Conteúdo e prática de ensino de matemática aula 1

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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
1a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0353_EX_A1_201602662169_V1 
	01/03/2018 19:53:55 (Finalizada)
	Aluno(a): VIVIANE
	2018.1 EAD 
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA  
	201602662169
	 
	Ref.: 201603722833
		
	
	 1a Questão 
	
	
	
	
	Todos os conteúdos abaixo se relacionam ao trabalho inicial que deve ser realizado na construção da ideia de números, EXCETO:
		
	
	Ordenação.
	
	Correspondência um a um.
	
	Algoritmos.
	
	Inclusão hierárquica
	
	Contagem, recontagem e sobrecontagem.
	
	 
	Ref.: 201602817312
		
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	A professora deu um montinho de 6 fichas para Ana e outro montinho de 7 fichas para Paulo. Depois da professora perguntar às duas crianças quem ganhou mais fichas, elas organizam as suas fichas lado a lado para responder à pergunta da professora. Marque a alternativa que exemplifica a habilidade que é explorada na situação narrada. 
		
	
	Classificar objetos 
	
	Comparar quantidades
	
	Identificar objetos
	
	Juntar quantidades 
	
	Operar quantidades 
	
	 
	Ref.: 201603333261
		
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Para que uma criança compreenda os diferentes valores que um algarismo pode ter é fundamental que ela experimente alguns procedimentos. Assinale a alternativa que identifica os procedimentos necessários para a compreensão dos diferentes valores de um algarismo. 
		
	
	Fazer ditado de números
	
	Copiar os números do quadro 
	
	Agrupar e fazer contagens com materiais
	
	Escrever o mesmo número muitas vezes 
	
	Recitar repetidamente os números 
	
	 
	Ref.: 201603831314
		
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Com referência ao material Dourado de Montessori é CORRETO afirmar que um aluno ao utilizar DOIS cubos, QUATRO barrinhas e 5 cubinhos, fez para representar o Número .....
		
	
	2450
	
	2405
	
	2445
	
	245
	
	2045
	
	 
	Ref.: 201603759069
		
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Sobre a operação lógica ORDENAR, todas as afirmações estão corretas, EXCETO:
		
	
	Ênfase nas diferenças.
	
	Ênfase nas semelhanças.
	
	Relação de diferença que possa ser quantificada.
	
	OS elementos tem posição definida na ordenação.
	
	Base para construção de conceito de número.
	
	 
	Ref.: 201603780188
		
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	O número 5 847 203 682 tem: 
		
	
	10 classes.
	
	3 classes.
	
	4 ordens.
	
	10 ordens.
	
	5 classes.
	
	 
	Ref.: 201602817354
		
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Registros históricos nos mostram que as primeiras práticas de contagem estavam ligadas ao pastoreio e que os pastores controlavam seus rebanhos usando montes de pedras. Assim, ao associar uma pedra a cada ovelha tem início uma ideia muito importante para a matemática. Das alternativas a seguir marque aquela que apresenta a ideia de associar uma pedra a cada ovelha. 
		
	
	Agrupamento de objetos 
	
	Correspondência um a um
	
	Ordenar quantidades
	
	Classificação de objetos 
	
	Operar quantidades 
	
	 
	Ref.: 201602817314
		
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Vivenciar situações de comparação de quantidades é fundamental para que a criança construa o conceito de número. Assinale a alternativa que exemplifica uma situação de comparação de quantidades que uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental deveria adotar. 
		
	
	Pedir à criança que distribua um lápis para cada um de seus coleguinhas em sala
	
	Escrever, várias vezes, números em ordem crescente e decrescente
	
	Pedir à criança que cubra os números com lápis colorido e depois diga qual é o maior 
	
	A professora escrever dois números no quadro e perguntar qual deles é o maior 
	
	Dar muitos exercícios de cópia de números maiores e menores para a criança 
	
		CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
1a aula
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	Exercício: CEL0353_EX_A1_201602662169_V2 
	01/03/2018 19:58:05 (Finalizada)
	Aluno(a): VIVIANE
	2018.1 EAD 
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA  
	201602662169
	 
	Ref.: 201603614454
		
	
	 1a Questão 
	
	
	
	
	O número 571,23 é composto por:
		
	
	1 unidade, 7 dezenas, 5 centenas, 2 décimos e 3 centésimos.
	
	5 centenas, 7 dezenas, 1 unidade, 2 unidades e 3 dezenas. 
	
	5 unidades, 7 dezenas, 1 centena, 2 décimos e 3 centésimos.
	
	1 unidade, 7 dezenas, 5 centenas, 2 milhares e 3 dezenas de milhar.
	
	3 unidades, 2 dezenas, 1 centena, 7 décimos e 5 centésimos.
	
	
	 
	Ref.: 201603754120
		
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Considerando o sistema de numeração decimal, qual das afirmativas abaixo está correta sobre o número 402?
		
	
	O número 402 tem apenas 400 unidades.
	
	O número 402 tem 40 dezenas mais 2 unidades.
	
	O número 402 não apresenta dezena.
	
	O número 402 tem apenas 42 dezenas
	
	O número 402 tem apenas 4 centenas.
	
	
	 
	Ref.: 201603780189
		
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Em qualquer número, o algarismo cujo valor absoluto é sempre igual ao valor relativo é:
		
	
	Da 2° ordem.
	
	Da 6° ordem.
	
	Da 5° ordem.
	
	Da 1° ordem.
	
	Da 4° ordem.
	
	
	 
	Ref.: 201602818386
		
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	O número pode ser utilizado em diversas situações com finalidades distintas: contar, medir, ordenar e codificar, eles transmitem informações de maneira precisa, vivemos cercados por números. Marque a resposta que representa um uso cardinal, como contagem:  
		
	
	O Brasil ficou em 3º. Lugar nos jogos do Pan
	
	Estou pintando o número da minha casa, a do meu vizinho é 356 e eu estou pintando o número 358.
	
	O número do meu CPF é: 245 708 567-90
	
	Preciso de 45 metros de fita verde.
	
	Eu sou o número cinco na lista da minha turma.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	Ref.: 201602993423
		
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Considerando o conceito de Empregabilidade, analise as afirmativas a seguir: I- Não basta apenas ter um diploma, as empresas demandam mais do que isso e o mercado exige profissionais cada vez mais preparados e conscientes de sua atuação. PORQUE II- Os avanços tecnológicos contribuem para um novo olhar sobre o profissional e o desenvolvimento de competências e habilidades é essencial para o ingresso de profissionais em um mercado tão competitivo e veloz. 
		
	
	A afirmativa I é verdadeira e a segunda falsa
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira
	
	Ambas as afirmativas são falsas
	
	A afirmativa I é falsa e segunda verdadeira 
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira 
	
	
	 
	Ref.: 201602961920
		
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Uma escola recebeu a doação de 6 caixas de 1 000 livros, mais 8 caixas de 100 livros, mais 5 pacotes de 10 livros, mais 9 livros. Esta escola recebeu:
		
	
	60 859 livros
	
	6859 livros
	
	6 589 livros
	
	68 590 livros.
	
	
	 
	Ref.: 201602817335
		
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Na turma de Luiz a professora colocou o seguinte desafio: Qual o MAIOR número que você pode escreverusando os algarismos 8, 9, 1, 5 e 7 sem repeti-los? 
Marque a alternativa que apresenta a resposta CORRETA. 
		
	
	97 851 
	
	98 715 
	
	91 875 
	
	98 751
	
	95 871
	
	
	 
	Ref.: 201603614447
		
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Considere no material dourado, o BLOCO como UNIDADE, a PLACA para dezena, a BARRA como DÉCIMO e o CUBO como CENTÉSIMO. Representar os números: 5,71 e 0,09 com esse material. 
		
	
	1 bloco, 7 placas e 5 barras para o número 5,71 e 9 cubos para 0,09.
	
	5 blocos, 7 barras e 1 cubo para o número 5,71 e 9 blocos para 0,09. 
	
	1 bloco, 7 placas e 5 barras para o número 5,71 e 9 barras para 0,09.
	
	5 blocos, 7 barras e 1 cubo para o número 5,71 e 9 cubos para 0,09.
	
	1 bloco, 5 placas e 7 cubos para o número 5,71 e 9 unidades para 0,09.