CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE AULA 2 AVALIANDO 2

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0548_EX_A2_201703319133_V2 
	16/04/2018 23:40:03 (Finalizada)
	Aluno(a): MONALIZA DANIELE DA SILVA GODINHO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0548 - CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 
	201703319133
	 
	Ref.: 201703388699
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O movimento da Educação através da Arte NÃO tem como objetivo:
		
	
	Estimular a crítica visual.
	
	O despertar da consciência individual.
	
	A integração no grupo social.
	 
	A desvalorização do ser humano.
	
	A constituição de um ser humano completo.
	
	 
	Ref.: 201703388649
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	São linguagens usadas no campo da Arte na escola:
		
	
	Geometria
	
	Corte e costura
	
	Artesanato
	 
	Artes visuais, música e dança
	
	Escultura em pedra sabão
	
	 
	Ref.: 201704434032
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O rebuscamento, o exagero ornamental, o colorido intenso e temas que representassem oposições entre o bem e o mal são características presentes na:
		
	
	Arte Greco-romana
	
	Arte Pré-Histórica, com destaque para o Período Paleolítico
	
	Arte Pré-Colombiana
	 
	Arte egípcia
	 
	Arte Barroca
	
	 
	Ref.: 201704470548
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Embora ainda não conhecessem a escrita, o homem pre-historico era capaz de produzir obras de arte, composta por representações gráficas (desenhos, símbolos, sinais), feitas em paredes de cavernas ou nas superfícies de rochas de grande porte. Essa arte é chamada de:
		
	
	Cubismo
	
	Arte Contemporanea
	
	Arte Moderna
	 
	Arte Rupestre
	
	Arte moderna
	
	 
	Ref.: 201703386984
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A educação em Arte teria, então, como função desvelar, ampliar e propor desafios estéticos a partir de experiências lúdicas, cognitivas e sensíveis, que envolvam a produção, fruição e o conhecimento do campo específico da Arte. A partir dessa visão da educação em Arte o educador é visto como:
		
	 
	Um possível mediador deste processo de construção de sentidos e conceitos neste campo.
	
	Um detentor do saber artístico.
	
	Um repetidor de conceitos estéticos.
	
	Um expectador da livre expressão.
	
	Um mero facilitador do ensino da Arte
	
	 
	Ref.: 201703388683
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para Lowenfeld ( 1977:17-8) "num sistema educacional bem equilibrado, em que o desenvolvimento do ser total é realçado, o pensamento, o sentimento e a percepção do indivíduo devem ser igualmente desenvolvidos, a fim de que possa desabrochar toda a sua capacidade criadora em potencial". Marque a alternativa FALSA sobre a função as escola no desenvolvimento da capacidade criadora:
		
	
	A escola deve desenvolver a capacidade criadora dos alunos.
	
	A escola pode proporcionar a oportunidade o meio para que os alunos desenvolvam sua capacidade criadora.
	
	A função da escola seria estimular cada aluno para desenvolver a sua imaginação.
	
	A escola deve estimular o desabrochar toda a capacidade criadora.
	 
	Não é função da escola a estimulação da capacidade criadora.
	
	 
	Ref.: 201703388678
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	É na articulação entre pensamento e sentimento, entre cognição e linguagem, que o homem desenvolve seu potencial criador nos diferentes campos do saber e nas diversas áreas de atuação, isso acontece quando:
		
	
	Constitui-se em atividades espontâneas que valorizam só o resultado final.
	
	Desenvolvem o desenho de observação
	
	A banalização do "deixar saber".
	 
	O processo de criação humana envolve tanto o intelecto como a emoção.
	
	O processo de criação humana é desvinculado da emoção.
	
	 
	Ref.: 201703388707
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A disciplina Arte deve garantir que os alunos conheçam e vivenciem aspectos técnicos, inventivos e expressivos em música, artes visuais, desenho, dança, artes visuais. Para isso é preciso que:
		
	 
	O professor organize um trabalho consistente, através das atividades artísticas
	
	O professor estimule só uma linguagem artística
	
	O professor use livro didático
	
	Estimule a competição entre os alunos
	
	A linguagem artística deve ser estimulada só para os alunos talentosos