para compreensão da disciplina. - O docente deverá buscar, sempre que possível, o relacionamento do conteúdo com o desenvolvimento das atividades do profissional do Direito. - Sugere-se a mesclagem de técnicas de ensino tradicionais, como a palestra, com não tradicionais, como por exemplo o “ brainstorming”. - Os encontros em sala de aula deverão estar apoiados em apresentações em power point para acompanhamento. - Serão disponibilizados textos de apoio no ambiente virtual (leitura complementar) para discussão em sala de aula. - Deverão ser selecionados itens de provas de concursos públicos relevantes para a carreira jurídica, em particular da OAB e do ENADE, para análise em sala de aula, demonstrando técnicas que ajudem à solução. - Os assuntos poderão ser complementados por AULA(S) DE CAMPO, sendo que os locais, obrigatoriamente, deverão ter relacionamento direto com o conteúdo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: - BITTAR, Eduardo C. B. & ALMEIDA, Guilherme Assis. Curso de Filosofia do Direito. São Paulo Ed. Atlas, 2011. - CRETELLA JUNIOR, José. Curso de Filosofia do Direito. Rio de Janeiro: Forense, 2007. - MONTORO, Franco. Estudo de Filosofia do Direito. São Paulo. Ed.Saraiva, 1999. - REALE, Miguel. Filosofia do Direito. 20. ed. São Paulo: Saraiva, 2002. - ROMERO, Silvio. Ensaio de Filosofia do Direito .Ed. Landy, 2001. - TELLES JUNIOR, Goffredo da Silva. O QUE E A FILOSOFIA DO DIREITO? São Paulo: Manole, 2004. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROVA UNIDADES ASSUNTOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DURAÇÃO GQ 1 1 Todos 01 prova escrita 01 trabalho 02 GQ 2 2 e 3 Todos 01 prova escrita 01 trabalho – júri simulado dos “Exploradores de caverna”. 02 GQ 3 1, 2, 3 e 4 Todos 01 prova escrita 02 - Deverão ser exploradas ao máximo possível questões já testadas ou com formatação semelhante às do exame da OAB, ENADE e concursos em geral. - Poderão ser previstos trabalhos individuais ou em grupo para compor cada nota dos GQ, não podendo ultrapassar 20% da pontuação máxima.
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