DIDÁTICA 2

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			 DIDÁTICA
	
	
	
	
	
	
	
	1a Questão (Ref.:201703542519)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Paulo, professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental, discutia com Maria, a professora alfabetizadora da escola, sobre a prática e a compreensão crítica do processo ensino-aprendizagem. Enquanto Paulo afirmava que o processo de ensinar era uma prática neutra, e que o conteúdo trabalhado era o preestabelecido pela escola, Maria afirmava que o que ele dizia era puro mito, posto que não há neutralidade na educação da criança, nem na do jovem, nem na do adulto. Em relação às posições defendidas por Paulo e Maria é correto afirmar que: 
		
	
	Paulo e Maria estão corretos em suas afirmações.
	
	Paulo e Maria estão errados.
	
	Paulo está enganado, porém Maria está correta.
	
	As posições de Paulo e Maria não podem ser avaliadas.
	
	Somente Maria está errada
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201704588050)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa CORRETA, considerando a frase que segue: Pensar a escola a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é: 
		
	
	considerar a escola como um local no qual se estimula a ascensão econômica e a capacidade intelectual de determinados grupos sociais.
	
	destacar, na escola, as diferenças econômicas produzidas historicamente, priorizando os valores e costumes dos grupos mais privilegiados, favorecendo, portanto, uma cultura hegemônica. 
	
	considerar a escola como espaço de interação entre diversas culturas, com linguagens e identidades próprias, compartilhando e respeitando diversas formas de ser e estar no mundo.
	
	enfatizar na escola a interação de grupos culturalmente diversos, buscando a negociação entre eles, tendo em vista a ascensão social dos estudantes. 
	
	considerar a escola como espaço de inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual se mesclam todas as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares, cada qual perdendo sua identidade.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201703583259)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96: 
		
	
	Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
	
	A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
	
	A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
	
	Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
	
	A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201704504755)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Foi o primeiro educador a formular a ideia de que o conhecimento deveria ser difundido a todos e a criou princípios e regras de ensino universais:
		
	
	Selma Pimenta Garrido
	
	João Amós Comênios 
	
	José Carlos Libâneo 
	
	Sócrates 
	
	Paulo Freire
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201704659875)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A concepção de conhecimento presente na metodologia expositiva , memorização e exercícios é aquela em que o aluno é visto como uma tábula rasa, na qual, desde que ele preste atenção e o discurso seja claro e lógico, o professor conseguirá transferir o saber para o cérebro do aluno. Tal concepção corresponde a:
		
	
	tendência construtivista
	
	tendência tradicional
	
	tendência da Escola Nova
	
	tendência libertadora
	
	tendência Sóciointeracionista
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201704610527)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Na tendência liberal progressivista renovada, o aluno é estimulado a
		
	
	apresentar comportamento passivo e receptivo diante dos conhecimentos que lhes são apresentados.
	
	ser cordial e receptivo aos conteúdos escolares que devem ser recebidos e reproduzidos.
	
	ser concentrado e passivo diante das informações passadas.
	
	ser ativo no processo de construção do conhecimento, sendo o professor facilitador da aprendizagem.
	
	colocar-se como um indivíduo que deve receber os conhecimentos transmitidos para que mais tarde, quando adulto, possa usá-los na sua vida social e profissional
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201704560434)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O modelo de professor crítico-reflexivo tem se destacado, atualmente, no âmbito da formação docente. Um dos pressupostos fundamentais desse modelo e sua respectiva caracterização é: MARQUE A INCORRETA
		
	
	o exercício da práxis.
	
	o transmitir conteúdos de ensino como verdade determinada para respeitar o currículo disciplinar.
	
	a postura investigativa sobre o objeto de estudos: cotidiano escolar.
	
	a reflexão produzida pelos docentes sobre a sua própria ação pedagógica.
	
	a apropriação crítica acerca dos modelos teóricos/pedagógicos.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201704691199)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo.  
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.  
I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.  
II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.  
III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.  
IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.  
V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.  
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
		
	
	I, IV e V 
	
	I, III e IV 
	
	I e II 
	
	I, II, III e IV 
	
	II e V 
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201704525442)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Planejamento de curso é a previsão dos conhecimentos e das atividades que serão desenvolvidas com uma determinada turma ao longo de um semestre ou durante o ano letivo. Para esse processo de previsão, deve-se considerar a complexidade desses conhecimentos e dessas atividades mediante a série e/ou ano escolar, a partir da faixa etária dos alunos, bem como de suas condições de aprendizagem. Leia as afirmativas abaixo e assinale a que NÃO corresponde aos critérios de um planejamento de curso.
		
	
	Selecionar e indicar recursos a serem utilizados como meios auxiliares da prática.
	
	Propor objetivos gerais e definir objetivos específicos a serem atingidos durante o período letivo estipulado.
	
	Indicar conteúdos a serem desenvolvidos durante o período e articulados aos saberes dos educandos.
	
	Estabelecer atividades e procedimentos de ensino e aprendizagem adequados aos objetivos e conteúdos a serem utilizados e dialogados.
	
	Fazer o planejamento de curso a partir da organização de carga horária e de currículo em detrimento das condições dos alunos. 
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201704201952)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	É correto afirmar que, atualmente, na sociedade brasileira o planejamento educacional, respaldado em perspectivas progressistas, deve ter como ponto de partida: 
		
	
	o homem como realidade primeira e fundamental e a sociedade constituída de homens, caracterizadapor toda uma problemática social. 
	
	os princípios educacionais que são capazes de orientar o homem para que alcance a felicidade. 
	
	o tipo de educação necessária para a integração e desenvolvimento do homem e da sociedade. 
	
	a adaptação social do cidadão ao sistema para que ele seja útil em seu contexto.
	
	os interesses da sociedade, considerando o mercado de trabalho e necessidades técnicas. 
	
	
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