GESTÃO ESCOLAR

Prévia do material em texto

GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 20:40:58 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201608742508)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta. 
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola. 
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola. 
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente 
		
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201608231578)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares. 
		
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	As proposições I e III estão corretas
	
	Somente a proposição I está correta
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	Somente a proposição III está correta
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201609157283)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A família precisava de móveis? Não se recorria ao carpinteiro para fazê-los, nem eram comprados numa loja da Rua do Comércio. Nada disso. A própria família do camponês derrubava a madeira, limpava-a, trabalhava-a até ter os móveis de que necessitava. Precisavam de roupa? Os membros da família tosquiavam, fiavam, teciam e costuravam eles mesmos. (Huberman, 1986, p.62) O texto acima mostra o modo de produção anterior aos tempos da Administração Científica. Quando adotam este modo de administrar, as organizações 
		
	
	adotam a divisão das operações para a realização de coisas que, antes, eram feitas completamente por um ou alguns poucos trabalhadores. 
	
	transformam a indústria de móveis em um grave problema ecológico, já que a madeira, a partir daí, será derrubada e consumida em escala industrial. 
	
	criam espaços de produção e distribuição que separam os produtos em diferentes modalidades para o consumo.
	
	dão origem às crises familiares, pois a família que, antes, trabalhava unida, será agora separada em diferentes trabalhos.
	
	separam os trabalhadores em diferentes grupos de profissionais, o que permite que cada um desses grupos aprimores seus conhecimentos. 
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201608951884)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A definição explícita de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola pela equipe escolar, o alto nível de qualificação e competência profissional e o acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos trabalhos, reorientação de rumos e ações, tomada de decisões, são algumas características do modelo de gestão:
		
	
	Interpretativa.
	
	Autogestionária.
	
	Técnico-científica.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	
	Democrático-participativa.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201609192969)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
		
	
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201610916414)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Segundo o que estudamos no Livro Proprietário da Estácio, as palavras que completam corretamente o conceito de Gestão expresso abaixo são:
Gestão é a ______________________ de recursos para alcançar ________________________ de modo _____________________ .
		
	
	utilização eficiente - resultados eficazes - determinado e eficaz.
	
	eficiência racional - eficácia determinada - útil e resoluto.
	
	utilização eficaz - resultados racionais - eficiente.
	
	utilização determinada - resultados eficientes - racional e eficaz.
	
	Utilização racional - determinados resultados - eficiente e eficaz.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201608231592)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da formação destes programas: 
		
	
	A gestão de pessoas
	
	As relações interpessoais na escola
	
	A administração escolar
	
	A gestão democrática da educação pública
	
	A gestão pedagógica
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201608241423)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta:
		
	
	A realidade expressa nos programas escolares estabelecidos. 
	
	O contexto sociocultural específico da realidade dos alunos. 
	
	O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola. 
	
	O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região. 
	
	A vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201608231462)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Leia esta notícia com atenção para responder: 
Com escolas alagadas ou como abrigo, RJ pode adiar início das aulas na região serrana. 14/01/2011 - 11h04 / Atualizada 14/01/2011 - 15h44 
O governo do Estado do Rio de Janeiro informou no início da tarde desta sexta-feira (14) que ao menos cinco escolas estaduais na região serrana do Estado foram alagadas pelas chuvas, que começaram no início desta semana. Há ainda unidades que estão servindo de alojamento a desabrigados da tragédia em São José do Vale do Rio Preto, Nova Friburgo Petrópolis. O centro integrado de educação pública (Ciep 472 - Candido Portinari), em Itaipava, funciona como central de recebimento e distribuição de donativos e o Instituto de Educação de Nova Friburgoestá recebendo corpos de vítimas. Nesta sexta, equipes da Secretaria de Estado da Educação do RJ foram à região serrana para avaliar prejuízos nas 54 unidades escolares e avaliar providências para que o calendário de 2011 não seja prejudicado. Já foi criado, por exemplo, um grupo de trabalho que irá analisar a necessidade de adiamento do início das atividades escolares e estudar soluções para que os alunos não sejam prejudicados. Estão sem condições de funcionamento os colégios estaduais Cardoso Fontes (Petrópolis), Higino da Silveira (Teresópolis), Lions Club (Teresópolis), Dr. Feliciano Costa (Nova Friburgo) e Dr. Vicente de Moraes (Nova Friburgo). Pelo menos outras três unidades estão sem acesso no momento, como a Professora Zélia dos Santos Cortes, Doutor Tuffy El Jaick e a escola estadual de educação especial Neusa Goulart Brizola, todas em Nova Friburgo. A secretaria informou, via assessoria, também que tenta contato com diversas unidades, que como o restante da cidade está sem luz e sem telefone. Ao todo, das 54 unidades que a Secretaria de Educação do RJ possui na região serrana, 27 delas estão em Nova Friburgo, 11 estão em Teresópolis, 15 em Petrópolis e uma em São José do Vale do Rio Preto. http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/01/14/com-escolas-alagadas-ou-como-abrigo-educacao-no-rj-estuda-prorrogar-inicio-das-aulas-na-regiao-serrana.jhtm 
Marque a questão correta em relação à organização do calendário escolar, tendo como base o caso específico da reportagem: 
		
	
	O calendário escolar poderá ser alterado conforme as necessidades, portanto, que cumpram os dias e carga horária prevista em Lei 
	
	O calendário escolar não deve atender às peculiaridades locais 
	
	O calendário escolar poderá ser alterado, e com menos de 200 dias letivos 
	
	O calendário escolar não tem flexibilidade 
	
	As aulas terão que iniciar conforme o previsto inicialmente 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201608966477)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Leia atentamente e assinale a alternativa correta: O gestor escolar que atua com base nos princípios da gestão democrática, visando ao fortalecimento da autonomia escolar e a qualidade do ensino, desenvolve a ação de: 
		
	
	Auditor do sistema educacional do Estado, cobrando iniciativas dos professores no sentido de garantir a qualidade de ensino 
	
	Apoio na elaboração do projeto pedagógico, estimulando reflexões na analise das fragilidades e das medidas necessárias para melhorar o nível de aprendizagem dos alunos, acompanhando resultados e aplicando medidas de correção de rumos. 
	
	Apoio aos professores em seus em suas queixas, visto que esses não tem respostas para os problemas cotidianos 
	
	Fiscalização da escola publica, pois deve verificar os resultados de rendimento dos alunos e o cumprimento da proposta pedagógica 
	
	Porta-voz do Estado, levantando para a escola as orientações ditadas pelos órgãos centrais, seguindo as referencias legais e adequando-as a realidade de cada escola