AV - TÓPICOS EM LIBRAS - SURDEZ E INCLUSÃO

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Avaliação: AV » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	
	Professor:
	ALEXANDRE DO AMARAL RIBEIRO
	Turma: 9005/AD
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 14/03/2014 08:29:56 
	
	 1a Questão (Ref.: 201002493346)
	2a sem.: AULA 4
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Estudos sugerem que pessoas surdas apresentam dificuldades no uso da linguagem escrita. Góes, 1996, ao relatar uma experiência de alfabetização com essa população, conclui que(QUESTÃO 51 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
		
	
	as práticas pedagógicas fracassam na alfabetização de surdos por não terem estes adquirido a língua portuguesa oral.
	
	um dos problemas está no elevado nível de exigência das escolas especiais quanto à leitura.
	
	as práticas pedagógicas fracassam na alfabetização em escolas especiais e inclusivas, por meio do bilinguismo.
	
	um dos problemas está nas mediações sociais e nas práticas pedagógicas, que fracassam também na alfabetização de ouvintes.
	
	as dificuldades de alfabetização restingem-se às limitações auditivas da pessoa surda.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002493342)
	2a sem.: AULA 4
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A SEESP/MEC, ao abordar questões relacionadas à utilização da LIBRAS, principal meio de comunicação entre pessoas com surdez, explicita o papel do professor, tanto para aprendizagem desta língua quanto para a intermediação com as práticas pedagógicas. Neste contexto é possível afirmar que(QUESTÃO 50 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP)
		
	
	o tradutor e o intérprete podem desenvolver o mesmo papel frente ao ensino de LIBRAS.
	
	o professor fluente em LIBRAS é o mais habilitado para transmitir conhecimentos aos alunos surdos.
	
	a intermediação do conhecimento será feita exclusivamente pelo tradutor.
	
	o professor especializado não necessita de formação específica em LIBRAS.
	
	o professor de português é o mais habilitado a ministrar aulas de LIBRAS.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002456726)
	1a sem.: Aula 1
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	
	Bebida
	
	Banana
	
	Batata
	
	Beleza
	
	Batida
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002456892)
	10a sem.: Aula 10
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, refere-se a um:
		
	
	Lugar onde se guardam louças.
	
	Lugar onde se guardam roupas.
	
	Lugar onde se guardam sapatos.
	
	Lugar onde se guardam facas.
	
	Lugar onde se guardam veículos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002493442)
	3a sem.: AULA 3
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Com relação ao bilinguismo, pode-se afirmar que(QUESTÃO 55 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009)
		
	
	é um risco à aquisição da linguagem pelo surdo.
	
	é a melhor opção educacional para a criança surda.
	
	comprova ideias de Vygotsky sobre aquisição da linguagem.
	
	deve iniciar-se o mais cedo possível.
	
	devia ser proibido, por seus efeitos danosos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002493627)
	6a sem.: AULA 6
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA:
		
	
	A LIBRAS é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística
	
	A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura
	
	Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, quando criança, é o surdo adulto.
	
	Os surdos são membros de uma comunidade autêntica
	
	Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002453197)
	7a sem.: Aula 7
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A ordem SVO (sujeito, verbo, objeto) caracteriza, tanto nas línguas orais como nas línguas de sinais, uma ordem:
		
	
	Linear, por assim dizer, base e comum a todas as línguas. 
	
	Topicalizada. Importa somente o tema do assunto.
	
	Não linear. Dessa forma, desestruturada.
	
	Estrutural. Não há uma ordem comum a todas as línguas.
	
	Linear, por assim dizer, mas não é base e comum a todas as línguas. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002493610)
	4a sem.: AULA 4
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que:
		
	
	Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a cultura e outros aspectos não são relevantes.
	
	Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
	
	Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, identidade próprias.
	
	Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos ouvintes.
	
	Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002474775)
	2a sem.: Aula 2
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
		
	
Resposta: A posição da mão ao fazer os sinais é muito importante pois garante que o receptor da mensagem consiga visualizar e entender o que se está querendo dizer; A perfeita movimentação da mão e formação das palavras ou letras num contexto de formação de frases é fundamental pois garante que os sinais sejam bem feitos e possam ser interpretados com clareza; A expressão facial do indivíduo quando faz os sinais também é muito importante pois indica se a frase é uma afirmação, negação, surpresa ou até mesmo uma interrogação; A velocidade em que os sinais são feitos também podem interferir na interpretação daquilo em que se está querendo expressar, sendo muito rápido alguém com menos treinamento pode não conseguir interpretar com clareza a mensagem transmitida; Entender como a LIBRAS funciona, sua estrutura e como as frases são formadas garante um mínimo de clareza na transmissão da mensagem e em conjunto com as demais ações garantem que a mensagem possa ser transmitida e recebida por quem de direito.
	
Gabarito: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002474785)
	10a sem.: Aula 10
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Com base na afirmação de Heidegger ¿Uma fronteira não é o ponto onde algo termina, mas, como os gregos reconheceram, a fronteira é o ponto a partir do qual algo começa a se fazer presente.¿, discorra sobre cultura e identidade surda
		
	
Resposta: Os surdos não podem ser considerados deficientes por não ouvirem e consequentemente não falar, devem ser considerados diferentes. Estes têm, até então, as mesmas capacidades de aprender, trabalhar, se divertir e agregar valor à sociedade. Apenas algumas adaptações serão necessárias para que estes possam se sentir parte da sociedade. Eles formam um acultura própria e têm sua própria identidade. Mas os conceitos éticos como certo e errado, cuidar e não roubar, não matar são os mesmos de quem tem a capacidade de ouvir, diferindo somente da forma como estes recebem e assimilam a informação. Neste contexto temos a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) que é a forma em que estes indivíduos tem de se tornarem comunicáveis com outros indivíduos, fazendo com que estes possam viver em sociedade. Muitos empregadores preferem contratar surdos pois estes conseguem se concentrar melhor em atividades que requeiram bastante atenção pois não são influenciados pelos ruídos do ambiente.
	
Gabarito: O conceito de cultura surda senão através de uma leitura multicultural, ou seja, a partir de um olhar de cada cultura em sua própria lógica, em sua própria historicidade, em seus próprios processos e produções.