CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE AVALIANDO1

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
1a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0548_EX_A1_201703319133_V1 
	15/02/2018 21:53:05 (Finalizada)
	Aluno(a): MONALIZA DANIELE DA SILVA GODINHO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0548 - CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 
	201703319133
	 
	Ref.: 201704408752
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Atividade que supõe a criação de sensações ou de estados de espírito, de caráter estético, carregados de vivência pessoal e profunda, podendo suscitar em outrem o desejo de prolongamento ou renovação [...] a capacidade criadora do artista de expressar ou transmitir tais sensações ou sentimentos. Estamos falando da definição de:
		
	
	Criatividade
	
	Ciência
	
	Cultura
	 
	Arte
	
	Educação
	
	 
	Ref.: 201704261125
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"A ARTE DE CADA CULTURA REVELA O MODO DE PERCEBER, SENTIR E ARTICULAR SIGNIFICADOS E VALORES QUE GOVERNAM OS DIFERENTES TIPOS DE RELAÇÕES ENTRE OS INDIVÍDUOS E A SOCIEDADE" (PCN-artes). TAL AFIRMAÇÃO RELACIONA-SE DIRETAMENTE A:
		
	
	FUNÇÃO ECONÔMICA DA ARTE
	
	ARTES DECORATIVAS
	 
	FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE
	
	ARTES CÊNICAS
	
	ARTES PLÁSTICAS
	
	 
	Ref.: 201704469833
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(CESPE/2017) A arte pressupõe um conhecimento particular produzido pelo ser humano, assim como o conhecimento científico, o técnico e o filosófico. Esse conhecimento sobre a arte estrutura e organiza o mundo em um processo de transformação do homem e da realidade. PCN,1998 (com adaptações) Considerando o texto apresentado, é correto afirmar que a arte como disciplina escolar pressupõe
		
	
	a aquisição de um saber específico limitado à linguagem pictórica.
	
	o desenvolvimento do interesse e competência crítica de valores estéticos específicos na linguagem;
	
	o desenvolvimento de capacidade de reconhecer exclusivamente obras de arte nas diversas linguagens;
	
	a valorização de conhecimento sobre a arte erudita, como valor estético absoluto;
	 
	o estudo de diferentes saberes, de diferentes linguagens artísticas, assim como a aquisição de conhecimento estético;
	
	 
	Ref.: 201704213193
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O conhecimento da Arte, através de seu ensino na educação escolar, é significativo na formação dos estudantes por ser um dos meios de contribuição para as suas ações em seu:
		
	
	código hegemônico
	
	enfoque de mercado
	
	modelo de método
	
	domínio tecnológico
	 
	ambiente sociocultural
	
	 
	Ref.: 201703388647
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Arte como função social tem a seguinte característica:
		
	
	Ser somente um fundamento teórico para as disciplinas.
	 
	refletir e refratar as condições sócio-históricas da humanidade como um todo.
	
	Somente promover a integração do grupo.
	
	Desenvolver os artesanato.
	
	Apoiar as comunidades do interior do país.
	
	 
	Ref.: 201704174847
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Pode ser definida como meio empregado pelo ser humano de maneira a aplicar seu esforço criativo e produzir obras que tenham apreciação estética. Estamos falando de:
		
	
	Música
	 
	Arte
	
	Arte Educação
	
	Cultura
	
	Educação
	
	 
	Ref.: 201703601780
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O movimento de arte/educação procura destacar a relevância da arte como linguagem. A partir dessa compreensão podemos afirmar que está INCORRETA a compreensão de que a linguagem da arte no contexto escolar caracteriza-se como:
		
	
	Um campo de conhecimento.
	
	Um campo de representação simbólica e significação do mundo.
	 
	Um campo de estudo que favorece o pensamento convergente que busca um modelo de representação.
	
	Um campo de expressão e comunicação.
	 
	Um campo de ação e pesquisa.
	
	 
	Ref.: 201704434043
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A chegada da Família Real portuguesa ao Brasil no ano de 1808 causou mudanças não somente nos aspectos políticos e econômicos, mas também culturais. Entre as iniciativas tomadas por D. João VI para fomentar a Arte no Brasil, destaca-se:
		
	
	Valorização das danças afro-brasileiras que já eram conhecidas na Europa
	 
	a criação de escolas de Arte para incentivar a aprendizagem dos colonos
	
	O resgate da cultura de diferentes populações indígenas em respeito às suas tradições e linguagens
	
	o incentivo ao diálogo artístico entre brasileiros e europeus
	 
	O convite de artistas franceses para compor o quadro de docentes da Academia Imperial de Belas Artes