estagio curricular obrigatorioo III

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
150 HORAS
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx - Bahia 2017
 
 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
 Professores:	Joao Paulo Manfre dos Santos.
Mario Carlos Welin Balvedi
 Marcio Teixeira
 Thiago Viana Camata
 Raphael Gustavo Testa
 
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx -Bahia 2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA .................................................................................. 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA .................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO ................................................... 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS ................................................................................................5
SÉRIES DO ENSINO MÉDIO ......................................................................... 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ...................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................. 24
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Colégio Estadual Polivalente
Endereço: Avenida Helenito Barreto Pinto Cep:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Cidade: xxxxxxxxxxxxxx Estado: Bahia
Telefone de contato xxxxxxxxxxxxxxx
E-mail: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
CNPJ: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Responsável (Diretor (a):xxxxxxxxxxxxxxxxxxs
Séries ofertadas:1ºA, 2ºA,3ºA 
Número de alunos: 92
 
 2
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Endereço: xxxxxxxxxxxxxxxxx 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( X ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 14
Secretaria ( X ) 	
Pátio interno ( X )
Pátio externo (X )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( X )
Refeitório ( X )
Cozinha ( X )
Sanitário feminino ( X ) 
Sanitário masculino ( X )
Sanitários para professores (X )
Biblioteca ( X )
Sala de vídeo e TV (X )
Sala de leitura ( X )
Laboratórios ( x ) especificar: Ciências, Informática.
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
3
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei ( X ) quantas 2
Bolas de Futsal ( X ) quantas 5 
Bolas de Handebol ( X ) quantas 4
Bolas de Basquete ( X ) quantas 2
Bolas de Borracha ( X ) quantas 3
Rede de Vôlei ( X ) quantas 2
Arcos / Bambolês ( X ) quantas 5
Cordas pequenas ( X ) quantas 4
Cordas grandes ( ) quantas 
Colchonetes (X ) quantos 9
Colchões ( ) quantos
Cones ( X ) quantos 12
Bastões ( ) quantos
 
Outros especificar: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 03
Número de Professores de Educação Física: 02
Corpo docente – número de professores: 26
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:________________________ 
 4
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
A motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de Educação
Física, no período escolar que corresponde ao Ensino Médio, tem tornando-se um grande alvo de discussão e estudo no campo da Educação Física Escolar, uma vez que este período corresponde às inúmeras transformações sociais e hormonais (maturidade) decorrentes da transição da adolescência para a vida adulta.
O professor quando está ministrando suas aulas para o Ensino Médio, normalmente ele tem que lidar com vários públicos de adolescentes e, para que possa motivá-los precisa passar por cima de alguns “problemas de interesse”, sendo alguns deles a falta de vontade e desinteresse do próprio aluno em praticar o esporte ou atividade proposta, outro fator que contribui muito são os eletrônicos. Nesse momento de grandes descobertas pessoais, ansiedades e expectativas que é a adolescência.
A pesquisa mostrou também que há falta de interesse dos alunos na pratica de desportos, desde as series iniciais, e que muitas não houve o auxilio e nem incentivo necessário por parte do s professores, pouco qualificados e que não buscavam alternativas para melhorarem suas aulas , já no Ensino Médio. Entretanto, a realidade estrutural das escolas, especialmente as da rede pública, que vem enfrentando muitos problemas, como a falta de materiais e de instalações para a prática das aulas de Educação Física, o que torna ainda mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar os alunos em suas aulas. Dessa forma, o aluno se insere no contexto como “o receptor de conteúdos e indivíduo a ser motivado”. Sendo assim, é possível presumir que o aluno do Ensino Médio talvez sinta falta de alguns conteúdos ministrados no Ensino Fundamental e que por muitas vezes são deixados um pouco de lado. Ou seja, o gosto pelo desporto é evidente, no entanto, de vez em quando gostariam de outro tipo de conteúdo. E pelo que se observa através dos dados supõe-se que isso não está acontecendo.
Sendo assim, o professor deve estar consciente que terá que buscar conteúdos diversificados e motivante, a fim de que se consiga atender aos interesses contidos dentro das diferentes turmas, fazendo com que essa falta motivação por parte dos alunos não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à como motivá-los nas suas aulas. No entanto, deve-se ter em mente que o problema da motivação não está centrado unicamente no aluno, pois os outros membros da escola também podem apresentar comportamentosque evidenciem a falta da motivação. Isso pode se torna r ainda mais prejudicial se partir do corpo docente, afinal é o professor o responsável pela aprendizagem. A falta de motivação do professor também afeta diretamente o aluno, pois é o docente a pessoa na escola que tem o maior contato com os discentes.
Tendo em vista que uma educação autonomia, reflexiva e crítica, além
da construção do saber, é importante que os próprios professores de Educação Física não se limitem apenas ao caráter desportivo da Educação Física, ou seja, o jogo pelo jogo sem fundamentação e sim que tratem a Educação Física como realmente uma área do conhecimento que possui uma especificidade: o movimento humano consciente. E para isso é preciso que a prática seja realizada com embasamento teórico, sem perder suas características. Se o professor possuir muita habilidade em ministrar seus conteúdos de forma a fazer com que o aluno se interesse, a aprendizagem dos mesmos será mais fácil prazerosa e intensa. Contudo é possível concluir que os alunos que hoje estão frequentando as aulas de Educação Física do Ensino Médio possuem uma carência de conteúdos, pois eles vêm tendo, desde o Ensino Fundamental, mais precisamente desde a 5ª série, com resquícios de 1ª à 4ª, o desporto como conteúdo mais ministrado, e a dança e a ginástica, dentre outros conteúdos da Educação Física, foram deixados num plano secundário e quase nem aparecem. Acredita-se, então, que esse seja um dos grandes motivos para que os alunos do Ensino Médio se afastem das aulas de Edu cação Física, visto que os mesmos conteúdos, sendo ministrados em todas as aulas, podem fazer com que os alunos, que já não possuem tanto interesse pelos mesmos, os tenham cada vez menos, e os que se interessam, percam-no gradativamente, e que os conteúdos e os métodos precisam ser repensados, pois correndo dessa maneira, teremos com certeza um ensino de melhor qualidade e alunos mais motivados.
 Colégio Estadual Polivalente de Miguel Calmon
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO ______
	
	Ano Letivo: 2017
	(X ) Ensino Médio
	Professor (a): xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
	Turma:1º,2º e 3 o ANO
	Período: ( ) Matutino ( x ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: o conhecimento da atividade da cultura corporal construídas pelo homem ao longo do tempo, vivenciado-as por meio de atividades lúdicas de forma a desenvolve-se integralmente nos aspectos motor,cognitivo,afetivo e social .
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	_____5_.º SEMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	relaciona se com os colegas e 
professor nas mais variadas 
atividades da disciplina. 
Coordenar os movimentos 
na realização de atividades
e com os colegas e professor nas mais variadas atividades da disciplina. 
 
Coordenar os movimentos 
na realização de atividades
prática nas situações de jogo. 
 Compreender as regras 
básicas e fundamentos 
do voleibol, colocando em 
prática nas situações de 
jogo
	Interação social 
- Habilidades 
motoras e ações coordenadas 
- Técnicas 
básicas de aquecimento e alongamento 
- Futsal 
- Basquetebol
- Futebol 
- Voleibol 
	
Aulas práticas com atividades de interação entre os alunos dos 3 anos do Ensino Médio; 
‐ Circuito motor com obstáculos variados, cones, 
bambolês, cordas, combinando habilidades de 
locomoção, estabilização e manipulação;
‐ Jogos que exijam; 
coordenação motora em Aulas práticas com 
atividades de interação entre 
os alunos dos 3 anos do Ensino Médio; 
‐ Circuito motor com 
obstáculos variados, cones, bambolês, cordas, 
combinando habilidades de locomoção, estabilização e 
manipulação; 
‐ Jogos que exijam coordenação motora em
	Formativa: por meio da observação, da participação nas atividades e da realização dos exercícios. 
 
- Conceitual: 
compreensão das atividades; respostas aos questionamentos;
cominicaçao dos conteudos;avaliaçao teorica 
-Procedimental:realizaçao das atividades e diferentes habilidades 
motoras; capacidade 
de utilizar seu corpo 
de maneiras diversas. 
 
Atitudinal: 
participação nas atividades; 
relacionamento e respeito com os alunos e professor; 
respeito às normas e regras das atividades
 7
 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
O presente relatório está dividido em relato de observação, coparticipação e intervenção. O estagio Foi realizado no Colégio Estadual Polivalente de Miguel Calmon-Ba localizado a Avenida Helenito Barreto Pinto de Miguel Calmon - Bahia, entre 22 e 08 a 19/09 de 2017, na turma de1º, 2º e 3º ano sob a regência do professor Charles Marques de Andrade . Observando optei a seguir as rotinas diárias existentes mudando apenas as atividades, pois os alunos estavam treinando para os jogos estudantis .de 22 a 29 de agosto de 2017.
A observação teve inicio no dia 22/08/2017 as aulas são realizada em uma quadra do colégio e no Ginásio de esporte do município pois a escola não oferece uma quadra coberta, a relação entre alunos e professor era sempre muito saudável e de respeito entre ambas as partes. O professor sempre iniciava suas aulas com alongamento as vezes com um circuito com cones .E assim se repetiu em todas as outras aulas que observei ..
COPARTICIPAÇÃO teve inicio dia 05/09 de 2017 pude ajuda-los em algumas atividades , assim me sentir mais próxima da turma, pois o meu objetivo desde o inicio era mostrar para eles que eu estava ali para ajuda-los em seu desenvolvimento e no seu progresso.
Em meu estágio de Intervenção que teve inicio dia 12/09 de 2017 optei por jogos,(vôlei ,Handebol,futsal,) assim não fugia do planejamento do professor para os jogos estudantis. Tive a grande oportunidade de observar durante quatro semanas, onde aprendi muitas coisas, das quais vou poder aplicar na minha caminhada futuramente. Foi muito gratificante para mim, ao mesmo tempo que, doloroso, pois sabia que era uma despedida, mas valeu muito a pena e me acrescentou muito como profissional e como ser humano
	 
		
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 22/08/2017
	Horário: 14:00H
	Ano: 2º Turma:A
	Nº de alunos:28 
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
	Conteúdo: Circuito Psicomotor
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade,resistência,recioíinio,noção de espaço,concentração,salto e arremesso.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, cones, bolas de tênis e de futsal, bambolê, corda, banco de madeira e som.
	Procedimentos didáticos:Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 20min
	
	Avaliação: Os alunos deverão formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado da seguintemaneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	 
		
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 22/08/2017
	Horário: 15:00H
	Ano: 2º Turma:A
	Nº de alunos:28 
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
	Conteúdo: Circuito Psicomotor
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade,resistência,recioíinio,noção de espaço,concentração,salto e arremesso.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, cones, bolas de tênis e de futsal, bambolê, corda, banco de madeira e som.
	Procedimentos didáticos:Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula e como aquecimento, duas voltas na quadra, em corrida leve, uma indo de frente e a outra retornando de costas – 5min Atividade 2: Circuito psicomotor – 35min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos e escutando música. – 20min
	
	Avaliação: Os alunos deverão formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado da seguinte maneira: bola no cone – em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o aluno, com outra bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês na bola – colocam-se várias bolas, distribuídas no chão a uma distância de pelo menos 1 metro entre elas. O aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique em ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica – atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos – posicionar 2 bancos em paralelo, distanciados em 50cm, onde o aluno deveria saltar no banco com os pés juntos, depois saltar para o chão e novamente saltar sobre o outro banco, dessa vez, sem tocá-lo; salto lateral – uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar, de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 22/048/2017
	Horário: 16:00H
	Ano 3º Turma: A
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
 
	Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular 
	Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula, em seguida fazer aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min 
Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 3omin 
Atividade 3: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula-25min
	Avaliação: Avaliação: O s alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão de membros superiores e inferi ores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa 
atividade o foco é a compreensão de que deve -se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 22/08/2017
	Horário: 17:00H
	Ano 3º Turma: A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
 
	Conteúdo: Princípio básicos de aquecimento e alongamento muscular 
	Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes
 
	Procedimentos didáticos:Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula, em seguida fazer aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min 
Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 3omin 
Atividade 3: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula-25min
	Avaliação: Avaliação: O s alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão de membros superiores e inferi ores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa 
atividade o foco é a compreensão de que deve -se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 29/008/2017
	Horário: 14:00H
	Ano 2º Turma: A
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Aquecimento e alongamentos de grupos musculares 
 
	Conteúdo: Princípio básicosde aquecimento e alongamento muscular 
	Objetivo: Proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar na manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula, em seguida fazer aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5min 
Atividade 2: Alongamentos com explicação oral e demonstração prática – 3omin 
Atividade 3: Volta à calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula-25min
	Avaliação: Avaliação: O s alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve e logo após, começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo, punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril e coxa, coluna vertebral, lombar, piriforme, flexão e extensão de membros superiores e inferi ores, trabalhando vários grupos musculares. Nessa 
atividade o foco é a compreensão de que deve -se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: :29/08/2017
	Horário: 15:00H
	Ano:2 Turma: A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Basquete 
	Conteúdo: Vivenciar as praticas do Basquete
	Objetivo: Explorara as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepçãodebola,lateralidade,resistência,raciocínio,velocidade,força,coletividade,cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola e apito.
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e 
defesa – 20min 
Atividade 3: Jogo de basquete – 30min 
Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: :29/08/2017
	Horário: 16:00H
	Ano:3 Turma: A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Basquete 
	Conteúdo: Vivenciar as praticas do Basquete
	Objetivo: Explorara as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe,recepçãobola,lateralidade,resistência,raciocínio,velocidade,força,coletividade,cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva,bola e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento – 5min 
Atividade 2: Trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e 
defesa – 20min 
Atividade 3: Jogo de basquete – 30min 
Atividade 4: Volta à calma com alongamentos – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam fazer 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo após alongamento; logo após, formar duplas e trabalhar os passes de peito, picado e por cima da cabeça, drible, ataque e defesa; formar 2 times e iniciarem um jogo de basquete usando as técnicas aprendidas na atividade 2; volta calma com alongamentos. Objetivo era o treinamento para os jogos escolares
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: :129/08/2017
	Horário: 17:00
	Ano: 3 Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, recepção de bola, posição de expectativa saque, rotação,lateralidade,resistência raciocínio,força,coletividade,cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva,bola de vôlei e rede. 
 
	Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática – 40min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 10min 
	Avaliação: Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: :05/09/2017
	Horário: 14:00
	Ano: 2º Turma:A
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, recepção de bola, posição de expectativa saque, rotação,lateralidade,resistência raciocínio,força,coletividade,cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva,bola de vôlei e rede. 
 
	Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática – 40min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 10min 
	Avaliação: 
Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos demovimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: :05/09/2017
	Horário: 15:00
	Ano: 2º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, recepção de bola, posição de expectativa saque, rotação,lateralidade,resistência raciocínio,força,coletividade,cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva,bola de vôlei e rede. 
	Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática – 40min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 10min 
	Avaliação: Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 05/09/2017
	Horário: 16:OOH
	Ano: 3º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: PASSE E Recepção 
	Objetivo: Vivenciar as praticas dos fundamentos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, apito e bola de handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento, Explicar a atividade que será desenvolvida 
 Atividade 2- O exercício será realizado em duplas, os jogadores devem se posicionar de frente u m para o outro a uma distância de aproximadamente 4 metros. O aluno deve realizar passe acima do ombro para o outro jogador receber a bola sem deixar cair no chão. Depois será feita uma série de passes c om a mão direita, após com a mão esquerda. Para finalizar o aluno 
irá fazer passes quicando a bola no solo antes de chegar no companheiro. 
 Atividade 3-Os alunos se reúnem no centro da quadra para fazer um simples alongamento para relaxar a musculatura. 
	Avaliação: Observar performance e participação individual 
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 05/09/2017
	Horário: 17:OOH
	Ano: 3º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: PASSE E Recepção 
	Objetivo: Vivenciar as praticas dos fundamentos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, apito e bola de handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento, Explicar a atividade que será desenvolvida 
 Atividade 2- O exercício será realizado em duplas, os jogadores devem se posicionar de frente u m para o outro a uma distância de aproximadamente 4 metros. O aluno deve realizar passe acima do ombro para o outro jogador receber a bola sem deixar cair no chão. Depois será feita uma série de passes c om a mão direita, após com a mão esquerda. Para finalizar o aluno 
irá fazer passes quicando a bola no solo antes de chegar no companheiro. 
 Atividade 3-Os alunos se reúnem no centro da quadra para fazer um simples alongamento para relaxar a musculatura. 
	Avaliação: Observar performance e participação individual 
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 14:OOH
	Ano: 2º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: PASSE E Recepção 
	Objetivo: Vivenciar as praticas dos fundamentos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, apito e bola de handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento, Explicar a atividade que será desenvolvida 
 Atividade 2- O exercício será realizado em duplas, os jogadores devem se posicionar de frente u m para o outro a uma distância de aproximadamente 4 metros. O aluno deve realizar passe acima do ombro para o outro jogador receber a bola sem deixar cair no chão. Depois será feita uma série de passes c om a mão direita, após com a mão esquerda. Para finalizar o aluno 
irá fazer passes quicando a bola no solo antes de chegar no companheiro. 
 Atividade 3-Os alunos se reúnem no centro da quadra para fazer um simples alongamento para relaxar a musculatura. 
	Avaliação: Observar performance e participação individual 
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 15:OOH
	Ano: 3º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: Fundamentos do Futsal
	Objetivo: Executar corretamente os fundamentos e movimentos básicos do futsal, condução, passe e domínio de bola.Noçâo básica de ataque e defesa, executar finalizações agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Ginásio poliesportivo, bolas de futsal, cones.
	Procedimentos didáticos:	
Atividade 1- . Aquecimento e alongamento – 5min
Atividade 2: Em duplas, um aluno em cada lateral d a quadra de futsal, de 
costas conduzir a bola até metade do caminho, girar e fazer o passe. 
Atividade 3: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, conduzir 
a bola até metade do caminho, fazer passe com o pé não dominante. 
Atividade 4: espalhar pele quadra vários golzinhos de um metro feitos com 
cones, cada dupla utilizará u m desses, um aluno tenta fazer o gol enquanto o 
outro defende. 
Atividade 5: jogo normal.
	Avaliação: 
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 ObservaçãoCoparticipação X Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 16:OOH
	Ano: 3º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: Fundamentos do Futsal
	Objetivo: Executar corretamente os fundamentos e movimentos básicos do futsal, condução, passe e domínio de bola.Noçâo básica de ataque e defesa, executar finalizações agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Ginásio poliesportivo, bolas de futsal, cones.
 
	Procedimentos didáticos:	
Atividade 1- . Aquecimento e alongamento – 5min
Atividade 2: Em duplas, um aluno em cada lateral d a quadra de futsal, de 
costas conduzir a bola até metade do caminho, girar e fazer o passe. 
Atividade 3: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, conduzir 
a bola até metade do caminho, fazer passe com o pé não dominante. 
Atividade 4: espalhar pele quadra vários golzinhos de um metro feitos com 
cones, cada dupla utilizará u m desses, um aluno tenta fazer o gol enquanto o 
outro defende. 
Atividade 5: jogo normal.
	Avaliação: 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 17:OOH
	Ano: 3º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: Fundamentos do Futsal
	Objetivo: Executar corretamente os fundamentos e movimentos básicos do futsal, condução, passe e domínio de bola.Noçâo básica de ataque e defesa, executar finalizações agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Ginásio poliesportivo, bolas de futsal, cones.
	Procedimentos didáticos:	
Atividade 1- . Aquecimento e alongamento – 5min
Atividade 2: Em duplas, um aluno em cada lateral d a quadra de futsal, de 
costas conduzir a bola até metade do caminho, girar e fazer o passe. 
Atividade 3: Em duplas, um aluno em cada lateral da quadra de futsal, conduzir 
a bola até metade do caminho, fazer passe com o pé não dominante. 
Atividade 4: espalhar pele quadra vários golzinhos de um metro feitos com 
cones, cada dupla utilizará u m desses, um aluno tenta fazer o gol enquanto o 
outro defende. Atividade 5: jogo normal.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: :19/09/2017
	Horário: 14:00
	Ano: 2º Turma:A
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, recepção de bola, posição de expectativa saque, rotação,lateralidade,resistência raciocínio,força,coletividade,cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva,bola de vôlei e rede. 
	Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática – 40min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 10min 
	
	Avaliação: Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: :19/09/2017
	Horário: 15:00
	Ano: 2º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, recepção de bola, posição de expectativa saque, rotação,lateralidade,resistência raciocínio,força,coletividade,cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva,bola de vôlei e rede. 
 
	Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática – 40min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 10min 
 
	Avaliação: Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: :19/09/2017
	Horário: 16:00
	Ano: 3º Turma:A
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, recepção de bola, posição de expectativa saque, rotação,lateralidade,resistência raciocínio,força,coletividade,cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva,bola de vôlei e rede. 
	Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática – 40min 
Atividade 3: Voltaà calma com alongamentos – 10min 
	Avaliação: 
Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: :19/09/2017
	Horário: 17:00
	Ano: 3º Turma:A
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Voleibol 
	Conteúdo: Vivência e prática do Voleibol – Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando toque, recepção de bola, posição de expectativa saque, rotação,lateralidade,resistência raciocínio,força,coletividade,cooperativismo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva,bola de vôlei e rede. 
	Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Aquecimento e alongamentos – 10min 
Atividade 2: Formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática – 40min 
Atividade 3: Volta à calma com alongamentos – 10min 
	Avaliação: 
Avaliação: Os alunos deveriam formar duplas entre os alunos e fazer com que toquem a bola e recebam nos diferentes tipos de movimentos do voleibol e logo após, formar equipes para vivenciarem à prática. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além de toque, passe, recepção de bola, posições de expectativa, saque, bloqueio, rotação, lateralidade, resistência, raciocínio, força. Treinamento e escolha dos alunos que farão parte das equipes da escol a para os jogos escolares
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Durante o estágio observei o quanto à interação e as experiências construídas em sala de aula são importantes para o aprendizado do aluno e aperfeiçoamento do professor. O estagio é o momento de transição entre o docente em formação e o profissional da educação, além de ser o momento do graduando descobrir  todas suas potencialidades e a de traçar metas a serem alcançadas em prol da aprendizagem do aluno.
Diante de todo o contexto que permeia a atuação profissional do docente, identifiquei mediante esta vivência na escola a importância do constante aprimoramento dos conhecimentos da área, das necessidades sociais, da investigação da própria prática e a busca de temas atuais (professor pesquisador).
Ficou claro também para mim, que a educação de qualidade não é somente responsabilidade do professor, mais também da participação individual e coletiva da família, políticos, empresas, comunidade, principalmente na atuação do ensino público.
Ao meu ver, a partir do estágio, é possível o  graduando descobrir se realmente é a vocação ser professor.
Esse estágio me proporcionou uma aprendizagem que não é possível vivenciar na faculdade, o dia-dia em sala de aula aprendendo a lidar com as dificuldades encontradas e com os alunos, como planejar uma aula com objetivos para que os alunos tenham um desenvolvimento motor e mental da forma correta. Assim, foi possível me qualificar melhor de forma pratica, onde coloquei meus ensinos e objetivos em sala de aula aprendendo com o professor de campo a planejar trabalhar alcançando os objetivos desejados.
 38
ANEXOS