Relatório Gestão Escolar pronto

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
CARINE INÊS SIMON, 1790859, 2017-4
JÉSSICA DA SILVA GARCIA, 765958, 2017-4
KARINE BOURSCHEID, 1800796, 2017-4 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO ESCOLAR: FORMAL E INFORMAL
CURITIBA
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
CARINE INÊS SIMON, 1790859, 2017-4
JÉSSICA DA SILVA GARCIA, 765958, 2017-4
KARINE BOURSCHEID, 1800796, 2017-4
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO ESCOLAR: FORMAL E INFORMAL
Relatório de Estágio Supervisionado Gestão Escolar: Formal e Informal apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER
 
 
CURITIBA
2017
INTRODUÇÃO 
O presente trabalho faz um relato sobre a vivência do Estágio de Gestão Educacional- Formal e Informal, em contato direto com a pedagoga da escola, tendo carga horária de 100 horas, tendo por objetivo relatos das atividades desenvolvidas dentro do período do estágio.
Realizado pelas acadêmicas Carine Inês Simon, Jéssica Garcia e Karine Bourscheid, do dia 04 de julho até o dia 29 de agosto de 2017, cumprido na Escola Estadual de Educação Básica São Martinho, localizada na Avenida Pedro Dutra, número 999, Bairro Nichelle, situada na cidade de São Martinho/RS.
O referido estágio nos permite ter uma visão ampla de toda a estrutura e funcionamento da instituição. Apresentando características da escola, dos alunos, funcionários, professores e equipe diretiva. Sendo de suma importância para a formação dos acadêmicos de Pedagogia.
Para a realização deste relatório de estágio foram utilizados diversos recursos como vídeoaulas, observação na escola pesquisada, leitura de livros. Foi seguido o roteiro do AVA, observação, elaboração de plano de ação, identificação da escola, caracterização dos espaços escolares, observação e participação do trabalho pedagógico.
Nesse relatório mostramos como aconteceram as observações juntamente com a pedagoga da escola, assim como as atividades elaboradas e trabalhadas durante esse período.
O estágio supervisionado é uma experiência enriquecedora, por possibilitar o contato direto com um dos possíveis espaços de atuação que teremos ao nos formar. 
2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
2.1 Identificação da Escola/Instituição Estagiada
O Estágio Supervisionado Gestão Escolar, foi realizado na Escola Estadual de Educação Básica São Martinho.
A escola fica localizada na Avenida Pedro Dutra, nº 999, no Bairro Nichelle na cidade de São Martinho RS, Cep 98690-000. Pode ser contatada através do telefone (55) 3533-1221 ou pelo e-mail: escolasaomartinho@yahoo.com. 
A escola oferta atendimento no Ensino Fundamental e Ensino Médio, funcionando nos três turnos, matutino, vespertino e noturno, recebendo um contingente de aproximadamente 226 alunos.
O estágio foi realizado no período do dia 04 de julho a 29 de agosto de 2017, sendo observada a coordenação pedagógica no turno matutino da escola.
2.2 -Concepção Pedagógica da Escola/Instituição
A escola parte do princípio de uma Educação como direito de todos, como visto já na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como na Constituição Nacional - “A educação de qualidade social, direito de todos e dever do estado, passa pela democratização do acesso e garantia de permanência e aprendizagem na escola pública, sem discriminação de qualquer natureza”.
A democratização do saber ocorre através da participação coletiva, no planejamento, execução e avaliação, na construção de um Projeto Pedagógico Educacional que atenda aos anseios da comunidade, das crianças e jovens. Conforme consta no Plano de Estudo da escola: O papel do professor é de proporcionar ao aluno uma educação participativa, libertadora, partindo da realidade do aluno, que amplie a formação intelectual, moral e espiritual dos educandos. Formar um ser humano que seja um sujeito ativo de transformação, um ser histórico, que tenha postura crítica, para contribuir com suas potencialidades na construção de uma nova sociedade que viva e faça história. 
A escola deve ser um espaço para construção do saber ofertando uma educação libertadora, formadora de sujeitos críticos e transformadores da realidade na perspectiva da construção de uma sociedade justa, democrática e humanista, solidária e de respeito ao bem comum, além de um espaço coletivo de construção de direitos e deveres (ética, valores, cidadania, responsabilidade) de exercício da democracia participativa, diálogo, justiça e igualdade, não esquecendo que os princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, ludicidade e da diversidade de manifestações culturais a artísticas devem fazer parte do dia a dia do educando. 
A escola visa trabalhar a educação valorizando o ser humano e tem a missão de trabalhar os valores, tendo uma sociedade mais equilibrada e que ajude a ter mais harmonia entre as pessoas e instituições.
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES de Estagio 
O estágio foi orientado pela coordenadora pedagógica da escola, com atividades que a mesma realiza no seu dia a dia. As observações feitas do trabalho que a mesma realiza na escola/instituição foram muito importantes para a nossa formação. Estava sempre preocupada e interessada em nos ajudar. 
Realizamos o estágio e participamos ativamente das atividades do dia a dia da equipe de docentes, direção e pedagógico.
 
 
2.3.2 Caracterização Estrutural
 
A escola é muito organizada, os espaços estão sempre limpos e são de fácil acesso aos alunos, nas salas de aulas sobram espaços, são bem iluminadas e ventiladas, somente a pintura não está muito de acordo com os padrões. Possui ampla biblioteca, sala de laboratório de informática e ciências, refeitório amplo e auditório, além de uma cantina que dá acesso a todos os estudantes, amplo pátio e ginásio de esportes. Ao total são 226 alunos matriculados na escola que foi observada, a escola possui um amplo prédio, com insuficiência de alunos. A coordenação tem a sua disposição uma ampla sala com equipamentos como computadores e data show, para as reuniões, assim como TV e vídeo/som.
 
2.3.2 Caracterização dos Profissionais que atuam na Escola/Instituição Estagiada 
A escola conta ao todo com 43 funcionários, sendo que destes, 28 professores ativos, 6 de licença, 1 secretaria, 3 merendeiras, 5 funcionários da limpeza. Todos os professores são formados, perguntamos sobre suas formações, e para nossa surpresa cada professor estava atuando em seu campo de formação, e todos eles possuem uma especialização em educação, ou em libras, outro em docência do Ensino Superior, foi muito gratificante perceber que os professores realmente se preocupam com sua formação e com o conhecimento que eles podem transmitir para os seus alunos. 
O que podemos observar dentro e fora da sala de aula é que os professores e funcionários respeitam os alunos e suas limitações, estão sempre aptos a repetir um assunto e a tirar as dúvidas em sala de aula.
2.4 Roteiro para as Atividades de Entrevista, Visita e Observações 
O Estágio Supervisionado Gestão Escolar foi realizado na Escola Estadual de Educação Básica São Martinho. A escola fica localizada na Avenida Pedro Dutra, nº 999, no Bairro Nichelle na cidade de São Martinho RS, Cep 98690-000. Pode ser contatada através do telefone (55) 3533 1221 ou pelo e-mail: escolasaomartinho@yahoo.com. 
O estágio foi realizado no período do dia 04 de julho a 29 de agosto de 2017, sendo observada a coordenação pedagógica no turno matutino na escola, com a orientação da coordenação pedagógica, professores e direção escolar. 
A escola é muito organizada, os espaços estão sempre limpos e são de fácil acesso aos alunos, nas salas de aulas sobram espaços, mas tem todos os móveis necessários para as salas de aula, são bem iluminadas e ventiladas, somente a pintura não estámuito de acordo com os padrões. Possui ampla biblioteca, sala de laboratório de informática e ciências, refeitório amplo e auditório, além de uma cantina que dá acesso a todos os estudantes, amplo pátio e ginásio de esportes. Ao total são 226 alunos matriculados na escola que foi observada, a escola possui um amplo prédio, com insuficiência de alunos. A coordenação tem a sua disposição uma ampla sala com equipamentos como computadores e data show, para as reuniões, assim como TV e vídeo/som. 
	A equipe diretiva da escola estagiada nos recebeu muito bem, fomos bem acolhidos por todos os funcionários, assim conseguimos realizar nosso estagio com sucesso. 
Na escola possui formação continuada aos professores sobre a educação, sendo a mesma oferecida pela secretaria da educação do município, com horas de estudo reservadas no calendário escolar, com atividade prática interdisciplinar e seminário de estudos. A troca de experiências entre professores da escola e de outras escolas de ensino e fundamental para os educandos. Também uma vez por mês acontece um encontro entre a equipe pedagógica da escola para discutirem sobre estratégias e metas a serem alcançadas, visando o crescimento dos alunos e o bem-estar de todos os envolvidos na escola. 
À hora-atividade é reservada ao professor em exercício de docência, para estudos, avaliação e planejamento, 4 horas de hora-atividade semanais. A pedagoga organiza o quadro, faz a distribuição e verifica o cumprimento da hora-atividade. No conselho de classe a pedagoga conduz a reunião de forma democrática, usando o bom senso para resolver situações de conflito, participam do conselho de classe: Professores, diretor, vice-diretor e pedagogo, esse acontece no final de cada trimestre. Através do conselho de classe é possível verificar que a postura do educador frente ao processo ensino-aprendizagem, a coerência entre prática pedagógica e a proposta da escola, a aproximação e melhor relacionamento entre professor e aluno, o comportamento do aluno frente à classe, ao professor e à escola e avaliação do trabalho pela visão do aluno.
O atendimento individual é agendado com familiares para falar sobre as conquistas e dificuldades do aluno, sempre que necessário. 
O envolvimento da comunidade no âmbito escolar é de extrema relevância para o bom funcionamento da escola, as festividades e reuniões com palestras e dinâmicas para a participação de pais acontece com frequência, o contato também é feito se necessário por meio de telefonemas, bilhetes e avisos.
Durante a reunião com os pais a pedagoga é encarregada pela organização, que são comunicados através da agenda escolar em forma de bilhete, as reuniões são registradas em livro ata e se realizam no final de cada trimestre em horário acessível aos pais. 
As organizações do trabalho do pedagogo são as ações anuais que a escola garante em seu calendário escolar 200 dias letivos no mínimo, e 800 horas ações semanais diárias que os educadores seguem as instruções dos Referenciais Curriculares Nacionais e do Projeto Pedagógico, junto com a equipe pedagógica, interagir, constantemente, no horário destinado à hora atividade, reuniões pedagógicas e de Conselho de Classe. Aproveitamos estes momentos para troca de experiências, tomada de decisões e avaliação do trabalho pedagógico da escola. 
O Calendário Escolar Padrão é o documento que fixa as datas que organizam o ano letivo, em todas as unidades de ensino da rede pública estadual e conveniada. Atendendo à legislação em vigor, fixa 200 dias de efetivo trabalho escolar. O horários de funcionamento da escola é de segunda a sexta no horário das 07h30min ás 11h30min no turno matutino, no turno vespertino das 13h15min ás 17h15min e no turno noturno das 19h ás 23h. As turmas são organizadas conforme faixa etária de cada aluno. Nunca ultrapassando o limite de 0 alunos por turma.
2.4.1 PLANO DE AÇÃO 
Tema
Despertando o Gosto Pela Leitura
Justificativa
A partir da entrevista com a pedagoga percebemos que não possuem uma prática de leitura com os alunos, porem sabemos que a leitura é de fundamental importância para desenvolvimento intelectual do educando.
Assim tentar Oportunizar momentos de leitura no intuito de incentivar e despertar o gosto e o prazer de ler, não deixando de atender as necessidades lúdicas e a ligação com o cotidiano das pessoas
Objetivo
- Estimular ao aluno condições de falar em situações formais, adequando sua linguagem.
- Proporcionar que através das diversas práticas da leitura o aluno aprenda a convivência democrática, pelo livre direito à expressão e sinta -se bem ao expressar suas ideias com segurança e facilidade.
- Promover o desenvolvimento da imaginação e a criatividade;
- Desenvolver a oralidade e a escrita;
- Trabalhar com a leitura individual e com a leitura em grupo;
Proposta de trabalho
O trabalho com leitura parece estar em um novo patamar nas escolas nos últimos anos. Os professores compreendem a função da leitura em suas diferentes modalidades: leitura pelo professor, leitura pelo aluno, leitura compartilhada, leitura para apresentar aos outros. Ler e apreciar um texto, atribuir sentido a ele, reler, comentar, comparar com outras leituras, ouvir o que dizem outras pessoas sobre o mesmo texto e ampliar seu olhar são ações que a escola pode desenvolver com os alunos em diferentes faixas etárias.
Uma das tarefas d o trabalho do professor é desenvolver o intelecto do aluno através da organização de momentos de leitura, (momentos esses que devem ser prazerosos) a partir da percepção da necessidade em se estabelecer essa prática, convém que o professor reserve, no espaço de suas aulas, toda semana, um tempo para a leitura. 
É necessário que o aluno se torne um continuo leitor, ele mesmo selecionará os textos que serão trabalhados é importante que o aluno observe e registre a s próprias práticas de leitura. O professor deverá acompanhar o desenvolvimento e a aplicação do plano de leitura, poderá propor aos alunos momentos de discussões, debate, lembranças de um filme, música e outras atividades que lhe permitam a compreensão do texto lido e o seu posicionamento diante do tema, bem como valorizar a reflexão que o aluno faz a partir do texto.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O presente o Estágio Supervisionado Gestão Escolar: Formal e Informal do curso de 2ª Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional Uninter de educação a distância foi realizado na gestão escolar observações participativas vivenciadas na Escola Estadual de Educação Básica São Martinho na gestão escolar, percebemos que por ser a escola um espaço que tem por função formar cidadãos conscientes, ativos e participantes da sociedade, está se torna um campo fértil para a atuação de um pedagogo. 
O estágio em gestão escolar se torna imprescindível para nós estudante do curso de Pedagogia, pois através do mesmo conseguimos observar tudo o que está por trás do ato docente, toda a parte de organização pedagógica, tudo aquilo que se faz necessário para que a aprendizagem dos alunos aconteça da melhor maneira possível, aquilo que até então era desconhecido por nós e com isso podemos construir um paralelo entre a teoria que nos foi passada pelas vídeoaulas, leituras e a realidade da observação. Este estágio nos proporcionou uma valiosa experiência, pois ao ver os pressupostos da gestão democrática, percebemos o quanto o trabalho do pedagogo é importante. 
Encerramos nosso estágio com a certeza de que além de adquirir conhecimento, houve uma intensa troca de experiências entre nós, os docentes e a equipe pedagógica. 
O Estágio Supervisionado Gestão Escolar: Formal e Informal nos proporcionou a importância da educação na vida do ser humano.
 Foi gratificante poder acompanhar de perto a escola, os alunos, professores, funcionários e equipe diretiva. Observar, os costumes, as normas, transformações que vem ocorrendo ao longo dos anos letivos. A interação com os profissionais foi imensamente enriquecedora,a escola nos acolheu bem, juntamente com o seu corpo docente. 
Podemos destacar que a experiência do estágio, nos proporcionou um excelente aprendizado, uma experiência única e que nos possibilitou crescimento como acadêmicas. Estagiar na nossa própria prática permitiu o aprimoramento do olhar, o desejo de fazer algo novo, de ampliar nossos saberes.
REFERÊNCIAS
PLANOS DE ESTUDOS da Escola Estadual de Educação Básica São Martinho. Abril 2015.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO da Escola Estadual de Educação Básica São Martinho. Abril de 2015.
REGULAMENTOS da Escola de Educação Básica São Martinho. Abril 2015.
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANET Z, Sandra Terezinha. O Estágio no Curso de Pedagogia, Volume 2 / Mônica Caetano Vieira da Silva, Sandra Terezinha 
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução: Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artmed, 1998.
APÊNDICES
ANEXOS I FICHAS DE FREQUÊNCIAS, CARINE INÊS SIMON, 1790859
ANEXOS II FICHAS DE FREQUÊNCIA, JÉSSICA DA SILVA GARCIA, 765958
ANEXOS III FICHAS DE FREQUÊNCIA, KARINE BOURSCHEID, 1800796