Atividades referente aula 1 e 2 / aulas 3 e 4 Pedagogia EAD UNIGRAN-NET

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia Semi Presencial Semestre: 1º 
Aluno: Amanda Santana de Lima RGM: 054.708
Disciplina: Tecnologias Educacionais e Ead - Professora: Maria Dolores Bortolança
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Atividade referente às aulas 1 e 2 
01 - As transformações ocorridas no final dos anos de 1970 e a partir da década de 1980 nos remetem à vivência em redes, em um mundo agora globalizado, que se inter-relaciona e se reorganiza numa dimensão planetária. É nesse contexto que essas transformações vão imprimir mudanças significativas, tanto nas relações sociais, econômicas, políticas quanto no que diz respeito especificamente à educação, impondo assim, novas formas de ensinar e aprender. 
Com relação à Tecnologia e Educação, leia as afirmativas. 
(V) As novas tecnologias estão sendo incorporadas ao processo ensino-aprendizagens sendo as ferramentas atuais utilizadas por nossas escolas na construção do conhecimento; 
(V) Dentro desse cenário, é necessário pensar na formação dos professores, bem como nas correntes teóricas para embasar esse processo de ensino, o acesso e a democratização do uso das novas tecnologias;
(V) A escola sempre foi palco para a inserção de tecnologia que, como aponta Oliveira (2001), “são produtos da ação humana, historicamente construídos, expressando relações sociais das quais dependem, mas que também são influenciadas por eles”;
(F) A tecnologia se restringe apenas ao uso do computador
(V) Para Pretto (1997), um dos conceitos chave do mundo contemporâneo é o de rede. Não se trata de um conceito novo, surgido somente no final do milênio, mas a partir da segunda metade do século XX, quando se ampliou de forma considerável e passou a ter uma dimensão planetária. 
Responda V (verdadeiro) ou F (Falso) e assinale a alternativa com a sequência correta. (0.5)
a) V- V - V - F - V (OPÇÃO CORRETA LETRA A)
b) V- V - F - V - V
c) F - V - V - F – V
d) V- V- V - V - F
02 - Segundo Silva (1998), as teorias de aprendizagem que hoje estão colocadas no universo escolar informatizado vão deste empirismo até os teóricos da psicologia cognitiva, passando ainda pelas teorias clássicas de Piaget, Vygotsky e Wallon; e aqui no Brasil a autora a menciona Paulo Freire como um referencial importante. Descreva as três teorias. (1.25)
I - Empirismo – Embora as pessoas nasçam com capacidade de aprender, elas precisam de experiências ao longo da vida para que se desenvolvam. A fonte do conhecimento são as informações captadas do meio exterior pelos sentidos. As ideias vão sendo gravadas a partir das percepções que contribuem para as capacidades mais elementares, os comportamentos mais complexos, sendo a inteligência capaz de acumular conhecimento.
II - Inatismo ou nativismo – A pessoa já domina determinados conceitos desde que nasce essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária. O conhecimento já esta predeterminado, já que desde o nascimento é capaz de marcar as diferenças individuais, tanto no campo psicológico com no físico.
III - Associacionismo – Seu pressuposto consiste na combinação de uma serie de condutas simples, chegando ao comportamento complexo. Estão presentes nesta corrente, as teorias do comportamento reflexo Skiner. 
03 - Andréa Filatro (2009) propõe a apresentação de um panorama geral de três perspectivas dominantes que são utilizadas para compreender o ensino-aprendizagem em educação medida pela tecnologia. Complete os espaços com a perspectiva correspondente. (1.0)
A perspectiva associacionista: entende a aprendizagem enquanto mudança de comportamento.
A perspectiva cognitiva: entende a aprendizagem como alcance da compreensão, incluindo nessa tipologia, as teorias construtivistas e sócio construtivistas.
A perspectiva situada: entende a aprendizagem como prática social.
Atividade referente às aulas 3 e 4 
04. Escreva as diferenças entre os Modelos de educação a distância existente no Brasil, o modelo VIA SATÉLITE do modelo TOTALMENTE VIA WEB, apontando as principais vantagens e as principais falhas em cada modelo de educação. (Mínimo 6 linhas) (1,25).
VIA SATÉLITE: Os alunos vão ao polo uma ou duas vezes na semana e as aulas são ministradas por um professor com transmissão em tempo real. Durante as aulas o
acadêmico poderá participar com perguntas ou comentários por meio da internet. Na maioria das vezes as aulas são enriquecidas com vídeos, entrevistas, filmes e animações. A falha da educação via satélite é o número muito grande de alunos e isso às vezes exige que tenha vários professores envolvidos neste processo e no ponto de vista pedagógico prejudica as avaliações, pois a correção e a elaboração das provas são com professores diferentes e ambos têm critérios diferenciados de avaliar a disciplina.
VIA WEB: Geralmente neste modelo combina internet com material impresso e vídeos. As aulas são gravadas e disponibilizadas no ambiente virtual e o aluno assiste a qualquer hora e em qualquer lugar. A diferença nesse modelo é que o acadêmico vai ao polo somente para realizar a avaliação presencial. No modelo via web a falha também é voltada nas provas, pelo f ato de ter mais de um professor envolvido. Um para aplicar a avaliação e outro para a correção que permite um baixo rigor no controle das provas.
05. Tendo base a aula 4 explique: Qual o novo papel do professor na sociedade globalizada e tecnológica? (mínimo 5 linhas) (1,0)
Os professores precisam se manter atualizados e utilizando as novas tecnologias a seu favor, e principalmente, a favor dos mais interessados, os alunos e para isso é preciso que haja primeiramente interesse e iniciativa por parte de quem media o conhecimento aprimorando seus métodos de ensino de acordo com o desenvolvimento tecnológico pelo qual passam os alunos, não deixando as antigas ferramentas que o professor tem a seu alcance facilitando o aprendizado não só para ele como também para o aluno. 
metodologias de ensino o “prendam” ao passado. Atualmente, ha uma infinidade de 
Com o uso das novas tecnologias em sala de aula, o professor pode se tornar um orientador do processo de aprendizagem, tecnologias permitem que alunos e professores conheçam novas culturas, novas formas de vivenciar a realidade, oferecem um oceano de informações, enriquecendo a educação, tornando-a muito mais atrativa aos olhos do aluno se comparada com a metodologia passada, a qual era limitada a quatro paredes. 
 
 
 
Atenciosamente 
Amanda Santana de Lima