Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Página 1 de 5 GRUPO SER EDUCACIONAL GRADUAÇÃO EAD GABARITO AV2-2016.2B – 03/12/2016 1. Clarice Lispector (2001, p.1), tratando sobre o uso da escrita nos disse: “Escrevo porque à medida que escrevo vou me entendendo e entendendo o que quero dizer, entendo o que posso fazer. Escrevo porque sinto necessidade de aprofundar as coisas, de vê-las como realmente são”. Analise as assertivas abaixo e marque a correta. a) O papel da escola é garantir a alfabetização e letramento dos alunos de forma eficiente e didática. É na escola que os alunos poderão aprender de fato o letramento e alfabetização. b) A alfabetização formal e sistemática é iniciada a partir do processo de escolarização. Porém, o letramento ocorre desde a imersão do sujeito na cultura letrada, ou seja, desde o nascimento. c) É papel do professor a alfabetização dos alunos. Mesmo que os pais sejam os responsáveis pelos mesmos. d) Os alunos ao chegarem na escola ainda não compreendem as letras. Somente após várias repetições poderão compreender a leitura e a escrita. e) A família irá optar pela metodologia mais apropriada para os seus filhos. Tendo em vista de que a educação escolar é personalizada. Alternativa correta: Letra B. Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 4 Comentário: A alternativa B é correta pois, segundo o livro- texto, a criança antes de sua chegada na escola está imersa na cultura letrada. Sendo o espaço escolar, responsável por sistematizar o conhecimento através do processo de escolarização. A alfabetização e o letramento possibilitam ao ser humano conhecer e usar a língua. (BRASIL, 2001, p. 16). Todas as demais alternativas estão incorretas. 2. Cagliari (2009), ao analisar os métodos educativos de ensino e aprendizagem, compreende que o docente precisa adotar como prática educativa um método que seja pautado na aprendizagem e que estimule o aprendiz a aprender. Sobre a concepção desse autor podemos afirmar que: a) Não se considera o aprendiz um ser racional, que adquire conhecimentos desde o momento em que nasce e organiza-os à sua maneira. Esta organização ocorre quando a criança é inserida no espaço escolar. b) Pode existir uma situação inicial e final em que há o começo absoluto de uma caminhada, uma página em branco em que será escrita a vida escolar do aluno. c) O método voltado para a aprendizagem utiliza a técnica baseada em explicações adaptadas ao contexto e às particularidades do aluno, GABARITO QUESTÕES COMENTADAS Disciplina ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Professor (a) CHARLES MARTINS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B C B C C B C A Página 2 de 5 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS que lhe serão transmitidas em momentos oportunos. A aprendizagem depende da compreensão de um conjunto de informações que expliquem a natureza, a função e os usos do conhecimento. d) A prática docente para aprendizagem consiste na imposição de um programa em que o aluno é participante passivo do processo. Tendo em vista o seu não conhecimento anterior. e) Cagliari definiu que existe somente um método que pode ser considerado indispensável para o crescimento intelectual dos educandos. O único método é o voltado para o ensino. Alternativa correta: Letra C. Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 10-11. Comentário: A alternativa C é correta pois, Cagliari (2009) define dois métodos. O primeiro é voltado para o ensino e o segundo para à aprendizagem. Ambos são relevantes. Mas, o método voltado para à aprendizagem proporciona o desenvolvimento da leitura e da escrita do educando. Momento em que o aprendiz poderá iniciar a sua apropriação do sistema de leitura e escrita. Todas as demais alternativas estão incorretas. 3. Pesquisadores na área de linguagem têm possibilitado várias reflexões sobre a apropriação do sistema de leitura e escrita. Analise as questões a baixo e marque a sentença incorreta. a) Kock (2014) propõe um conceito de texto baseado em dois aspectos: quanto à forma de estruturação e quanto ao esquema textual e ao conteúdo semântico global. b) Emília Ferreiro e Ana Teberosky (199) são opositoras quanto as concepções de letramento. Mesmo diante das divergências acreditam que a perspectiva construtivista mesmo com toda exposição intelectual, não pode influenciar a mediação para a construção do conhecimento a respeito da leitura e da escrita. c) Rildo Cosson (2014) descreve que o conceito de leitura está alicerçado em estratégias que devem envolver quatro elementos básicos: o leitor, o autor, o texto e o contexto. d) Quanto a forma de estruturação o primeiro modelo de texto da criança é construído de maneira intuitiva a partir do texto oral, ou seja, das conversas entre famílias e amigos, assim como de narrativas escutadas na televisão ou lidas por alguém. e) A criança é direcionada ao caminho mais corriqueiro na educação brasileira- os modelos para a redação de texto narrativo, descritivo e opinativo, todos com normas e estruturas delimitadas e padronizadas, as quais o aluno deve seguir repetida e fielmente, até aprender a escrever. Alternativa correta: Letra B. Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 32. Comentário: É a resposta incorreta. Pois, Ana Teberosky e Emília Ferreira acreditam que a alfabetização tem sua base na perspectiva construtivista, e esta concepção possibilita os processos e as formas mediante os quais a criança constrói seu conhecimento a respeito da leitura e da escrita. 4. Oñativia (2009) elabora cinco níveis conceituais linguísticos, distinguidos no processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Relacione os níveis conceituais linguísticos com suas respectivas conceituações: I. Nível 1- pré-silábico II. Nivel 2- Intermediário I III. Nível 3- silábico IV. Nível 4 intermediário III ou silábico-alfabético V. Nível 5- Alfabético (V) Nesse nível, à criança compreende a lógica da base alfabética da escrita e descobre que uma sílaba é, em geral, grafada por mais de uma letra. (normalmente duas ou três). (I) O primeiro registro da criança é o desenho, inicialmente sem figuração (são os rabiscos que o professor do ensino infantil observa com tanta frequência). (I ) A criança começa a diferenciar a grafia correta das letras. Realiza tentativas de aproximação da escrita, e, como resultado, produz pseudoletras, letras misturadas com números e rabiscos. (II) Nota-se certa constância na escrita da criança, já que ela percebe algumas relações entre pronúncia e escrita, principalmente no que se refere a sons iniciais. (III) A criança realiza uma grande descoberta: a escrita representa a fala. (IV) Torna-se necessário respeitar o valor sonoro e a criança começa a acrescentar letras, principalmente na primeira sílaba. a) III, II, V, IV, I, I b) I, V, IV, II, III, III c) V ,I, I,II, III,IV d) V, IV, III, II, I,V a) II, III, V, I, IV,V Página 3 de 5 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS Alternativa correta: Letra C. Identificação do conteúdo: Livro Texto, p. 42- Comentário: A letra correta é a “C”. Todas as demais alternativas estão incorretas. O aluno precisará compreender os níveis conceituais linguísticos para a apropriação do sistema de leitura e escrita. Todas as demais alternativas estão incorretas. 5. Cagliari (2009) ao analisar o ensino da língua afirmou: “ os alunos são todos falantes nativos em sua língua. Não é preciso ensinar o aluno a falar, uma vez que, no seio da sua família e entorno social, ele vai desenvolver essa habilidade. Assinalea sentença que se coaduna com essa concepção do autor: a) O professor deverá trabalhar em sala de aula de forma individual com a produção de atividades e jogos. b) O autor elaborou três aspectos que configuram capacidades a serem estimuladas nos alunos: a capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; a capacidade de enxergar as distinções entre as letras; e a capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala com suas distinções relevantes na língua. c) Os alunos são seres que podem não compreender a sua língua nativa, pois, a aprendizagem é inata a cada cultura. Sendo dispensável seu estudo. d) É indispensável que ensinemos nossas crianças a falar de forma correta e sem erros gramaticais. e) A princípio, o professor precisa se preocupar com o fato de seus alunos falarem de uma forma que não coincida com a norma culta. Alternativa correta: Letra B. Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 73-74. Comentário: A letra correta é a “B” Cagliari (2009) esclarece de forma precisa de que as crianças já nascem nativos da língua. Sendo o professor responsável por ajudá-los a compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala. Com a consciência fonológica os alunos poderão distinguir sons e fonemas. Com isso, poderão distinguir som e escrita das palavras, apropriando-se do sistema de leitura e escrita. Todas as demais alternativas estão incorretas. 6. Soares (2010) estabeleceu a relação da alfabetização com aspectos socioeconômicos. “ Nesse contexto de falsos pressupostos sociais, culturais e linguísticos, a escola atua, na área da alfabetização, como se esta fosse uma aprendizagem “neutra”, despida de qualquer caráter político. Aprender a ler e a escrever, para a escola, parece apenas significar a aquisição de um instrumento para futura obtenção de conhecimentos; a escola desconhece a alfabetização como forma de pensamento, processo de construção do saber e meio de conquista de poder político (SOARES, 2010, p. 22). Analise as questões a baixo e identifique a correta relação com os pressupostos da autora numa das sentenças: a) A escola é um espaço de neutralidade de pensamento e precisa adotar essa concepção. b) Os falsos pressupostos sociais, culturais e linguísticos, não se relacionam de fato com a alfabetização das crianças. c) A escola está alicerçada em pressupostos irreais e esta ação tem dificultado a devida contextualização dos conteúdos pedagógicos, assumindo um papel supostamente neutro e dificultando o desenvolvimento da sociedade. d) Aprender a ler e a escrever significa a obter conhecimentos que não se relacionem com o contexto social, político e econômico dos alunos. e) Essa acepção instrumental conferida à alfabetização e ao letramento é muito mais convenientes à classes menos favorecidas. Que são a cada dia mais elevadas em condição especial de vida. Alternativa correta: letra C. Identificação do conteúdo: livro texto, p. 82-83. Comentário: A letra correta é a “C” Soares (2010) esclarece no texto que a escola precisa compreender o seu papel como espaço de discussão política. Não sendo um espaço de neutralidade. E sim de instrumentalização dos aprendizes. Para que os mesmos possam utilizar a alfabetização com habilidade desenvolvida para fortalecimento de sua cidadania. Todas as demais alternativas estão incorretas. 7. A busca pela qualidade na alfabetização e no letramento de nossos alunos é um desafio permanente. Reflita sobre os fatores que determinam a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita. Identificando a sentença verdadeira. a) Natureza de paradigmas curriculares e metodológicos e transcendentes. b) Interferência de fatores intra e supraescolares na aquisição da língua escrita. Página 4 de 5 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS c) Adequação ou inadequação do equipamento escolar e do material didático de alfabetização. d) Professores sem formação e que desejam ensinar. e) Professores que fazem intervenção somente em alguns alunos, por entender que a maioria tem boa educação. Alternativa correta: letra C. Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 84. Comentário: A letra correta é a “C”. De acordo com o livro texto, um dos fatores que determinam a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita é a adequação ou inadequação do equipamento escolar e do material didático de alfabetização. Todas as demais alternativas estão incorretas. 8. Cagliari ao tratar sobre a avaliação da aprendizagem, afirmou: “ Uma escola sem nota precisa, em primeiro lugar, mudar seus objetivos e adotar um processo de educação para a vida, não para passar de ano. Nesse clima pedagógico, o que conta é o trabalho sério do professor e do aluno. A escola precisa trocar as provas, os testes, enfim, as notas, por trabalhos que os alunos irão fazer, alguns sob orientação direta do professor, outros por iniciativa própria sob a supervisão dele”. Sobre a avaliação no processo de alfabetização, podemos afirmar de forma correta a sentença: a) Ao planejar o ensino, o professor não precisa considerar a idade, o contexto sociocultural, as habilidades, as capacidades e a preparação do grupo. O professor irá escolher a avaliação que preferir. b) A avaliação do processo de ensino precisa ultrapassar a valorização por um simples número, concentrando a atenção também em detectar as necessidades humanas e os materiais no âmbito da escola, de formação educacional e cidadã, de infraestrutura. c) Os processos de avaliação têm como objetivo o processo de ensino e não a aprendizagem do discente. d) A avaliação precisa adotar um novo significado que deveria ser o recolhimento de dados, para uma possível intervenção. Sem se preocupar com mudanças no papel do professor. Sendo esse profissional um agente de transformação que não precisa de investimento em formação. Ao sair da Universidade o mesmo já vivenciou vários estágios. e) Os “cantinhos de leitura” tão difundidos em ludicidade, não demonstram aprendizagem dos alunos. Somente, repetições de estórias com repetições que prejudicam o conhecimento de mundo dos mesmos. Alternativa correta: letra B. Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 89. Comentário: A letra correta é a “B”. Cagliari esclarece que além de condições estruturais, a escola precisa oferecer uma educação de qualidade que consiste num quadro técnico de professores em constante formação. Sendo a avaliação da aprendizagem uma oportunidade para que o docente possa também verificar o seu trabalho e os resultados em sala de aula. A avaliação de fato precisa ser qualitativa e responsável. Todas as demais alternativas estão incorretas. 9. As concepções teóricas da alfabetização são defendidas nos espaços de discussão acadêmica e em sala de aula. Escolha a sentença correta que retrata essas concepções e suas vertentes. a) As concepções teóricas da alfabetização são conhecidas como: construtivismo, ativismo e empirista. b) A concepção empirista sustenta que o conhecimento procede da experiência, do contato direto com a realidade. A concepção construtivista não busca explicar como o conhecimento é gerado. Nessa perspectiva o ser humano é um receptáculo passivo que transforma. c) Piaget recorreu a observação da criança não como um fim em si mesmo, mas como meio para analisar a construção do raciocínio lógico abstrato, matemático e a construção da moralidade infantil. d) A proposta sociointeracionista articula somente processos sociais. Entendo que a participação do sujeito só é possível quandoo mesmo é treinado para o fazê-lo. e) As mediações que a cultura oferece não representam, em si, aspectos centrais do desenvolvimento cultural. Alternativa correta: Letra C. Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 105. Comentário: A letra correta é a “C”. Piaget utiliza a observação das crianças para compreender os estágios de seu desenvolvimento. Com isso, o pesquisador definiu quatro estágios que nos ajudaram a compreender como se desenvolve o pensamento das crianças. Identificando a construção do raciocínio Matemático. Todas as demais alternativas estão incorretas. Página 5 de 5 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS 10. Para Vygotski a ZDP (zona de desenvolvimento proximal) a aprendizagem é vista como uma atividade essencialmente social e cultural. Sobre as concepções desse teórico, marque a questão correta: a) A educação considera a construção do conhecimento realizada pelo sujeito em conjunto com o outro, responsável pela formação da sociabilidade humana. ( ) b) A interação entre professor e aprendiz, adulto e criança, o processo de ensino e de aprendizagem ocorre de uma única vez e não pode ser repetida. Acontecendo de forma instantânea. ( ) c) É no espaço escolar que de fato a interação para a aprendizagem acontece. O professor é determinante para esse processo. ( ) d) O reconhecimento da mediação entre os processos psicológicos e sociais, entre a subjetividade e a individualidade são antagônicos e não dependem entre si de sua aplicação. ( ) e) A cultura não existe antes do indivíduo. Com isso cada um escolhe a cultura que vai seguir. ( ) Alternativa correta: letra A. Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 109. Comentário: A letra correta é a “A”. É na interação que os aprendizes irão construir o conhecimento. A relação sociointeracionista possibilita a compreensão de que os indivíduos ao interagirem, irão, através da ZDP, elaborar esse conhecimento de forma social e interacionista. Todas as demais alternativas estão incorretas.
Compartilhar