Avaliação Institucional na Educação

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
	
	
	1a Questão (Ref.:201601623445)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
		
	
	Análise do currículo dos professores e prova de seleção realizada por um órgão público.
	
	Verificação das condições dos prédios escolares e aplicação de prova Brasil.
	
	Inspeção de qualidade das escolas e levantamento de alunos matriculados em cada município.
 
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	
	Censo escolar e elaboração de documento com os critérios de avaliação dos alunos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201601559615)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No século XXI, o conhecimento é constantemente refeito, os cenários se alteram com uma rapidez imensa, o avanço tecnológico colocou a comunicação do fato no tempo exato do acontecimento. A escola não pode realizar o seu trabalho considerando as condições existentes apenas na comunidade onde está inserida. Por outro lado como a escola pode lidar com todas essas mudanças. Na sua perspectiva a avaliação institucional contribui para identificar...
Escolha a opção que está incorreta.
		
	
	a necessidade atual da escola utilizar a internet e os sites de pesquisa como ferramentas de ensino/aprendizagem.
	
	B- as inovações geradas pela pesquisa científica que precisam ser atualizadas pelo próprio professor.
	
	o vácuo existente entre o avanço do conhecimento e os conteúdos curriculares dinamizados na escola.
	
	C- as estratégias para diminuir a distância entre o que acontece no espaço escolar e o mundo mais amplo que existe fora dela.
	 
	E- o livro didático como o único recurso para acompanhar todas as inovações geradas pela pesquisa científica
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201601510920)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	
	com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade;
	
	capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho;
	
	o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer;
	
	a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201601510922)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	 
	SAEB.
	
	ENADE;
	
	PROVA BRASIL;
	
	ENEM;
	
	PISA;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201601963328)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201601510927)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O princípio da globalidade na escola de ensino fundamental pode ser entendido como:
		
	
	que é necessário avaliar a escola a partir do seu projeto pedagógico;
	
	que é necessário avaliar a escola a partir do rendimento do seu aluno;
	
	que é necessário avaliar a escola a partir de seus problemas e dificuldades;
	
	que é necessário avaliar a escola a partir do trabalho de seus professores.
	 
	que é necessário avaliar a escola a partir de todas as suas atividades;
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201601985096)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem dois movimentos  importantes a serem considerados na avaliação institucional: avaliação interna e externa e que podem ocorrer de modo sistematizado ou  espontâneo. Analisar  os exemplos apresentados  nas alternativas para identificar  o  que representa  uma situação específica de  avaliação interna :
 
		
	 
	Os professores analisaram e expressaram  sugestões sobre a matriz que seria utilizada para a escola avaliar as aulas por eles desenvolvidas.
	
	Um grupo de estudantes de Pedagogia, durante a  realização do  estágio, observou atentamente as práticas educativas das escolas  que realizaram o estágio.
 
	
	A equipe administrativa recebeu a supervisora da Secretaria Municipal que analisou o desenho curricular da escola e os históricos escolares dos alunos.
	
	Moradores do Município X  trocam  opiniões sobre uma repostagem que a mídia publicou sobre os resultados do IDEB alcançados pelas  escolas municipais.
	
	Todos os alunos concluintes do Ensino Médio foram orientados pela escola a realizar a prova do ENEM.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201602183976)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas assertivas abaixo ficam caracterizadas a forma como a União cumpre a sua função de avaliar a educação brasileira através do SINAES. Escolha a opção que melhor retrata a diferença existente entre a avaliação institucional externa e interna
		
	
	a avaliação externa tem a função predominante de regular o sistema de ensino através de visitas e do exame nacional e a interna tem a função de organizar o Plano Pedagógico do Curso, contar com o Corpo Docente capacitado e garantir a qualidade da formação oferecida ao aluno;
	 
	a avaliação externa é realizada por uma Comissão Externa, designada pelo MEC, para autorização, reconhecimento ou saneamento de irregularidades e a avaliação interna é um processo contínuo, realizado durante o semestre, sob a supervisão de uma Comissão Própria de Avaliação, onde participam todos os sujeitos sociais da instituição;
	
	a avaliação externa é realizada por visitas e exames, mediante a contratação de empresas ou de professores das universidades, portanto por sujeitos sociais estranhos aos cursos avaliados, e a interna é realizada pelos professores da instituição;
	
	a avaliação externa tem a função de realizar os exames nacionais de cada curso, para identificar o rendimento do aluno e a avaliação interna deve identificar as fragilidades do ensino ministrado e organizar estratégias pontuais, como oficinas, para garantir um melhor desempenho do aluno nos exames;
	
	a avaliação interna é feita como um processo formativo-regulador para garantir a qualidade da educação e a avaliação externa é realizada durante o semestre, pelo coletivo da instituição, para a orientação da equipe gestora no sentido da melhoria da qualidade da formação oferecida.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201602096418)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os exames oficiais do MEC são elaboradas por professores com formação mínima em especialização, mestrado ou doutorado em suas respectivas áreas de conhecimento e são selecionados e preparados pelo INEP/ órgão do MEC. Do ponto de vista histórico, a criação do INEP, criado em 1937 e responsável pelos exames nacionais foi um marco significativo para estudos e pesquisas educacionais e recebe o nome de seu idealizador que foi:
		
	
	Lourenço Filho
	 
	Anísio Teixeira
	
	João Roberto Moreira
	
	Francisco Campos
	
	Gustavo Capanema
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.10a Questão (Ref.:201601985107)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para avaliar instituições e alunos alguns critérios são considerados, dentre os quais adoção de exames para verificar o desempenho dos alunos da Educação Básica e da Educação Superior.  A avaliação global e formativa ocorre quando os interessados no processo avaliativo:
		
	 
	analisam  e interpretam as evidências dos resultados para orientar o processo de ensino e de aprendizagem.
	
	adotam premiação para os melhores alunos colocados para divulgação na mídia.
	
	organizam  listagens classificatórias dos alunos participantes das provas para fins de registro.
	
	aplicam  métodos estatísticos para visualizar os resultados em gráficos.
	
	rejeitam o  processo avaliativo por aplicar provas objetivas e fidedignas.