Quiz de psicologia

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1)
	Qual dos starters não esta ao lado ?
	 
	
	 
	A.
	Bulbassauro  
	 
	B.
	Squirtle
	 
	C.
	Charmander
	 
	D.
	Pikachu
	 
	 
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	2)
	Segundo Ocampo e colaboradores (2009), a hora de jogo diagnóstica consiste em uma experiência nova para todos os envolvidos, entrevistador e entrevistados. Esse momento implica, além do interjogo das séries complementares, o estabelecimento: (TJ-SP, VUNESP, 2012).
	 
	
	 
	A.
	Da tarefa dentro do referencial operativo.
	 
	B.
	De atividades já concatenadas simbolicamente.
	 
	C.
	De um vínculo transferencial.
	 
	D.
	Dos papéis socialmente aceitos.
	 
	 
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	3)
	Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA no que se refere ao processo de contratação de novos funcionários. (SPECTOR, 2002)
	 
	
	 
	A.
	Planejar a necessidade de novos funcionários / conseguir os candidatos adequados às vagas / decidir quem contratar / providenciar que a pessoa selecionada assuma sua vaga  
	 
	B.
	Planejar a necessidade de novos funcionários / decidir quem contratar / conseguir os candidatos adequados às vagas / providenciar que a pessoa selecionada assuma sua vaga.
	 
	C.
	Conseguir os candidatos adequados às vagas / planejar a necessidade de novos funcionários / decidir quem contratar / providenciar que a pessoa selecionada assuma sua vaga.
	 
	D.
	Conseguir os candidatos adequados às vagas / decidir quem contratar / providenciar que a pessoa selecionada assuma sua vaga / planejar a necessidade de novos funcionários.
	 
	 
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	4)
	(Prefeitura Municipal de Fagundes - 2009) Para evitar o fracasso escolar, o planejamento dos conteúdos sócio-culturais a serem trabalhados deve ter como objetivos, EXCETO:
	 
	
	 
	A.
	Apresentar níveis de dificuldades assimiláveis de modo que os educandos possam aprender;
	 
	B.
	Conter uma dinâmica de assimilação ativa das questões sócio-culturais e do desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos educandos;
	 
	C.
	Oferecer visões valorativas do mundo que perpassem os conteúdos ensinados;  
	 
	D.
	Conter elementos de pura espontaneidade para fundamentar o desenvolvimento mental, afetivo e intuitivo dos educandos.
	 
	 
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	5)
	A psicologia do trânsito investiga os processos externos e internos que interferem no comportamento humano, e os fenômenos que ocorrem nos níveis consciente e inconsciente do indivíduo no contexto do trânsito.
	 
	
	 
	A.
	True
	 
	B.
	False
	 
	 
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	6)
	Em um psicodiagnóstico, um psicólogo optou por utilizar o teste H-T-P (Casa – Árvore – Pessoa) de John N. Buck. No desenho da árvore, o sujeito deu ênfase exagerada nos galhos do lado esquerdo da árvore pelo número e tamanho. Ele consultou o Manual e Guia de Interpretação desta técnica projetiva de desenho e encontrou que esta característica do desenho sugere um desequilíbrio da personalidade ocasionado por uma forte tendência: (TRT - 23a REGIÃO (MT), 2011).
	 
	
	 
	A.
	A evitar ou adiar satisfação emocional.
	 
	B.
	A procurar satisfação por meio do esforço intelectual.
	 
	C.
	A apresentar sentimentos de ambivalência  
	 
	D.
	De busca de satisfação emocional direta e imediata.
	 
	 
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	7)
	(Pref. Dormentes/PE - 2009) Sobre a atuação do Psicólogo educacional é INCORRETO afirmar:
	 
	
	 
	A.
	Pode atuar na relação capital/trabalho no sentido de minimizar conflitos.
	 
	B.
	Atua, no âmbito da educação, realizando pesquisas, diagnósticos e intervenção psicopedagógica em grupo ou individual.
	 
	C.
	Procede ao estudo dos educadores e ao comportamento do aluno em relação ao sistema educacional, às técnicas de ensino empregadas e aquelas a serem adotadas, baseando-se no conhecimento dos programas de aprendizagem e das diferenças individuais para colaborar no planejamento de currículos escolares e na definição de técnicas de educação mais eficazes, a fim de uma melhor receptividade e aproveitamento do aluno e a sua auto-realização.
	 
	D.
	Elabora e aplica princípios e técnicas psicológicas, empregando conhecimentos dos vários ramos da psicologia, para apropriar o desenvolvimento intelectual, social e emocional do indivíduo; procede ou providencia a reeducação nos casos de dificuldades escolar e familiar, baseando-se nos conhecimentos sobre a psicologia da personalidade e no psicodiagnóstico, para promover o desenvolvimentodo indivíduo
	 
	 
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	8)
	Ocampo e colaboradores (2009) destacam a importância da entrevista inicial com os pais e da avaliação de sua capacidade de elaborar a situação diagnóstica. Para os autores, a presença de ambos os pais na entrevista diagnóstica é imprescindível, pois: (TJ-SP, VUNESP, 2012).
	 
	
	 
	A.
	Os pais precisam ser orientados sobre os possíveis resultados
	 
	B.
	A criança não tem autonomia para participar do enquadre.
	 
	C.
	Eles precisam ser entrevistados primeiro para que possam acolher a criança.
	 
	D.
	Consideram a criança como emergente de um grupo familiar.
	 
	 
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	9)
	(SERPRO-2005) A aplicação de dinâmicas de grupo como práticas cotidianas naorganização favorece o bem-estar psicológico dos empregados, evitando, de maneiraconcomitante, a ocorrência de conflitos interpessoais ou intergrupais.
	 
	
	 
	A.
	True
	 
	B.
	False
	 
	 
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	10)
	Segundo a teoria de Wallon, os estágios de desenvolvimento se imbricam, interpenetram-se de maneira complexa, descontinuada, pontuada pelas crises, pelos conflitos e mutações. A passagem de um estágio a outro representa um remanejo, uma transformação brusca que implica conflitos entre o antigo e o novo tipo de atividade.
	 
	
	 
	A.
	True  
	 
	B.
	False
	 
	 
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	11)
	De acordo com as determinações do CONTRAN, a entrevista psicológica deverá investigar a historia da família, a vida escolar, o desenvolvimento profissional e outros temas como?
	 
	
	 
	A.
	Os definidos pelo psicólogos
	 
	B.
	As dificuldades emocionais
	 
	C.
	Os descritos pelo CBT
	 
	D.
	O nível socioeconômico
	 
	 
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	12)
	Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas(F) as afirmativas com relação ao exercício da liderança nas organizações.( )Há traços ou características de personalidade comuns que caracterizam todos os líderes no exercício da liderança.( )O líder é sempre o gestor da organização.( )Autores da perspectiva comportamental da liderança (Lewin, White e Lippitt) identificaram somente dois tipos de liderança: autocrática e democrática.( )Na abordagem da liderança situacional cabe ao líder adaptar suas características às demandas grupais e/ou situacionais.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
	 
	
	 
	A.
	F – F – F – V
	 
	B.
	V – V – F – F
	 
	C.
	F – V – F – F
	 
	D.
	V – F – V – V  
	 
	 
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	13)
	Nas fases de desenvolvimento humano propostas no modelo freudiano, há um período no qual ocorre a canalização das energias sexuais para o desenvolvimento social, por meio de sublimações. Deste modo, a energia da libido fica temporariamente deslocada dos seus objetivos sexuais. Esta descrição corresponde ao período:(PSICANÁLISE)
	 
	
	 
	A.
	Fálico
	 
	B.
	Oral
	 
	C.
	Anal
	 
	D.
	Latência
	 
	 
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	14)
	(Prefeitura Municipal de Jaraguá do Sul - 2007) Grande número de encaminhamentos que chegam às clínicas escola e aos postos de saúde é de crianças com problemas na escola – as queixas escolares. É conhecida a história de que "os que não aprendem" direito, os indisciplinados, os "mal educados" são encaminhados para a área da saúde, que olha o sujeito com o filtro do que ele "deveria ser e não é", aquele considerado fora da normalidade segundo padrões diagnósticos ou segundo a expectativa a respeito de desenvolvimento ou atitudes Isso produz aquilo que Bourdieu (1997) chamou de os "excluídos do interior". O que pode o psicólogo escolar ou da saúde fazer para combater esta forma de exclusão?
	 
	
	 
	A.
	A) Abandonar definitivamente as práticas diagnósticas da avaliação psicológica e buscar o entendimento do aluno dentro de seu contexto sócio-histórico, mostrando que a diferença é um problema da instituição escolar.
	 
	B.
	Trabalhar no sentido de fazer um ajustamento da avaliação psicológica em relação a uma prática produtora da diferenciação, criando territórios, dispositivos de intervenções grupais, visando restituir ao público e ao coletivo aquilo que foi individualizado no corpo da criança.
	 
	C.
	Demandar, a partir da avaliação, orientação e treinamento aos profissionais que atendem a criança, no sentido de promover programas e atividades que produzam a reabilitação das dificuldades escolares, bem como encaminhar a criança para atendimento psicoterápico.
	 
	D.
	Atuar, na instituição educacional, na revisão de currículos mais adaptados às necessidades individuais desses alunos, ajudando-os a superarem suas diferenças e a se adaptarem a resultados de aprendizagem por meio de abordagens mais eficientes.
	 
	 
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	15)
	De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional caracteriza-se por ser 
	 
	
	 
	A.
	Real
	 
	B.
	Fantasioso
	 
	C.
	Gourmet
	 
	D.
	Egocêntrico
	 
	 
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	16)
	(Prefeitura Municipal de Biguaçu/SC / 2007) O Transtorno de Leitura, também conhecido como dislexia, é um transtorno caracterizado por uma dificuldade específica em compreender palavras escritas. Dessa forma, pode-se afirmar que: 
A dislexia está relacionada a idade mental, a problemas de acuidade visual ou ao baixo nível de escolaridade.
 
Uma pessoa com dislexia pode apresentar desempenho inconstante; lentidão nas tarefas de leitura e escrita; dificuldades com soletração; escrita incorreta, 13 com trocas, omissões, junções e aglutinação de fonemas; dificuldade em associar o som ao simbólico; e dificuldade para organização sequencial.
  III. Fatores genéticos são invocados no reconhecimento da dislexia pela predominante freqüência em meninos, pela existência de casos familiares e pela concordância do distúrbio em gêmeos monozigóticos. IV. O diagnóstico da dislexia é feito por exclusão de possibilidades e por isso, deve ser feito por uma equipe multidisciplinar. Com base nas assertivas, pode-se afirmar que:
	 
	
	 
	A.
	Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas
	 
	B.
	As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
	 
	C.
	Apenas as assertivas I e IV estão corretas.  
	 
	D.
	Apenas as assertivas II e III estão corretas.
	 
	 
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	17)
	Segundo Winnicott, o indivíduo desenvolve uma divisão do eu como forma de defesa contra ambiente hostil e pouco confiável. Nesta terminologia winnicottiana, essas duas partes correspondem aos conceitos 
	 
	
	 
	A.
	Self verdadeiro e falso self
	 
	B.
	Id e superego
	 
	C.
	Ego ideal e ideal de ego
	 
	D.
	Self real e self ideal  
	 
	 
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	18)
	(EGPA-2005) As consequências da precariedade do emprego para o indivíduo não incluem
	 
	
	 
	A.
	Maior controle do processo de trabalho pelo indivíduo
	 
	B.
	Desestruturação das suas relações com os colegas.  
	 
	C.
	Aumento da sua sobrecarga de trabalho.
	 
	D.
	Menor comprometimento com a carreira profissional
	 
	 
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	19)
	(SERPRO/2005) Avaliação de necessidades de treinamento é realizada para determinar quais empregados precisamde treinamento e quais são os conhecimentos, habilidades e (ou) atitudes que esse treinamento deverá desenvolver.
	 
	
	 
	A.
	True
	 
	B.
	False
	 
	 
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	20)
	 O trânsito, segundo o DETRAN-PR (2001), é definido como uma questão grave em razão
	 
	
	 
	A.
	De ser o segundo maior problema de saúde pública do País
	 
	B.
	Do péssimo estado de conservação dos veículos
	 
	C.
	Da falta de uma adequada punição dos condutores in-fratores.  
	 
	D.
	Do excessivo número de condutores
	 
	 
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	21)
	(Prefeitura Municipal de Jardim de Angicos/RN / 2009) Sobre os problemas de desenvolvimento cognitivo que as crianças podem enfrentar, afetando o seu rendimento escolar, pode-se afirmar que está correto o que se afirma em:
	 
	
	 
	A.
	A hiperatividade caracteriza-se pelo baixo rendimento escolar;  
	 
	B.
	Entre os sintomas que caracterizam a Hiperatividade está o déficit de memória;
	 
	C.
	A Discalculia apresenta-se na dificuldade em trabalhar com sinais numéricos e geométricos;
	 
	D.
	As condições sócio-econômicas estão intimamente relacionadas com a Dislexia.
	 
	 
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	22)
	Sobre Qualidade de Vida no Trabalho (QVT), é CORRETO afirmar que:
	 
	
	 
	A.
	A QVT é um campo de conhecimento e de atuação privativo do psicólogo nas organizações de trabalho, pois envolve fenômenos psicológicos tais como: oportunidade de desenvolver carreira, uso e desenvolvimento de competências, percepção de justiça e saúde mental no trabalho.
	 
	B.
	Walton, um dos principais estudiosos da QVT, apresenta um modelo para estudo e intervenção composto de seis (6) indicadores (Compensação justa e adequada; Condições de trabalho; Oportunidade de uso e desenvolvimento de capacidades; Oportunidade de crescimento contínuo e segurança; Integração social no trabalho; Constitucionalismo).
	 
	C.
	O movimento voltado à QVT foi impulsionado pela perspectiva sociotécnica de administração, na qual os aspectos relativos tanto ao subsistema técnico quanto ao social são enfatizados. A valorização dos aspectos técnicos da Qualidade Total e as relações com clientes externos e internos são características importantes desta perspectiva.
	 
	D.
	Os principais autores que conceituam QVT enfatizam: a preocupação com o bem-estar e a satisfação do trabalhador, aliada ao aumento de produtividade, eficácia e efetividade organizacional; a participação e o envolvimento dos trabalhadores nas decisões e nos problemas do trabalho e nas questões relacionadas à reformulação de cargos; a humanização do processo de trabalho.
	 
	 
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	23)
	Estudos sobre acidentes de trânsito concluíram que figura entre as principais causas:
	 
	
	 
	A.
	Condição do veículo
	 
	B.
	Falha humana
	 
	C.
	Falta de fiscalização
	 
	D.
	Muita fiscalização
	 
	 
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	24)
	Na década de 20 e início dos anos 30 do século XX, um teórico criticou as experiências psicológicas realizadas com animais, assimcomo as concepções que afirmavam que as propriedades intelectuais dos seres humanos são resultados da maturação do organismo. Para ele, as origens sociais estavam relacionadas com as capacidades humanas; por isso, utilizou as teorias de Marx como fonte para solução de grandes paradoxos da psicologia. Alguns pontos fortes de sua concepção psicológica são os seguintes: os fenômenos psicológicos devem ser estudados em sua origem e no curso de seu desenvolvimento; o fenômeno psicológico transforma-se no decorrer da história; o sistema de signos (a linguagem, a escrita, o sistema de números) é pensado como um sistema de instrumentos, criados pela sociedade ao longo de sua história. O teórico ao qual esse enunciado se refere é :
	 
	
	 
	A.
	Wallon
	 
	B.
	Piaget
	 
	C.
	Freud
	 
	D.
	Vygotski
	 
	 
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	25)
	A Resolução do CFP n.º 016/2002 dispõe sobre a prática do psicólogo em relação
	 
	
	 
	A.
	Aos testes psicológicos, como instrumento de avaliação ou mensuração de características psicológicas, constituindo-se um método ou técnica de uso privativo do psicólogo  
	 
	B.
	Ao reconhecimento e uso de práticas alternativas, como a acupuntura e a hipnose como recursos complementares no trabalho do psicólogo, observados os padrões éticos da profissão
	 
	C.
	à realização de pesquisas com métodos e técnicas reconhecidas pela Psicologia
	 
	D.
	à necessidade de normatização e qualificação de procedimentos relacionados à prática de avaliação psicológica de candidatos à CNH
	 
	 
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	26)
	De acordo com Heloysa Dantas in La Taille (1992), a afetividade não é apenas uma das dimensões da pessoa, ela prepondera em uma fase do desenvolvimento. Para Wallon, em qual momento do desenvolvimento humano a afetividade prevalece em relação à razão? (WALLON)
	 
	
	 
	A.
	Na fase adulta, quando a pessoa necessita usar a afetividade para tomar decisões sobre seu futuro e
suas relações.  
	 
	B.
	No seu momento inicial, logo que o indivíduo sai da vida puramente orgânica, e que suas ações são
puramente emocionais
	 
	C.
	No início da adolescência, quando o sujeito utiliza a afetividade como instrumento para lidar com as
diferenças.
	 
	D.
	Na etapa em que, já idoso, o indivíduo passa a usar mais afetividade recordando fatos do passado.
	 
	 
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	27)
	(Fundação Cesgranrio) Segundo Skinner, "o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante, no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece entre ação e seu efeito." Essa conceituação diz respeito à (ao):
	 
	
	 
	A.
	Teoria da aprendizagem social
	 
	B.
	Reforçamento primário.
	 
	C.
	Reforçamento secundário.
	 
	D.
	Condicionamento operante
	Incorrect
	
	
	28)
	."O modelo de Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) proposto por Walton (1973) é composto por dimensões conceituais e seus indicadores, e permite analisar tanto o conjunto de condições de trabalho e práticas organizacionais, como itens relacionados à satisfação e percepção dos empregados sobre os aspectos positivos no trabalho."Numere a coluna 2 identificando os indicadores de QVT relacionados com as dimensões apresentadas na coluna 1.
	Coluna 1 – dimensões
	Coluna 2 – indicadores
	I-Constitucionalismo. 
	(  ) autonomia e possibilidades de autocontrole.
	
	(  ) oportunidade de desenvolver carreira.
	II-Oportunidade de uso e desenvolvimento de capacidades. 
	(  ) respeito a normas e regras.
	III-Oportunidade  de  crescimento  contínuo e segurança.
	(  ) perspectivas sobre o processo total do trabalho.
	
	(  ) aplicação de habilidades variadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
	 
	
	 
	A.
	II – III – I – II – II
	 
	B.
	II – III – I – II – I
	 
	C.
	III – I – II – I – III
	 
	D.
	I – II – II – I – III  
	 
	 
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	29)
	Em construção de escalas para medir variáveis, conceitos ou constructos teóricos não observáveis diretamente, como inteligência, personalidade etc., é fundamental que as medidas sejam precisas e capazes de medir o que se propõem medir, definições essas cujos conceitos, respectivamente, são: (TJ-AL, 2012).
	 
	
	 
	A.
	Validade e fidedignidade.
	 
	B.
	Fidedignidade e validade
	 
	C.
	Fidedignidade e precisão  
	 
	D.
	Raiva e amargura
	 
	 
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	30)
	Características adultas que estão associadas à fixação parcial na fase anal são: (PSICANÁLISE)
	 
	
	 
	A.
	Ordem, parcimônia e obstinação
	 
	B.
	Vergonha, repulsa e moralidade  
	 
	C.
	Ansiedade, medo e moralidade
	 
	D.
	Vergonha, confusão e medo
	 
	 
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	31)
	A Psicologia Educacional constituiu-se, no início do século, como uma área de conhecimento que se propunha a investigar questões relativas à educação escolar. Sobre a caracterização da Psicologia Educacional/Escolar analise as proposições abaixo e marque a(s) verdadeira(s).I - A prática profissional do psicólogo na escola originariamente foi voltada, exclusivamente, para resolver problemas escolares.II - Originariamente, a prática profissional do psicólogo no Brasil, principalmente na Educação, sofreu forte influência dos estudos e tendências norte-americanas, assumindo um perfil psicométrico, experimental e tecnicista.III - As raízes históricas da introdução da Psicologia no Brasil, especialmente na Educação, foram marcadas por objetivos marcadamente adaptacionistas.Está(ão) CORRETA(S):
	 
	
	 
	A.
	I, II e III
	 
	B.
	I e II, apenas
	 
	C.
	II e III, apenas
	 
	D.
	III, apenas
	 
	E.
	I e III, apenas
	Incorrect
	
	
	32)
	Os componentes do construto clima organizacional, segundo os teóricos daárea, incluem autonomia, interdependência de trabalho, suporte ao desempenho, falta de comprometimento e percepções de justiça.
	 
	
	 
	A.
	True  
	 
	B.
	False
	 
	 
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	33)
	Um indivíduo submetido a uma avaliação psicológica po-derá ter
	 
	
	 
	A.
	Acesso aos resultados quando solicitado por terceiros
	 
	B.
	Direito aos dados obtidos em sua avaliação, em caso de diagnóstico  
	 
	C.
	Direito irrestrito às informações provenientes da sua avaliação
	 
	D.
	Nada
	 
	 
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	34)
	Os documentos produzidos por avaliações psicológicas deverão ser guardados por
	 
	
	 
	A.
	Cinco anos, no mínimo
	 
	B.
	Seis anos, no mínimo
	 
	C.
	Dois anos, no mínimo
	 
	D.
	Quanto o profissional quiser
	 
	 
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	35)
	Segundo Jurema Alcides Cunha, autora da obra largamente conhecida Psicodiagnóstico-V, a expressão "Estratégias de avaliação psicológica", cada vez mais utilizada na literatura específica, aplica-se a uma variedade de abordagens e recursos à disposição do psicólogo no processo de avaliação, sendo que, em relação à estratégia da avaliação comportamental, a autora considera que ela foi abdicando da simples identificação de comportamentos- alvo, perfeitamente distinguíveis e observáveis, para começar a incorporar (apesar das fortes objeções iniciais) modalidades: (MPE – PE, 2012).
	 
	
	 
	A.
	Cognitivas e, mesmo, afetivas.
	 
	B.
	Físicas e, mesmo, hipoafetivas.
	 
	C.
	Únicas e, mesmo,intransferíveis.  
	 
	D.
	Dinâmicas e, mesmo, não mensuráveis.
	 
	 
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	36)
	Jurema Alcides Cunha aponta a anamnese ou história pessoal como um dos recursos para o psicólogo explorar a perspectiva histórica para entender uma problemática atual dentro de um contexto vital de: (TRT - 23a REGIÃO (MT), 2011).
	 
	
	 
	A.
	Envelhecimento.
	 
	B.
	Criação
	 
	C.
	Desenvolvimento
	 
	D.
	Comunicação
	 
	 
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	37)
	A principal mudança decorrente da evolução do construto clima organizacional é que, nos primórdios, era considerado como a avaliação de características da organização e,na atualidade, defende-se que constitui a avaliação da dinâmica de funcionamento da organização.
	 
	
	 
	A.
	True
	 
	B.
	False  
	 
	 
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	38)
	(Prefeitura Municipal de Fagundes - 2009) Para evitar o fracasso escolar, o planejamento dos conteúdos sócio-culturais a serem trabalhados deve ter como objetivos, EXCETO:
	 
	
	 
	A.
	Apresentar níveis de dificuldades assimiláveis de modo que os educandos possam aprender;
	 
	B.
	Conter uma dinâmica de assimilação ativa das questões sócio-culturais e do desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos educandos;
	 
	C.
	Oferecer visões valorativas do mundo que perpassem os conteúdos ensinados;
	 
	D.
	Proporcionar pesquisas para que o conhecimento recebido se torne um todo com dinamicidade do desenvolvimento dos alunos;  
	 
	E.
	Conter elementos de pura espontaneidade para fundamentar o desenvolvimento mental, afetivo e intuitivo dos educandos.
	 
	 
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	39)
	Os testes de Rorschach e de Apercepção Temática (TAT) são classificados como: (TER-CE, 2012).
	 
	
	 
	A.
	Projetivos
	 
	B.
	Expressivos.
	 
	C.
	Visuais
	 
	D.
	Expressivos
	 
	 
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	40)
	O campo de atuação dos psicólogos organizacionais e do trabalho pode ser subdividido em três subcampos: Psicologia Organizacional, Psicologia do Trabalho e Gestão de Pessoas." (Zane"lli e Bastos, 2004).Numere a coluna 2 identificando os temas pertinentes a cada um dos subcampos de atuação dos psicólogos organizacionais e do trabalho apresentados na coluna 1:
	Coluna 1
	Coluna 2
	I. Psicologia Organizacional II. Psicologia do Trabalho III. Gestão de Pessoas
	(  ) saúde/estresse no trabalho, desemprego.
	
	(  ) planos de carreira, avaliação de desempenho.
	
	(  ) liderança, emoções.
	
	(  ) seleção de pessoal, avaliação de desempenho.
	
	(  ) mercado de trabalho, análise de trabalho.
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
	 
	
	 
	A.
	II – III – I – II – II
	 
	B.
	I – III – II – III – I
	 
	C.
	II – III – I – III – II
	 
	D.
	II – I – I – III – III  
	 
	 
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	41)
	Os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança foram chamados por Piaget de período
	 
	
	 
	A.
	De esquema
	 
	B.
	De aprendizagem
	 
	C.
	Sensório-motor
	 
	D.
	Top
	 
	 
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	42)
	De acordo com o Conselho Federal de Psicologia, a avaliação psicológica: (FUNCAB, 2016)
	 
	
	 
	A.
	É um processo amplo que envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, dentre elas, testes, entrevistas, observações e análise de documentos.
	 
	B.
	Deve ser realizada exclusivamente por meio da aplicação de testes psicológicos
	 
	C.
	É um processo de resolução de conflitos no qual uma terceira pessoa, neutra e imparcial, facilita o diálogo entre as partes emitindo sua avaliação sobre o problema apresentado
	 
	D.
	É um método objetivo e rápido pelo qual os psicólogos buscam informações que os ajudem a prever o funcionamento psicológico das pessoas, garantindo um bom tratamento em casos de distúrbios emocionais graves
	 
	 
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	43)
	O teste PMK é muito utilizado nos exames de motoristas. Os estudos a respeito da correlação de certos traços psicológicos obtidos através desse teste, com envolvimento em acidentes, revelam
	 
	
	 
	A.
	Correlação entre certos traços e envolvimento em acidentes
	 
	B.
	Correlação entre diminuição da emotividade e envolvimento em acidentes
	 
	C.
	Ausência de correlação de qualquer traço com envolvimento em acidentes
	 
	D.
	Ausência de correlação entre elação e envolvimento em acidentes
	 
	 
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	44)
	(Prefeitura Municipal de Queimadas - 2008) Sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, de acordo com a abordagem Vygotskyana, analise as proposições abaixo e marque V(verdadeiro) ou F(falso):( ) De acordo com Vygotsky aprendizagem e desenvolvimento não deveriam ser confundidos, mas também não poderiam ser analisados isoladamente. (    )   A hipótese Vygotskyana pontuava que o ensino só seria efetivo quando apontasse para o desenvolvimento. (    )   A aprendizagem, segundo Vygotsky, é um aspecto necessário e universal no processo de desenvolvimento das funções psicológicas organizadas cultural e especificamente humanas. A alternativa CORRETA é: 
	 
	
	 
	A.
	V V V
	 
	B.
	V F F
	 
	C.
	V V F
	 
	D.
	PPA
	 
	 
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	45)
	Segundo Rozenstraten, o sistema de trânsito funciona através da interação de três fatores:
	 
	
	 
	A.
	A via, o veículo e o homem
	 
	B.
	O carro e a via
	 
	C.
	O pedestre e o veiculo
	 
	D.
	O veículo, o Estado e as regras
	 
	 
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	46)
	No processo psicodiagnóstico de tipo compreensivo, o psicólogo busca: (TRT - 6a Região (PE), 2012).
	 
	
	 
	A.
	Encontrar um sentido para o conjunto das informações disponíveis, tomar aquilo que é relevante e significativo na personalidade.
	 
	B.
	Aplicar e avaliar testes psicológicos, com a finalidade de auxiliar o trabalho de outros profissionais, entrando em contato com aspectos parciais da personalidade do examinando.
	 
	C.
	Considerar prioritário os dados da observação objetiva, com exclusão de apreciações a respeito do mundo interno, respaldado na Psicologia da Aprendizagem.
	 
	D.
	Configurar uma espécie de antevisão dos fenômenos que a prática psicanalítica bem-sucedida encontraria no paciente, e com os quais lidaria.
	 
	 
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	47)
	Os documentos decorrentes da avaliação psicológica, de acordo com o Manual de elaboração de documentos escritos, segundo a resolução CFP nº 007/2003, são: (DEGASE, 2012).
	 
	
	 
	A.
	Atestado e laudo psicológico
	 
	B.
	Declaração, atestado psicológico, laudo psicológico.
	 
	C.
	Cheque,dinheiro e cartão
	 
	D.
	Atestado psicológico, relatório, parecer psicológico  
	 
	 
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	48)
	São objetivos do psicodiagnóstico em psicologia clínica, exceto: (Prefeitura de Santana do Jacaré – MG, 2015)
	 
	
	 
	A.
	A classificação nosológica que compara a amostra do comportamento do examinando com os resultados de outros sujeitos da população geral ou de grupos específicos
	 
	B.
	O Entendimento dinâmico que permite chegar a explicações de aspectos comportamentais nem sempre acessíveis na entrevista, à antecipação de fontes de dificuldades na terapia e à definição de focos terapêuticos;
	 
	C.
	A avaliação compreensiva que determina o nível de funcionamentoda personalidade, examina as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos;  
	 
	D.
	O diagnóstico diferencial que investiga irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
	 
	 
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	49)
	Winnicott refere-se a duas etapas ou fases de dependência na vida do bebê: a fase de dependência absoluta e a fase de dependência relativa. Segundo o autor, essas fases compreendem os sequintes períodos, respectivamente
	 
	
	 
	A.
	Aproximadamente os primeiros 6 meses e dos 6 meses aos 24 meses
	 
	B.
	Aproximadamente os primeiros 8 meses e dos 8 meses aos 24 meses
	 
	C.
	Aproximadamente os primeiros 10 meses e dos 10 meses aos 36 meses
	 
	D.
	Aproximadamente os primeiros 12 meses e dos 12 meses aos 36 meses  
	 
	 
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	50)
	Nós queremos...
	 
	
	 
	A.
	Caféééééééé (Missed)
	 
	B.
	Cháááááá
	 
	C.
	Tirar acima de 7 (Your Answer)
	 
	D.
	DP
	 
	 
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	51)
	 A intervenção do psicólogo no trânsito, segundo Rozens-traten, divide-se em duas categorias: a stricto sensu e a lato sensu. Esta última diz respeito a comportamentos mais amplos e cujas conseqüências estão diretamente ligadas ao trânsito, como
	 
	
	 
	A.
	Avaliação dos motoristas infratores.  
	 
	B.
	Seleção de candidatos à CNH
	 
	C.
	Aptidões dos motociclistas
	 
	D.
	Construção de veículos e estradas