Gabarito AV2-2017.1A de LIBRAS

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
AV2-2017.1A – 08/04/2017 
 
 
 
 
 
 
 
1. Muitas vezes não sabemos como nomear a 
pessoa com deficiência. No caso da pessoa com 
deficiência auditiva, chamamos de pessoa surda, 
não usamos mais o termo surdo-mudo. Atualmente, 
a utilização, da expressão, surdo-mudo, é 
inadequada, pois: 
 
a) Os surdos são capazes de prestar atenção nas 
conversas dos ouvintes e entender. 
b) Antigamente eles não falavam. 
c) Os surdos são capazes de falar, pois possuem 
aparelho fonador idêntico ao dos ouvintes. 
d) Os surdos são capazes de aprender a linguagem 
de sinais sem nenhum acompanhamento 
específico. 
e) Estamos dentro do paradigma oralista na 
atualidade. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Surdez. A resposta está 
na página 05 do seu Guia de Estudo da Unidade I. 
Comentário: Hoje usamos o termo surdo, pois as 
pessoas surdas são capazes de falar por não haver 
nenhum problema no aparelho fonador. 
 
2. Leia com atenção o caso a seguir: 
 
“No laudo de surdez de Mauro informa que ele tem 
uma perda auditiva bilateral (nos dois ouvidos) com 
mais de 55 dB”. Neste caso, Mauro: 
 
 
 
a) é considerado deficiente auditivo leve por lei, pois 
possui perda bilateral acima de 50 dB. 
b) é considerado deficiente auditivo moderado, 
pois possui perda bilateral acima de 41 dB. 
c) não é considerado deficiente auditivo, pois possui 
perda bilateral acima de 50 dB. 
d) é considerado deficiente auditivo severo. 
e) não é considerado deficiente auditivo, pois 
precisa ter uma perda acima de 70 dB. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Surdez. A resposta está 
na página 04 do seu Guia de Estudo da Unidade I. 
Comentário: É considerada perda auditiva moderada 
as perdas entre 41 dB e 70 dB. 
 
3. Algumas legislações são importantes 
especificamente no contexto da Libras e da surdez. 
Uma delas é o Decreto 5.626/05, pois é um 
documento legal que preconiza: 
 
a) A Libras como única língua oficial e nacional no 
território brasileiro. 
b) A regulamentação dos papéis dos professores 
bilíngues na escola inclusiva. 
c) A oficialização da profissão e dos perfis e papéis 
do profissional brailista. 
d) A Libras como forma de expressão 
comunicação dos surdos. 
e) O acesso de todas as pessoas a escola. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina LIBRAS 
Professor (a) DANIELLE VERAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C B D E C B D E B C 
 
 
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LIBRAS PROFESSOR (A): DANIELLE VEGAS 
 
 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Decreto 5.626/05. A 
resposta está na página 09 do seu Guia de Estudo da 
Unidade II. 
Comentário: Para a legislação basileira, a Libras é 
uma forma de expressão e comunicação das pessoas 
nas comunidades surdas do Brasil. 
 
4. O campo visual proporciana aos alunos surdos 
experiências variadas, como o uso habitual da 
LIBRAS entre outros recursos, de maneira que eles 
possam compreender os mais variados contextos. 
 
Observe a imagem do livro CINDERELA SURDA: 
 
 
 
Essa figura ilustra um material visual dentro da 
categoria de: 
 
a) Teatro surdo. 
b) Identidade surda. 
c) Comunidade surda 
d) Legislação surda. 
e) Literatura surda. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Aprendendo mais sobre a 
cultura surda. A resposta está na página 14 do seu 
Guia de Estudo da Unidade I. 
Comentário: A figura ilustra o livro Rapunzel Surda, 
obra adaptada, que faz parte das artes surdas no 
contexto da Literatura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Em 2002, a Lei nº 10.436 oficializa e reconhece 
como meio legal de comunicação e expressão das 
pessoas surdas a Língua Brasileira de Sinais - 
Libras e outros recursos de expressão a ela 
associados. Nesta Lei, Libras é definida como: 
 
a) A forma de comunicação e expressão, em que o 
sistema linguístico de natureza gestual-visual, 
com estrutura gramatical própria, constituem um 
sistema linguístico de transmissão de ideias e 
fatos, oriundos de comunidades de pessoas 
ouvintes do mundo. 
b) A forma de comunicação e expressão, em que o 
sistema linguístico de natureza visual-auditiva, 
que utiliza a estrutura gramatical da língua 
portuguesa, constituem um sistema linguístico de 
transmissão de ideias e fatos, oriundos de 
comunidades de pessoas surdas do mundo. 
c) A forma de comunicação e expressão, em que 
o sistema linguístico de natureza visual-
motora, com estrutura gramatical própria, 
constituem um sistema linguístico de 
transmissão de ideias e fatos, oriundos de 
comunidades de pessoas surdas do mundo. 
d) A forma de comunicação e expressão, em que o 
sistema linguístico de natureza oral-gestual, não 
tem estrutura gramatical própria, constituem um 
sistema linguístico de transmissão de ideias e 
fatos, oriundos de comunidades de pessoas 
surdas do mundo. 
e) A forma de comunicação e expressão, em que o 
sistema linguístico de natureza auditiva-escrita, 
sem estrutura gramatical própria, constituem um 
sistema linguístico de transmissão de ideias e 
fatos, oriundos de comunidades de pessoas 
surdas do mundo 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Lei 10.432/2002. A 
resposta está na página 09 do seu Guia de Estudo da 
Unidade II. 
Comentário: A Libras só passou a ser reconhecida a 
partir da promulgação da Lei 10.436, assim é o meio 
legal de comunicação e expressão. 
 
6. Leia o trecho a seguir: 
 
“Nesta filosofia de educação para pessoas surdas, 
acredita-se que o melhor método para a educação 
dos surdos incidia na articulação das palavras e 
ensino da fala juntamente com a leitura labial.” 
 
Trata-se, neste caso: 
 
 
 
 
 
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LIBRAS PROFESSOR (A): DANIELLE VEGAS 
 
 
a) do bilinguismo. 
b) do oralismo. 
c) da comunicação total. 
d) do bimodalismo. 
e) da integração. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Entendendo um pouco 
mais sobre: Oralismo, Comunicação Total e 
Bilinguismo. A resposta está na página 05 do seu Guia 
de Estudo da Unidade II. 
Comentário: A filosofia oralista tem como pressuposto 
básico os aspectos voltados a aquisição de língua oral 
e leitura labial. 
 
7. Amanda é professora de um aluno surdo. Por 
isso, ela procurou um curso de Libras para 
aprender e poder se comunicar com o seu aluno. 
No curso ela aprendeu que a Libras possui cinco 
parâmetros que formam os sinais. São eles: 
 
a) Espaço, tempo, ritmo, configuração de mão e 
expressão facial e corporal. 
b) Tempo, ritmo, abrangência, ponto de articulação e 
direção. 
c) Ponto de articulação, direção, ritmo, expressão 
facial e corporal e tempo. 
d) Configuração de mão, Ponto de articulação, 
direção, movimento e expressão facial e 
corporal. 
e) Movimento, Configuração de mão, direção, 
abrangência e repetição. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Os parâmetros da Libras. 
A resposta está na páginas 02-03 do seu Guia de 
Estudo da Unidade III. 
Comentário: Os parâmetros das Libras são: 
Configuração de mão, Ponto de articulação, direção, 
movimento e expressão facial e corporal. 
 
8. Atente para o sinal representado na figura, que 
representa DESCULPA. A configuração de mão 
utilizada para realizar o sinal é: 
 
 
 
 
 
a) Letra D 
b) Letra V 
c) Letra L 
d) Letra I 
e) Letra Y 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Os parâmetros da Libras. 
A resposta está na páginas 02-03 do seu Guia de 
Estudoda Unidade III. 
Comentário: No caso do sinal DESCULPA, usamos a 
configuração de mão da letra Y, como ilustrado na 
figura. 
 
9. Em conversa com um amigo surdo, Paloma teve 
dificuldades de entender o que ele sinalizou 
usando o alfabeto manual da Libras. Observe a 
sinalização e marque a alternativa correta do que 
foi sinalizado 
 
 
 
a) Educação de surdos 
b) Trabalhando com surdos 
c) Ensino da Libras 
d) Combinação de sinais 
e) Comunicação em Libras 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Alfabeto Manual. A 
resposta está na página 03-04 do seu Guia de Estudo 
da Unidade IV. 
Comentário: Na frase da questão é usdo o alfabeto 
manual para soletrar: TRABALHANDO COM SURDOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LIBRAS PROFESSOR (A): DANIELLE VEGAS 
 
 
10. Na Libras temos os números cardinais (para 
código e para quantidade) e os números ordinais. 
Cada um é usado no contexto solicitado e as 
diferenças entre eles muitas vezes são poucas. No 
caso da figura abaixo, representa qual número? 
 
 
 
a) Número 1, para código. 
b) Número 11. 
c) Número 1, para quantidade. 
d) Número 1º. 
e) Número 11º. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Números na Libras. A 
resposta está na páginas 08-09 do seu Guia de Estudo 
da Unidade IV. 
Comentário: O número representado é o 1 para 
quantidade.