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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
MARINA SANTOS
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Chapecó - SC
2017
 MARINA SANTOS
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores:	Tulio Bernardo Alfono Moura; Marcio Teixeira; Patricia Alzira Proscencio; Eloise Werle de Almenida; Luana Cristiana Franzini de Conti;Alessandra Beggiato Porto.
.
 
 Chapecó -SC
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO.................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
															1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: E.B.M Alípio José da Rosa
Endereço: Linha Faxinal dos Rosas Cep: 89815-899
Cidade: Chapecó Estado: SC
Telefone de contato: 49 2049-9479
E-mail: ebm.alipio@chapeco.sc.gov.br
CNPJ:
Responsável (Diretor (a)): Maria Salete da Rosa
Séries ofertadas: 
Número de alunos:
 
 2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: E.B.M Alípio José da Rosa
Endereço: Linha Faxinal dos Rosas
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( X ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde ( X ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) ____05_____
Secretaria ( X ) 	
Pátio interno ( X )
Pátio externo ( X )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( X )
Refeitório ( X )
Cozinha ( X )
Sanitário feminino ( X ) 
Sanitário masculino ( X )
Sanitários para professores ( X )
Biblioteca ( X )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( X ) especificar: Laboratório de Informática
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: ___04____
_______________________________________________________________
Bolas de Volei ( X ) quantas ______04____
Bolas de Futsal ( X ) quantas _____01_____
Bolas de Handebol ( X ) quantas ____01______
Bolas de Basquete ( X ) quantas ______04____
Bolas de Boracha ( X ) quantas ____05______
Rede de Volei ( X ) quantas ______01________
Arcos / Bambolês ( ) quantas ______________
Cordas pequenas ( X ) quantas _______05_______
Cordas grandes ( X ) quantas _______02_______
Colchonetes ( X ) quantos ______08________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( X ) quantos _______10_______
Bastões ( ) quantos ______________
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores _________________________01____________________
Número de Professores de Educação Física: ______02____________________
Corpo docente – número de professores: _____________________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:________________________ 
 3
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 21/08/2017
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 1º Turma:
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Tabuleiro
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: Jogo da trilha
Atividade através de tabuleiro, onde O jogo de Trilha tem dois participantes, que usam um tabuleiro para jogar. Peças - 18 peças sendo 9 brancas e 9 pretas. Tabuleiro - tabuleiro com 24 casa interligados horizontalmente e verticalmente. Esta é a fase inicial do jogo onde cada jogador coloca um peça de cada vez alternando entre jogadores, caso um dos jogadores forme uma linha horizontal ou vertical com três peças (um moinho), ele terá o direito de remover uma peça de seu adversário do tabuleiro. Objetivo - Deixar o adversário com 2 peças no tabuleiro ou deixá-lo sem movimentos. Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma. 
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
		4
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 21/08/2017
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 2º Turma:
	Nº de alunos: 14
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Tabuleiro
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores einferiores
Atividade 1: Jogo da trilha
Atividade através de tabuleiro, onde O jogo de Trilha tem dois participantes, que usam um tabuleiro para jogar. Peças - 18 peças sendo 9 brancas e 9 pretas. Tabuleiro - tabuleiro com 24 casa interligados horizontalmente e verticalmente. Esta é a fase inicial do jogo onde cada jogador coloca um peça de cada vez alternando entre jogadores, caso um dos jogadores forme uma linha horizontal ou vertical com três peças (um moinho), ele terá o direito de remover uma peça de seu adversário do tabuleiro. Objetivo - Deixar o adversário com 2 peças no tabuleiro ou deixá-lo sem movimentos. Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
			5
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 21/08/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00 
	Ano: 4º Turma:
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:Bola
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: 
Manusear a bola: jogar, quicar, lançar, arremessar.
Futebol adaptado para menores
Brincadeiras: O gato e o Rato, dança da cadeira e pega- pega.
Estatua com musicas ao parar todos ficam parados fazendo posições diferentes.
Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
		6
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 22/08/2017
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 3º Turma:
	Nº de alunos:17
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, cones
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: Manusear a bola: jogar, quicar, lançar, arremessar.
Futebol adaptado para menores
Brincadeiras: O gato e o Rato, dança da cadeira e pega- pega.
Estatua com musicas ao parar todos ficam parados fazendo posições diferentes.
Atividade 2: Circuito
Os cones deverão estar em frente do outro com condições alternadas formando um zig- zag em direção a trave.
O objetivo é que o aluno passe driblando os cones com a bola e no final do obstáculo dos cones tentar chutar na direção da trave e fazer gol. 
Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
		7
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 22/08/2017
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: pré Turma:
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: Roda Cotia: Forme uma roda com todos dando as mãos. Comece a girar devagar cantando a canção "Corre Cotia". Ao término da música, quando chegar o momento de falar "caiu!", todos se abaixam.
Atividade 2: O jogador que ganhou o ovo tem que correr atrás do ex-portador, antes que este complete uma volta inteira na roda e sente em seu lugar. Se o jogador que largou o ovo conseguir ocupar o lugar do colega, é a vez deste percorrer a roda com o “ovo podre”.
Mas se o jogador que ganhou o ovo consegue alcançar o primeiro portador antes que este complete a volta, o portador tem que aceitar o ovo de volta e andar de novo em torno da roda até escolher outro colega. Além da atividade física, esse jogo proporciona desenvolvimento da percepção e controle manual, pois é preciso habilidade para colocar o ovo atrás de um jogador sem que ninguém perceba. Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma. 
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
		8
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 22/08/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 4º Turma:
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola, cones
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: Manusear a bola: jogar, quicar, lançar, arremessar.
Futebol adaptado para menores
Brincadeiras: O gato e o Rato, dança da cadeira e pega- pega.
Estatua com musicas ao parar todos ficam parados fazendo posições diferentes.
Atividade 2: Circuito
Os cones deverão estar em frente do outro com condições alternadas formando um zig- zag em direção a trave.O objetivo é que o aluno passe driblando os cones com a bola e no final do obstáculo dos cones tentar chutar na direção da trave e fazer gol. Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar ecompreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
														9
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 23/08/2017
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 3º Turma:
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala, dança
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva equipamento de som.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: 
Estatua com musicas ao parar todos ficam parados fazendo posições diferentes.
Atividade 2: valsa
Passar os passos, movimentos, ritmos e regras da dança. Formando pares com os alunos, e corrigindo ensinando passo á passo da dança, em seguida cada aluno deve mostrar o que aprendeu e explicar o que sabe sobre a dança explicada. Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
														10
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 24/08/2017
	Horário: 14:00 Ás 15:00
	Ano: 2º Turma:
	Nº de alunos: 14
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala, dança
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva equipamento de som.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: 
Estatua com musicas ao parar todos ficam parados fazendo posições diferentes.
Atividade 2: valsa
Passar os passos, movimentos, ritmos e regras da dança. Formando pares com os alunos, e corrigindo ensinando passo á passo da dança, em seguida cada aluno deve mostrar o que aprendeu e explicar o que sabe sobre a dança explicada. Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
														11
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 09
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 24/08/2017
	Horário:15:00 ás 16:00
	Ano: 1º Turma:
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala, dança
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva equipamento de som.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: 
Estatua com musicas ao parar todos ficam parados fazendo posições diferentes.
Atividade 2: valsa
Passar os passos, movimentos, ritmos e regras da dança. Formando pares com os alunos, e corrigindo ensinando passo á passo da dança, em seguida cada aluno deve mostrar o que aprendeu e explicar o que sabe sobre a dança explicada. Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
														12
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 24/08/2017
	Horário:16:00 ás 17:00
	Ano: pré Turma:
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
	Conteúdo: Circuito com bolas e cones, jogos educativos em sala, dança
	Objetivo: Aproveitar e possibilitar atividades lúdicas para que contribuam para o desenvolvimento aflitivo, social, cognitivo, relacional motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: Roda cotia- Forme uma roda com todos dando as mãos. Comece a girar devagar cantando a canção "Corre Cotia". Ao término da música, quando chegar o momento de falar "...caiu!", todos se abaixam.
Atividade 2: O jogador que ganhou o ovo tem que correr atrás do ex-portador, antes que este complete uma volta inteira na roda e sente em seu lugar. Se o jogador que largou o ovo conseguir ocupar o lugar do colega, é a vez deste percorrer a roda com o “ovo podre”. Mas se o jogador que ganhou o ovo consegue alcançar o primeiro portador antes que este complete a volta, o portador tem que aceitar o ovo de volta e andar de novo em torno da roda até escolher outro colega. Além da atividade física, esse jogo proporciona desenvolvimento da percepção e controle manual, pois é preciso habilidade para colocar o ovo atrás de um jogador sem que ninguém perceba.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
														13
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 28/08/2017
	Horário:13:00 ás 14:00
	Ano: 1º Turma:
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: HABILIDADE MOTORA
	Conteúdo: Circuito Motor
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, equilíbrio do corpo, lateralidade, força, 
agilidade, e o cognitivo dos alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones pequenos e cones grandes, cordas, bambolês, bolas, apitos.
	Procedimentosdidáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: Forma uma roda de conversa e explicar o objetivo da atividade. 
Montar o circuito e dá início as atividades com os alunos. Driblando entre os cones, pular corda e saltar entre os bambolês.
Parada para tomar água.
Roda de conversa sobre a aula e alongamento.
Volta à sala de aula com calma. 
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
			14
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 28/08/2017
	Horário:14:00 ás 15:00
	Ano: 2º Turma:
	Nº de alunos: 14
	Tema da aula: HABILIDADE MOTORA
	Conteúdo: Circuito Motor
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, equilíbrio do corpo, lateralidade, força, 
agilidade, e o cognitivo dos alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones pequenos e cones grandes, cordas, bambolês, bolas, apitos.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: Forma uma roda de conversa e explicar o objetivo da atividade. 
Montar o circuito e dá início as atividades com os alunos. Driblando entre os cones, pular corda e saltar entre os bambolês.
Parada para tomar água.
Roda de conversa sobre a aula e alongamento.
Volta à sala de aula com calma. 
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
			15
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 28/08/2017
	Horário:13:00 ás 14:00
	Ano: 4º Turma:
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: HABILIDADE MOTORA
	Conteúdo: Circuito Motor
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, equilíbrio do corpo, lateralidade, força, 
agilidade, e o cognitivo dos alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones pequenos e cones grandes, cordas, bambolês, bolas, apitos.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 1: Forma uma roda de conversa e explicar o objetivo da atividade. 
Montar o circuito e dá início as atividades com os alunos. Driblando entre os cones, pular corda e saltar entre os bambolês.
Parada para tomar água.
Roda de conversa sobre a aula e alongamento.
Volta à sala de aula com calma. 
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
														16
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 29/08/2017
	Horário:14:00 ás 15:00
	Ano: 3º Turma:
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Atividade rítmica e Dança
	Conteúdo: Circuito Motor
	Objetivo: Desenvolver habilidades de girar, mover-se lateralmente, pula contorcer o corpo, 
arrastar o corpo, desenvolver o cognitivo e o trabalho em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra esportiva equipamento de som.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento de membros superiores e inferiores
Atividade 01: Conversa com os alunos em roda, comentando a aula do dia em seguida 
alongamentos. Exercitar os movimentos como, giro em um pé só, saltar, mover -se 
em zig-zag, mover membros, cabeça, tronco, movendo -s e com técnica e ir 
aumentando o grau de complexidade. Formar grupos e desenvolver coreografias elaboradas pelo professor. Os alunos deverão repetir as sequências coreográficas em cada grupo, até. Que os movimentos parecem todos corretos. Conversa sobre a aula em roda, alongamentos e volta sala com calma.
	Avaliação: Espera-se que ao final do projeto conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar lúdico nas aulas de educação física, para o desenvolvimento efetivo, cognitivo, relacional e motor. 
														17
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 29/08/2017
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Turma: 3º série
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Diferentes brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Vivenciar e possibilitar atividades que contribuam para o desenvolvimento social, relacional e motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
- Utilizar movimentos de forma de ampliar e melhorar a coordenação motora;
- Compreender as percepções espaciais longe, perto;
- Objetivo de mostrar agilidade, concentração e desempenho na atividade. 
 
Formação: A professora e escolhe uma para ser o “cola” e o outro para ser o “descola”, este terá a posse de uma bola.
Desenvolvimento: Ao sinal da professora, os alunos deverão tentar fugir do colega designado para ser o “cola”, quando algum aluno for tocado, deve imediatamente parar de correr e afastar um pouco as pernas.
O “descola” por sua vez deverá tentar descolar os mesmos, rolando a bola por entre as pernas do aluno que estiver colado. Os que forem descolados pegam a bola e dão continuidade ao jogo.
Formação: Pega - pega com a bola A professora designa um aluno pra pegar ou fugidos com uma bola.
Desenvolvimento: O pegador tenta pegar a o outro colega jogando a bola aos pés, se encostar fica pegador e quem estava pegando vira fugido.
	Avaliação: Espera-se que o final do projeto tenham conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar nas aulas de Educação física. 
			18
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 29/08/2017
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Turma: 4º série
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Diferentes brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Vivenciar e possibilitar atividades que contribuam para o desenvolvimento social, relacional e motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
- Conhecer os movimentos básicos;
- Interagir na brincadeira;
- Utilizar movimentos de forma de ampliar e melhorar a coordenação motora;- Compreender as percepções espaciais longe, perto;
- Objetivo de mostrar agilidade, concentração e desempenho na atividade. 
 
Cola e Descola
Formação: A professora e escolhe uma para ser o “cola” e o outro para ser o “descola”, este terá a posse de uma bola.
Desenvolvimento: Ao sinal da professora, os alunos deverão tentar fugir do colega designado para ser o “cola”, quando algum aluno for tocado, deve imediatamente parar de correr e afastar um pouco as pernas.
O “descola” por sua vez deverá tentar descolar os mesmos, rolando a bola por entre as pernas do aluno que estiver colado. Os que forem descolados pegam a bola e dão continuidade ao jogo.
Formação: Pega - pega com a bola- A professora designa um aluno pra pegar ou fugidos com uma bola.
Desenvolvimento: O pegador tenta pegar a o outro colega jogando a bola aos pés, se encostar fica pegador e quem estava pegando vira fugido.
	Avaliação: Espera-se que o final do projeto tenham conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar nas aulas de Educação física. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 30/08/2017
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Turma: 2º série
	Nº de alunos: 14
	Tema da aula: Diferentes brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Vivenciar e possibilitar atividades que contribuam para o desenvolvimento social, relacional e motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
- Utilizar movimentos de forma de ampliar e melhorar a coordenação motora;
- Compreender as percepções espaciais longe, perto;
- Objetivo de mostrar agilidade, concentração e desempenho na atividade. 
 
Cola e Descola
Formação: A professora e escolhe uma para ser o “cola” e o outro para ser o “descola”, este terá a posse de uma bola.
Desenvolvimento: Ao sinal da professora, os alunos deverão tentar fugir do colega designado para ser o “cola”, quando algum aluno for tocado, deve imediatamente parar de correr e afastar um pouco as pernas.
O “descola” por sua vez deverá tentar descolar os mesmos, rolando a bola por entre as pernas do aluno que estiver colado. Os que forem descolados pegam a bola e dão continuidade ao jogo.
Pega - pega com a bola
Formação: A professora designa um aluno pra pegar ou fugidos com uma bola.
Desenvolvimento: O pegador tenta pegar a o outro colega jogando a bola aos pés, se encostar fica pegador e quem estava pegando vira fugido.
	Avaliação: Espera-se que o final do projeto tenham conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar nas aulas de Educação física. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 31/08/2017
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: Turma: 1º série
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Diferentes brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Vivenciar e possibilitar atividades que contribuam para o desenvolvimento social, relacional e motor do aluno. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
- Utilizar movimentos de forma de ampliar e melhorar a coordenação motora;
- Compreender as percepções espaciais longe, perto;
- Objetivo de mostrar agilidade, concentração e desempenho na atividade. 
 
Cola e Descola
Formação: A professora e escolhe uma para ser o “cola” e o outro para ser o “descola”, este terá a posse de uma bola.
Desenvolvimento: Ao sinal da professora, os alunos deverão tentar fugir do colega designado para ser o “cola”, quando algum aluno for tocado, deve imediatamente parar de correr e afastar um pouco as pernas.
O “descola” por sua vez deverá tentar descolar os mesmos, rolando a bola por entre as pernas do aluno que estiver colado. Os que forem descolados pegam a bola e dão continuidade ao jogo.
Pega - pega com a bola
Formação: A professora designa um aluno pra pegar ou fugidos com uma bola.
Desenvolvimento: O pegador tenta pegar a o outro colega jogando a bola aos pés, se encostar fica pegador e quem estava pegando vira fugido.
	Avaliação: Espera-se que o final do projeto tenham conseguido vivenciar e compreender a importância de brincar nas aulas de Educação física. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 31/08/2017
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: Turma: PRÉ
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Diferentes brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Proporcionar a participação espontânea dos alunos, nas brincadeiras e jogos recreativos, possibilitando um conhecimento real das capacidades da turma.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
- Utilizar movimentos de forma de ampliar e melhorar a coordenação motora;
- Compreender as percepções espaciais longe, perto;
- Objetivo de mostrar agilidade, concentração e desempenho na atividade. 
 
Desenvolvimento: Sorteia-se um jogador para ser o portador do “ovo podre. Os jogadores restantes se sentam formando um círculo.O portador caminha do lado de fora do círculo segurando o ovo enquanto fala:Portador: ovo choco. O portador precisa colocar o ovo atrás de um dos jogadores sentados sem que este perceba, e se afastar correndo – sempre em torno da roda. O jogador que ganhou o ovo tem que correr atrás do ex-portador, antes que este complete uma volta inteira na roda e sente em seu lugar. Se o jogador que largou o ovo conseguir ocupar o lugar do colega, é a vez deste percorrer a roda com o “ovo”.
Formação: Pega - pega com a bola- A professora designa um aluno pra pegar ou fugidos com uma bola.
Desenvolvimento: O pegador tenta pegar a o outro colega jogando a bola aos pés, se encostar fica pegador e quem estava pegando vira fugido.
	Avaliação: Cooperar nas atividades propostas, tendo integração entre o grupo.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 01/09/2017
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: Turma: 4º série
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Diferentes brincadeiras 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Proporcionar a participação espontânea dos alunos, nas brincadeiras e jogos recreativos, possibilitando um conhecimento real das capacidades da turma.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostasde ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
- Utilizar movimentos de forma de ampliar e melhorar a coordenação motora;
- Compreender as percepções espaciais longe, perto;
- Objetivo de mostrar agilidade, concentração e desempenho na atividade. 
 
Gato-Rato
Formação: Os alunos são divididos em dois grupos e colocados no centro da quadra de futsal, um grupo de costas para o outro a uma distância de dois metros entre os grupos. É delimitada também duas zonas neutras, uma a frente de cada grupo, que quando os componentes dos grupos entrarem em sua área não podem mais ser “pegos” pela outra equipe. Um grupo é denominado “gato” e o outro pelos “rato”.
Desenvolvimento: A professora comanda o jogo gritando “gato” ou “rato”. Ao gritar por exemplo “gato”, os membros da equipe “gato” devem tentar ultrapassar o mais rápido possível a linha que demarca a zona neutra de sua equipe, enquanto isso os “ratos” deverão tentar tocar (pegar) os “gatos” antes que eles cheguem a zona neutra, os que chegarem a zona neutra estarão salvos. Todos voltam para a posição inicial, e se da continuidade a brincadeira, o grupo que conseguir primeiro tocar em cinco componentes da outra equipe, vence a brincadeira.
Pega - pega com a bola
Formação: A professora designa um aluno pra pegar ou fugidos com uma bola.
Desenvolvimento: O pegador tenta pegar a o outro colega jogando a bola aos pés, se encostar fica pegador e quem estava pegando vira fugido.
	Avaliação: Cooperar nas atividades propostas, tendo integração entre o grupo.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio curricular obrigatório no instituto EBM Alípio José da Rosa, foi um momento ímpar de aprendizagem, onde desenvolvemos os conceitos vistos até agora. É o momento de descobertas e de um novo aprendizado, foram vivenciadas experiências importantes, para minha formação como professor. Na minha primeira aula de observação tive um aluno imperativo, pode observar que ele não interagia com os outros alunos que umas das suas características e forma como a professora incluía ele com os outros alunos. Outro momento importante foi quando uma aluna estava tirando a atenção das outras alunas, e a professora retomou a aula colocando a aluna para realizar as coreografias que ela estava realizando, assim todos os alunos voltaram a dar atenção à aula.
Vivenciei práticas de habilidades motoras básicas como: correr, pular, girar e manipular como: arremessar, apanhar, chutar. 
O estágio foi um momento vivenciar a profissão como profissional de educação física, aprendizagem com outros professores, gestoras e alunos.

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