historia da ed fisica 3.0

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10/04/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 7007-...
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
(ENADE, 2004) Nos últimos 20 anos, a educação física passou por transformações
significativas no que se refere ao seu planejamento pedagógico. Muitas mudanças
foram sugeridas, muitos debates ocorreram e hoje é possível afirmar que existe um
conjunto de conhecimentos possíveis de serem identificados como conteúdo da
educação física escolar.
Nesse sentido, levando em consideração a síntese das muitas concepções já
publicadas, podemos afirmar que são conteúdos gerais:
Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo.
Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo.
Brincadeiras, recreação, passeios e natação.
Passeios, estética, treinamento, dramatização e jogo.
Jogo, competição, atividade física, estética e teatro.
Futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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da
resposta:
Resposta: A
Comentário: No fim da década de 1990, uma força tarefa de professores e
mestres foi escalada pelo Ministério da Educação com o intuito de criar um
documento que servisse de referência ao planejamento pedagógico e ao
currículo da Educação Física escolar. Assim, em 1998, os Parâmetros
Curriculares Nacionais da Educação Física foram publicados e
estabeleceram diretrizes pautadas em temas transversais e conteúdos
plurais para o desenvolvimento de conhecimento e experiência em
atividades motoras e corporais. Desta forma, os PCNs da Educação física
deram direcionamento para programas que envolvessem de forma
organizada a ginástica, as danças, as lutas, o esporte e o lazer e não
apenas uma destas modalidades de atividades físicas.
Pergunta 2
(ENADE, 2004) “Quando o iniciante ouve o berimbau, assiste ao jogo, presencia sua
primeira roda, fica deslumbrado. Sente algo no coração e, intuitivamente, compreende o
que é o jogo da capoeira. Se acreditasse firmemente nesta primeira intuição, tudo
estaria bem. Mas breve – na prática – esta revelação vai ser obscurecida: o iniciante
procura uma academia, entra em contato com outros alunos, com capoeiristas mais
adiantados, e se coloca sob a tutela de um professor. Na humildade e no desamparo de
quem nada conhece, ele se esquece daquela primeira visão, e no inter-relacionamento
com colegas e professor aparecem todos os aspectos – positivos e, também, negativos
– do ser humano e da sociedade em que vivemos. O iniciante sofre, sente-se impotente,
não aceita e não compreende porque algo maravilhoso como a capoeira – ao ser
veiculado, ensinado e praticado – contém as mesmas mazelas e mesquinharias que
afligem o resto da humanidade”.
CAPOEIRA, Nestor. Os fundamentos da malícia. Rio de Janeiro: Record, 1992, p. 123.
A prática pedagógica acima descrita apresenta sérias limitações, ainda hegemônicas na
educação física brasileira, que precisam ser superadas. Para isso, sugere-se direcionar
a prática pedagógica:
I – Ao ensino das competências técnicas, vinculadas à educação de resultados,
conforme o planejamento do professor.
II – Em consonância com a aquisição de habilidades relacionadas ao desempenho.
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta Selecionada: c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
III – Ao cotidiano, trabalhando, a partir do conhecido, as possibilidades de
aprendizagem da cultura corporal.
IV – Ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às possibilidades expressivas,
críticas e criativas.
Estão corretos somente os itens:
III e IV.
I e II.
II e III.
III e IV.
I, II e III.
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e.
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da
resposta:
I, III e IV.
Resposta: C
Comentário: A sentença III está correta e sugere uma aprendizagem
dirigida a partir das experiências já conhecidas do aluno que fazem parte
da cultura corporal do movimento, como citado enunciado da questão:
“sente algo no coração e, intuitivamente, compreende o que é o jogo da
capoeira”. A afirmativa sugere uma abordagem pedagógica construtivista,
por meio da qual a aprendizagem é construída a partir da interação do
sujeito com o mundo. A sentença IV está correta e se apoia nas
abordagens socioculturais e críticas da educação física, defendendo a
aprendizagem baseada no contexto histórico e social do aluno, além da
possibilidade de crítica e criatividade na construção do processo
pedagógico.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
A Educação Física transita na área pedagógica, abordando a função do exercício físico
na formação do indivíduo. Ela também se desenvolve nas manifestações esportivas,
sejam formativas, participativas ou de rendimento. São áreas de atuação da Educação
Física os aspectos do exercício físico relacionados à saúde, ao bem-estar físico, mental
e social. As áreas de ação da educação física são saúde, escola, lazer, esporte,
estética, inclusão, todas elas estão contidas como manifestações da cultura do
movimento corporal humano. Diante deste referencial epistemológico, pode-se
considerar uma ação profissional adequada ao professor de educação física as
seguintes descrições, exceto:
O planejamento e execução de programas de reabilitação para atletas
e praticantes de modalidades esportivas com lesões osteoarticulares.
O desenvolvimento de exercícios físicos para pessoas idosas, a fim de
criar oportunidades de socialização e resgate do condicionamento
físico perdido no processo de envelhecimento associado ao
sedentarismo.
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c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A participação em equipes multidisciplinares em processos de controle
e prevenção de doenças degenerativas não transmissíveis geradas por
estilos de vida hipocinéticos, tais como a obesidade e o diabetes melito
tipo 2.
A atuação no processo de aquisição de acervo motor e conhecimento a
respeito da cultura corporal do movimento humano em estabelecimento
de educação básica.
A realização de práticas inclusivas em instituições de educação
especial para crianças com deficiências físicas e mentais.
O planejamento e execução de programas de reabilitação para atletas
e praticantes de modalidades esportivas com lesões osteoarticulares.
Resposta: E
Comentário: A atuação profissional do professor de educação física é
bastante diversa, mas diz respeito ao desenvolvimento de processos de
condicionamento físico e habilidades motoras para pessoas que tenham
condições físicas aptas ao exercício. As pessoas com patologias
osteoarticulares devem ser submetidas a terapias de reabilitação que são
da alçada profissional do fisioterapeuta.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
A educação física moderna sempre esteve vinculada a objetivos de geração de saúde.
Muitas vezes, a busca por um corpo saudável esteve atreladaa objetivos e ideologias
diversos. Diante da interpretação contemporânea de saúde que abrange o bem-estar
físico, psicológico e social, pode-se afirmar a respeito da relação entre educação física e
saúde no mundo contemporâneo:
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Procura orientar a prática diária de exercícios físicos e o
desenvolvimento de hábitos saudáveis de alimentação, busca a
inclusão em grupos sociais e o resgate da autoestima e da autoimagem
positiva.
Busca atender a orientações higiênicas de saúde pública alinhada a
hábitos saudáveis, tais como os exercícios ao ar livre, a ginástica
matinal e o aleitamento materno.
Procura orientar a prática diária de exercícios físicos e o
desenvolvimento de hábitos saudáveis de alimentação, busca a
inclusão em grupos sociais e o resgate da autoestima e da autoimagem
positiva.
Busca fortalecer de forma viril a população para que atenda ao
crescimento da nação através do trabalho vigoroso ou através da
defesa da soberania nacional através da prestação de serviço militar.
Defende a criação de padrões estéticos relacionados à cultura fitness
como referência para a saúde social e afetiva.
Trabalha com referenciais da eugenia, buscando a depuração da raça
através do fortalecimento da mulher, que se prepara para a
maternidade, gerando filhos saudáveis e orientando-os à prática de
exercícios.
Resposta: B
Comentário: A educação física se relaciona com a saúde através do
desenvolvimento de atividades promotoras da saúde de forma preventiva
a doenças hipocinéticas, também oferece orientações sobre ações de
exercícios e hábitos alimentares adequados. O exercício também pretende
inserir as pessoas em grupos sociais, oferecendo estratégias de
integração e vida social. As modificações corporais objetivam à melhora
da autoestima e da construção de uma autoimagem positiva.
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Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
A participação esportiva feminina, no início do século XX, foi muito controversa. A classe
médica argumentava contra a prática de exercícios vigorosos devido à sua característica
reprodutiva. Quais eram os critérios para a participação da mulher na educação física
brasileira e esporte no início do século XX?
A mulher tinha restrições quanto a prática, pois era tida como o “sexo
frágil”.
A mulher era proibida de fazer qualquer atividade física.
A mulher tinha restrições quanto a prática, pois era tida como o “sexo
frágil”.
A mulher podia fazer as mesmas atividades que os homens, pois o
mundo moderno já era livre de preconceitos.
 
A mulher podia exercitar-se apenas com séries de força, saltos e lutas.
As mulheres podiam praticar o futebol, mas apenas pelas manhãs.
Resposta: B
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da
resposta:
Comentário: A prática de exercícios físicos era limitada para as mulheres
no início do século XX, pois as políticas higiênicas e eugênicas da saúde
pública brasileira buscavam fortalecer as mulheres para gerarem filhos
saudáveis. No entanto, acreditavam que o esforço deveria ser moderado,
a fim de se evitar problemas no sistema reprodutor feminino.
Pergunta 6
A prática de exercícios físicos voltados para a saúde está relacionada ao nível
socioeconômico das pessoas. No que se refere ao exercício físico e nível
socioeconômico, pode-se afirmar que:
I – Os exercícios físicos são mais praticados por pessoas de baixa renda que, por não
terem condução própria, andam e correm mais.
II – As pessoas com maior renda possuem mais tempo livre para se dedicarem ao
exercício, enquanto pessoas de baixa renda se dedicam a jornadas duplas ou triplas de
trabalho para complementar a renda.
III – As pessoas de baixa renda e menor nível de escolaridade tem menos conhecimento
a respeito dos benefícios do exercício físico ao corpo.
IV – As pessoas de baixa renda fazem mais exercício, pois realizam maior quantidade
de trabalho que exige esforço físico, enquanto as pessoas com renda maior realizam
trabalhos mais sedentários.
V – Com a violência e a degradação dos espaços públicos destinados a prática de
exercícios físicos, tais como parques, praças e ruas, a população de baixa renda tem
suas opções de exercício físico restritas, uma vez que o acesso a academias de
ginástica e clubes depende de recursos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
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Resposta Selecionada: d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
II, III e V.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
II, III e V.
II, IV e V.
Resposta: D
Comentário: A prática de exercícios físicos depende de tempo livre para a
dedicação aos treinamentos, a população de baixa renda pratica dupla
jornada de trabalho para complementar a renda. As pessoas com menor
escolaridade possuem menor acesso à informação a respeito dos
benefícios dos exercícios para a saúde. O acesso pago às academias e
degradação dos espaços públicos destinados à prática limitam a
dedicação ao exercício nas classes sociais de baixa renda.
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Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Em 1941, o Estado brasileiro legislou, através do Decreto-lei nº 3.199, o
estabelecimento de bases para a organização do esporte no Brasil. Em seu primeiro
capítulo, a lei institui o Conselho Nacional de Desportos (CND), órgão alocado no
Ministério da Educação e Saúde, responsável por orientar, fiscalizar e incentivar a
prática de esporte no País. Essa estrutura vai ao encontro da política nacionalista do
Estado Novo, que buscava centralizar as instituições sob o controle estatal. Dessa
forma, clubes e federações esportivas passaram a ser atreladas de forma linear e
submissa às deliberações do CND.
Qual era o objetivo desse dirigismo estatal do esporte ocorrido durante o governo de
Getúlio Vargas?
Orientar o esporte de acordo com o espírito coletivo do Estado,
buscando a formação física e espiritual do cidadão, preparando-o de
forma controlada para atender os interesses da nação.
Orientar o esporte de acordo com o espírito coletivo do Estado,
buscando a formação física e espiritual do cidadão, preparando-o de
forma controlada para atender os interesses da nação.
Alavancar o esporte em campeonatos internacionais de esporte,
buscando auxiliar as carreiras individuais de atletas que se destacavam
no cenário esportivo mundial.
Criar centros de formação esportiva financiados pelo estado, visando à
inclusão social e à formação dos jovens para a cidadania.
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e.
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resposta:
 
Administrar a cena esportiva nacional de forma liberal,respeitando a
independência das federações das diversas modalidades em dirigir
suas instituições.
Usar o esporte nacional como instrumento de inclusão social tendo
como enfoque a individualidade e criatividade de seus membros.
Resposta: A
Comentário: O esporte passou a ser dirigido de forma centralizadora pelo
Estado, que buscava privilegiar os interesses coletivos em detrimentos dos
objetivos individuais, uniformizando estatutos, regulamentos e
denominações das instituições esportivas, caracterizando claramente o
dirigismo estatal. Ao CND ficaria subjugada a Confederação Brasileira de
Desportos (CBD) e a ela estariam linearmente subjugadas todas as
federações e confederações das modalidades esportivas.
Pergunta 8
Existe uma grande diferença relacionada à questão de gênero no esporte brasileiro. As
modalidades femininas possuem menor espaço na mídia e menos investimentos. Essa
situação é estabelecida pela cultura esportiva para meninas. Historicamente, o esporte
sempre foi visto como uma atividade que as mulheres deveriam praticar com limites em
função de sua condição física supostamente inferior. Atualmente, estudos fisiológicos
apresentam dados que amparam a participação esportiva das mulheres, sendo capazes
de suportar plenamente as cargas competitivas e de treinamento. A diferença fica por
conta da capacidade absoluta de produzir força menor em função das características
biológicas diferentes dos homens. Por quais motivos esta injustiça de condições
acontecia e ainda acontece no esporte brasileiro? Considere as afirmativas abaixo:
I – A mulher sempre foi tida como o “sexo frágil” e, até a década de 1970, era proibida
por lei de praticar modalidades esportivas que levassem à fadiga exagerada.
II – A justificativa médico-higienista reforçava a ideia de que o exercício físico
extenuante afetaria as funções reprodutivas da mulher.
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Resposta Selecionada: a.
Respostas: a.
b.
c.
III – Devido à educação e aos preconceitos, a mulher foi sempre direcionada à dança,
às habilidades manuais, à culinária e ao cuidado com as crianças.
IV – As mulheres produzem menos testosterona e, por esse motivo, possuem massa
muscular menos desenvolvida, tornando-as inapta à prática de modalidades de força e
impacto, tais como futebol, rugby, levantamento de peso e lutas, pois estas modalidades
geram mais lesões nas mulheres.
V – É da natureza biológica da mulher as seguintes capacidades físicas: harmonia,
equilíbrio, graciosidade e elasticidade, enquanto os homens possuem capacidade de
força, potência, velocidade e forças maiores do que as mulheres, além de maior
tolerância à dor.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I, II e III.
I, II e III.
I, III e V.
I, II, IV e V.
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d.
e.
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da
resposta:
I, III e IV.
II, III e V.
Resposta: A
Comentário: As mulheres foram discriminadas sem fundamentação como
menos capazes de fazer esforços físicos vigorosos. Os médicos alegavam
que a fadiga excessiva poderia afetar as funções reprodutivas das
mulheres. Apesar de possuírem menos massa muscular, as mulheres são
plenamente capazes de realizarem esforços vigorosos, apesar da
capacidade absoluta de força ser menor do que a dos homens.
Pergunta 9
Os aspectos sociais e econômicos podem ter alguma influência sobre o estado de
saúde da sociedade, bem como sobre a prevenção primária das doenças. O enredo de
globalização da economia, que provoca alta competitividade, desemprego, insegurança
no trabalho, desigualdades sociais, baixa coesão social, etc., poderia estar provocando
uma elevada pressão sobre os trabalhadores e, por isso, favoreceria o aumento do
estresse, da pressão arterial e das doenças cardiovasculares. Por outro lado, o
trabalhador estaria com seu tempo diminuído para cuidar de si próprio, além do maciço
programa de marketing desenvolvido para vender cigarros, alimentos do tipo fast-food
e/ou refrigerantes, os quais, notadamente, favorecem uma pior condição de saúde
(PALMA, 2000).
(PALMA, A. “Atividade física, processo saúde-doença e condições socioeconômicas:
uma revisão da literatura”. Rev. paul. Educ. Fís, São Paulo, v. 14, n. 1, p. 97-106,
jan./jun. 2000.)
Com base no texto acima, indique quais são as ações mais adequadas para a promoção
da saúde diante do panorama do sedentarismo e alimentação inadequada praticados no
mundo contemporâneo?
I – Elaboração de programas públicos de condicionamento físico gratuito e de fácil
acesso nos bairros da periferia das grandes cidades.
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Resposta Selecionada: b.
Respostas: a.
b.
II – Criação de equipes esportivas competitivas representando as cidades em Jogos
Regionais, Estaduais.
III – Campanhas de conscientização a respeito da educação alimentar e taxação de
produtos com adição de açúcar e com grande quantidade de calorias.
IV – Leis de incentivo fiscal para empreendedores da área de fitness, aumentando a
quantidade de academias e centros de treinamento.
V – Campanhas de incentivo ao uso de transporte com bicicletas com a criação de
ciclovias, incentivo ao uso de escadas, e redução do consumo de bebidas adoçadas no
trabalho (café, chás, sucos).
Estão corretas apenas as afirmativas:
I, III e V.
I, II e III.
I, III e V.
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c.
d.
e.
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da
resposta:
I, IV e V.
 
II, III e V.
I, III, IV e V.
Resposta: B
Comentário: Os programas públicos de condicionamento físico oferecidos
gratuitamente e próximo as residências das pessoas de baixa renda
estimulam a prática de exercícios. As campanhas de conscientização a
respeito do risco do consumo de alimentos com açúcar e hipercalóricos é
uma medida responsável de saúde pública. As campanhas de
conscientização no ambiente de trabalho quanto à redução do consumo
de açúcar, quanto ao transporte com o uso de bicicleta e o uso de escadas
são medidas viáveis e efetivas para o aumento do gasto energético diário.
Pergunta 10
Os trechos abaixo se referem à condição histórica de preconceito que a mulher sofreu
diante da prática do esporte:
I - O futebol, futebol de salão (futsal), as lutas, levantamento de peso, entre outras eram
proibidos para as mulheres. A justificativa médica higienista reforçava a ideia de que o
exercício físico extenuante afetaria as funções reprodutivas da mulher. A condição da
maternidade era vista como prioritária, pois o papel de mãe era a principal e mais
sagrada função da mulher na sociedade.
II - Em função da caracterização predominantemente masculina da audiência esportiva,
percebe-se uma desvalorização financeira dos eventos esportivos femininos, com menor
exposição na mídia. Em função dessa condição machista, as modalidades esportivas
acabam desenvolvendo uniformes esportivos diminutos para as mulheres, a fim de
delinear seus corpos e chamar a atenção do público masculino e elevar os índices
televisivos.
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Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Referente aos trechos pode-se afirmar que:
O trecho I revela a condição machista oficial do Estado brasileiro no
passado e o trecho II mostra a condição velada de machismo atual,
onde o esporte feminino é desenvolvido visando explorar a imagem
erotizada do corpo feminino.
A situação do trecho I ainda acontece atualmente e justifica a situação
apresentada no trecho II.
A situação do trecho I aconteceu no passado e a situação do trecho II é
falsa e não acontece na sociedade atual.
 
Ambas as situações são exageradas, pois a mulher sempre teve seu
espaço e respeito diante da prática esportiva, visando melhorar os
padrões estéticos e harmoniosos da mulher.
O trecho I revela a condição machista oficial do Estado brasileiro no
passado e o trecho II mostra a condição velada de machismo atual,
onde o esporte feminino é desenvolvido visando explorar a imagem
erotizada do corpo feminino.
 
A situação do trecho I demonstra que o machismo no esporte acontecia
no passado e a situação do trecho II mostra que a sociedade brasileira
evoluiu e aceita com igualdade de condições a mulher no esporte.
Resposta: D
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Comentário: A afirmativa I é verdadeira e ilustra a posição oficial do
Estado brasileiro, que vetava a prática de modalidades de força, com
contato físico ou ainda com esforço físico de alta intensidade. Em 1965,
através da Deliberação nº 7/65, o CND criou a regra que dizia que às
mulheres não seria permitida a prática de lutas de qualquer natureza,
futebol, futebol de salão, futebol de praia, polo, rugby, halterofilismo e
beisebol. A afirmativa II demonstra a situação mercadológica do esporte
no Brasil, onde os recursos são muito menores para o esporte feminino e
o marketing visa explorar mais o corpo da mulher atleta do que seu
desempenho esportivo.