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ALFA E LETRA

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Página 1 de 5 
 
 
 
 
GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
AV2-2016.2B – 03/12/2016 
 
 
 
 
 
 
 
1. Clarice Lispector (2001, p.1), tratando sobre o 
uso da escrita nos disse: “Escrevo porque à 
medida que escrevo vou me entendendo e 
entendendo o que quero dizer, entendo o que 
posso fazer. Escrevo porque sinto necessidade de 
aprofundar as coisas, de vê-las como realmente 
são”. Analise as assertivas abaixo e marque a 
correta. 
 
a) O papel da escola é garantir a alfabetização e 
letramento dos alunos de forma eficiente e 
didática. É na escola que os alunos poderão 
aprender de fato o letramento e alfabetização. 
b) A alfabetização formal e sistemática é iniciada 
a partir do processo de escolarização. Porém, 
o letramento ocorre desde a imersão do 
sujeito na cultura letrada, ou seja, desde o 
nascimento. 
c) É papel do professor a alfabetização dos alunos. 
Mesmo que os pais sejam os responsáveis pelos 
mesmos. 
d) Os alunos ao chegarem na escola ainda não 
compreendem as letras. Somente após várias 
repetições poderão compreender a leitura e a 
escrita. 
e) A família irá optar pela metodologia mais 
apropriada para os seus filhos. Tendo em vista de 
que a educação escolar é personalizada. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 4 
 
 
Comentário: A alternativa B é correta pois, segundo o 
livro- texto, a criança antes de sua chegada na escola 
está imersa na cultura letrada. Sendo o espaço escolar, 
responsável por sistematizar o conhecimento através 
do processo de escolarização. A alfabetização e o 
letramento possibilitam ao ser humano conhecer e usar 
a língua. (BRASIL, 2001, p. 16). Todas as demais 
alternativas estão incorretas. 
 
2. Cagliari (2009), ao analisar os métodos 
educativos de ensino e aprendizagem, compreende 
que o docente precisa adotar como prática 
educativa um método que seja pautado na 
aprendizagem e que estimule o aprendiz a 
aprender. Sobre a concepção desse autor podemos 
afirmar que: 
 
a) Não se considera o aprendiz um ser racional, que 
adquire conhecimentos desde o momento em que 
nasce e organiza-os à sua maneira. Esta 
organização ocorre quando a criança é inserida 
no espaço escolar. 
b) Pode existir uma situação inicial e final em que há 
o começo absoluto de uma caminhada, uma 
página em branco em que será escrita a vida 
escolar do aluno. 
c) O método voltado para a aprendizagem utiliza 
a técnica baseada em explicações adaptadas 
ao contexto e às particularidades do aluno, 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
Professor (a) CHARLES MARTINS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B C B C B C C B C A 
 
 
 Página 2 de 5 
 
DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS 
 
 
que lhe serão transmitidas em momentos 
oportunos. A aprendizagem depende da 
compreensão de um conjunto de informações 
que expliquem a natureza, a função e os usos 
do conhecimento. 
d) A prática docente para aprendizagem consiste na 
imposição de um programa em que o aluno é 
participante passivo do processo. Tendo em vista 
o seu não conhecimento anterior. 
e) Cagliari definiu que existe somente um método 
que pode ser considerado indispensável para o 
crescimento intelectual dos educandos. O único 
método é o voltado para o ensino. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 10-11. 
Comentário: A alternativa C é correta pois, Cagliari 
(2009) define dois métodos. O primeiro é voltado para 
o ensino e o segundo para à aprendizagem. Ambos 
são relevantes. Mas, o método voltado para à 
aprendizagem proporciona o desenvolvimento da 
leitura e da escrita do educando. Momento em que o 
aprendiz poderá iniciar a sua apropriação do sistema 
de leitura e escrita. Todas as demais alternativas estão 
incorretas. 
 
3. Pesquisadores na área de linguagem têm 
possibilitado várias reflexões sobre a apropriação 
do sistema de leitura e escrita. Analise as questões 
a baixo e marque a sentença incorreta. 
 
a) Kock (2014) propõe um conceito de texto 
baseado em dois aspectos: quanto à forma de 
estruturação e quanto ao esquema textual e ao 
conteúdo semântico global. 
b) Emília Ferreiro e Ana Teberosky (199) são 
opositoras quanto as concepções de 
letramento. Mesmo diante das divergências 
acreditam que a perspectiva construtivista 
mesmo com toda exposição intelectual, não 
pode influenciar a mediação para a construção 
do conhecimento a respeito da leitura e da 
escrita. 
c) Rildo Cosson (2014) descreve que o conceito de 
leitura está alicerçado em estratégias que devem 
envolver quatro elementos básicos: o leitor, o 
autor, o texto e o contexto. 
d) Quanto a forma de estruturação o primeiro 
modelo de texto da criança é construído de 
maneira intuitiva a partir do texto oral, ou seja, 
das conversas entre famílias e amigos, assim 
como de narrativas escutadas na televisão ou 
lidas por alguém. 
e) A criança é direcionada ao caminho mais 
corriqueiro na educação brasileira- os modelos 
 
 
 
para a redação de texto narrativo, descritivo e 
opinativo, todos com normas e estruturas 
delimitadas e padronizadas, as quais o aluno 
deve seguir repetida e fielmente, até aprender a 
escrever. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 32. 
Comentário: É a resposta incorreta. Pois, Ana 
Teberosky e Emília Ferreira acreditam que a 
alfabetização tem sua base na perspectiva 
construtivista, e esta concepção possibilita os 
processos e as formas mediante os quais a criança 
constrói seu conhecimento a respeito da leitura e da 
escrita. 
 
4. Oñativia (2009) elabora cinco níveis conceituais 
linguísticos, distinguidos no processo de 
aprendizagem da leitura e da escrita. Relacione os 
níveis conceituais linguísticos com suas 
respectivas conceituações: 
 
I. Nível 1- pré-silábico 
II. Nivel 2- Intermediário I 
III. Nível 3- silábico 
IV. Nível 4 intermediário III ou silábico-alfabético 
V. Nível 5- Alfabético 
 
(V) Nesse nível, à criança compreende a lógica da 
base alfabética da escrita e descobre que uma 
sílaba é, em geral, grafada por mais de uma letra. 
(normalmente duas ou três). 
(I) O primeiro registro da criança é o desenho, 
inicialmente sem figuração (são os rabiscos que o 
professor do ensino infantil observa com tanta 
frequência). 
 (I ) A criança começa a diferenciar a grafia correta 
das letras. Realiza tentativas de aproximação da 
escrita, e, como resultado, produz pseudoletras, 
letras misturadas com números e rabiscos. 
(II) Nota-se certa constância na escrita da criança, 
já que ela percebe algumas relações entre 
pronúncia e escrita, principalmente no que se 
refere a sons iniciais. 
(III) A criança realiza uma grande descoberta: a 
escrita representa a fala. 
(IV) Torna-se necessário respeitar o valor sonoro e 
a criança começa a acrescentar letras, 
principalmente na primeira sílaba. 
 
a) III, II, V, IV, I, I 
b) I, V, IV, II, III, III 
c) V ,I, I,II, III,IV 
d) V, IV, III, II, I,V 
a) II, III, V, I, IV,V 
 
 
 
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DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS 
 
 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Livro Texto, p. 42- 
Comentário: A letra correta é a “C”. Todas as demais 
alternativas estão incorretas. 
O aluno precisará compreender os níveis conceituais 
linguísticos para a apropriação do sistema de leitura e 
escrita. Todas as demais alternativas estão incorretas. 
 
5. Cagliari (2009) ao analisar o ensino da língua 
afirmou: “ os alunos são todos falantes nativos em 
sua língua. Não é preciso ensinar o aluno a falar, 
uma vez que, no seio da sua família e entorno 
social, ele vai desenvolver essa habilidade. 
Assinalea sentença que se coaduna com essa 
concepção do autor: 
 
a) O professor deverá trabalhar em sala de aula de 
forma individual com a produção de atividades e 
jogos. 
b) O autor elaborou três aspectos que 
configuram capacidades a serem estimuladas 
nos alunos: a capacidade de compreender a 
ligação simbólica entre letras e sons da fala; a 
capacidade de enxergar as distinções entre as 
letras; e a capacidade de ouvir e ter 
consciência dos sons da fala com suas 
distinções relevantes na língua. 
c) Os alunos são seres que podem não 
compreender a sua língua nativa, pois, a 
aprendizagem é inata a cada cultura. Sendo 
dispensável seu estudo. 
d) É indispensável que ensinemos nossas crianças a 
falar de forma correta e sem erros gramaticais. 
e) A princípio, o professor precisa se preocupar com 
o fato de seus alunos falarem de uma forma que 
não coincida com a norma culta. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 73-74. 
Comentário: A letra correta é a “B” 
Cagliari (2009) esclarece de forma precisa de que as 
crianças já nascem nativos da língua. Sendo o 
professor responsável por ajudá-los a compreender a 
ligação simbólica entre letras e sons da fala. Com a 
consciência fonológica os alunos poderão distinguir 
sons e fonemas. Com isso, poderão distinguir som e 
escrita das palavras, apropriando-se do sistema de 
leitura e escrita. Todas as demais alternativas estão 
incorretas. 
 
6. Soares (2010) estabeleceu a relação da 
alfabetização com aspectos socioeconômicos. “ 
Nesse contexto de falsos pressupostos sociais, 
culturais e linguísticos, a escola atua, na área da 
 
 
 
 
alfabetização, como se esta fosse uma 
aprendizagem “neutra”, despida de qualquer 
caráter político. Aprender a ler e a escrever, para a 
escola, parece apenas significar a aquisição de um 
instrumento para futura obtenção de 
conhecimentos; a escola desconhece a 
alfabetização como forma de pensamento, 
processo de construção do saber e meio de 
conquista de poder político (SOARES, 2010, p. 22). 
Analise as questões a baixo e identifique a correta 
relação com os pressupostos da autora numa das 
sentenças: 
 
a) A escola é um espaço de neutralidade de 
pensamento e precisa adotar essa concepção. 
b) Os falsos pressupostos sociais, culturais e 
linguísticos, não se relacionam de fato com a 
alfabetização das crianças. 
c) A escola está alicerçada em pressupostos 
irreais e esta ação tem dificultado a devida 
contextualização dos conteúdos pedagógicos, 
assumindo um papel supostamente neutro e 
dificultando o desenvolvimento da sociedade. 
d) Aprender a ler e a escrever significa a obter 
conhecimentos que não se relacionem com o 
contexto social, político e econômico dos alunos. 
e) Essa acepção instrumental conferida à 
alfabetização e ao letramento é muito mais 
convenientes à classes menos favorecidas. Que 
são a cada dia mais elevadas em condição 
especial de vida. 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: livro texto, p. 82-83. 
Comentário: A letra correta é a “C” 
Soares (2010) esclarece no texto que a escola precisa 
compreender o seu papel como espaço de discussão 
política. Não sendo um espaço de neutralidade. E sim 
de instrumentalização dos aprendizes. Para que os 
mesmos possam utilizar a alfabetização com habilidade 
desenvolvida para fortalecimento de sua cidadania. 
Todas as demais alternativas estão incorretas. 
 
7. A busca pela qualidade na alfabetização e no 
letramento de nossos alunos é um desafio 
permanente. Reflita sobre os fatores que 
determinam a qualidade dos processos de ensino e 
aprendizagem da leitura e da escrita. Identificando 
a sentença verdadeira. 
 
a) Natureza de paradigmas curriculares e 
metodológicos e transcendentes. 
b) Interferência de fatores intra e supraescolares na 
aquisição da língua escrita. 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS 
 
 
c) Adequação ou inadequação do equipamento 
escolar e do material didático de alfabetização. 
d) Professores sem formação e que desejam 
ensinar. 
e) Professores que fazem intervenção somente em 
alguns alunos, por entender que a maioria tem 
boa educação. 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 84. 
Comentário: A letra correta é a “C”. De acordo com o 
livro texto, um dos fatores que determinam a qualidade 
dos processos de ensino e aprendizagem da leitura e 
da escrita é a adequação ou inadequação do 
equipamento escolar e do material didático de 
alfabetização. Todas as demais alternativas estão 
incorretas. 
 
8. Cagliari ao tratar sobre a avaliação da 
aprendizagem, afirmou: “ Uma escola sem nota 
precisa, em primeiro lugar, mudar seus objetivos e 
adotar um processo de educação para a vida, não 
para passar de ano. Nesse clima pedagógico, o que 
conta é o trabalho sério do professor e do aluno. A 
escola precisa trocar as provas, os testes, enfim, as 
notas, por trabalhos que os alunos irão fazer, 
alguns sob orientação direta do professor, outros 
por iniciativa própria sob a supervisão dele”. Sobre 
a avaliação no processo de alfabetização, podemos 
afirmar de forma correta a sentença: 
 
a) Ao planejar o ensino, o professor não precisa 
considerar a idade, o contexto sociocultural, as 
habilidades, as capacidades e a preparação do 
grupo. O professor irá escolher a avaliação que 
preferir. 
b) A avaliação do processo de ensino precisa 
ultrapassar a valorização por um simples 
número, concentrando a atenção também em 
detectar as necessidades humanas e os 
materiais no âmbito da escola, de formação 
educacional e cidadã, de infraestrutura. 
c) Os processos de avaliação têm como objetivo o 
processo de ensino e não a aprendizagem do 
discente. 
d) A avaliação precisa adotar um novo significado 
que deveria ser o recolhimento de dados, para 
uma possível intervenção. Sem se preocupar com 
mudanças no papel do professor. Sendo esse 
profissional um agente de transformação que não 
precisa de investimento em formação. Ao sair da 
Universidade o mesmo já vivenciou vários 
estágios. 
 
 
 
 
 
e) Os “cantinhos de leitura” tão difundidos em 
ludicidade, não demonstram aprendizagem dos 
alunos. Somente, repetições de estórias com 
repetições que prejudicam o conhecimento de 
mundo dos mesmos. 
Alternativa correta: letra B. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 89. 
Comentário: A letra correta é a “B”. Cagliari esclarece 
que além de condições estruturais, a escola precisa 
oferecer uma educação de qualidade que consiste num 
quadro técnico de professores em constante formação. 
Sendo a avaliação da aprendizagem uma oportunidade 
para que o docente possa também verificar o seu 
trabalho e os resultados em sala de aula. A avaliação 
de fato precisa ser qualitativa e responsável. Todas as 
demais alternativas estão incorretas. 
 
9. As concepções teóricas da alfabetização são 
defendidas nos espaços de discussão acadêmica e 
em sala de aula. Escolha a sentença correta que 
retrata essas concepções e suas vertentes. 
 
a) As concepções teóricas da alfabetização são 
conhecidas como: construtivismo, ativismo e 
empirista. 
b) A concepção empirista sustenta que o 
conhecimento procede da experiência, do contato 
direto com a realidade. A concepção construtivista 
não busca explicar como o conhecimento é 
gerado. Nessa perspectiva o ser humano é um 
receptáculo passivo que transforma. 
c) Piaget recorreu a observação da criança não 
como um fim em si mesmo, mas como meio 
para analisar a construção do raciocínio 
lógico abstrato, matemático e a construção da 
moralidade infantil. 
d) A proposta sociointeracionista articula somente 
processos sociais. Entendo que a participação do 
sujeito só é possível quandoo mesmo é treinado 
para o fazê-lo. 
e) As mediações que a cultura oferece não 
representam, em si, aspectos centrais do 
desenvolvimento cultural. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 105. 
Comentário: A letra correta é a “C”. Piaget utiliza a 
observação das crianças para compreender os 
estágios de seu desenvolvimento. Com isso, o 
pesquisador definiu quatro estágios que nos ajudaram 
a compreender como se desenvolve o pensamento das 
crianças. Identificando a construção do raciocínio 
Matemático. Todas as demais alternativas estão 
incorretas. 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS 
 
 
10. Para Vygotski a ZDP (zona de desenvolvimento 
proximal) a aprendizagem é vista como uma 
atividade essencialmente social e cultural. Sobre as 
concepções desse teórico, marque a questão 
correta: 
 
a) A educação considera a construção do 
conhecimento realizada pelo sujeito em 
conjunto com o outro, responsável pela 
formação da sociabilidade humana. ( ) 
b) A interação entre professor e aprendiz, adulto e 
criança, o processo de ensino e de aprendizagem 
ocorre de uma única vez e não pode ser repetida. 
Acontecendo de forma instantânea. ( ) 
c) É no espaço escolar que de fato a interação para 
a aprendizagem acontece. O professor é 
determinante para esse processo. ( ) 
d) O reconhecimento da mediação entre os 
processos psicológicos e sociais, entre a 
subjetividade e a individualidade são antagônicos 
e não dependem entre si de sua aplicação. ( ) 
e) A cultura não existe antes do indivíduo. Com isso 
cada um escolhe a cultura que vai seguir. ( ) 
Alternativa correta: letra A. 
Identificação do conteúdo: Livro texto, p. 109. 
Comentário: A letra correta é a “A”. É na interação que 
os aprendizes irão construir o conhecimento. A relação 
sociointeracionista possibilita a compreensão de que os 
indivíduos ao interagirem, irão, através da ZDP, 
elaborar esse conhecimento de forma social e 
interacionista. Todas as demais alternativas estão 
incorretas.

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