CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE AVALIANDO 3

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
CEL0548_A1_201703319133_V3 
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	Aluno: MONALIZA DANIELE DA SILVA GODINHO
	Matrícula: 201703319133
	Disciplina: CEL0548 - CONT. MET. E PRAT. D 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		A partir das ideias de Vygotsky, pode- se compreender que a arte:
	
	
	
	
	Deve estar sempre a serviço da ideologia dominante;
	
	
	Tem a sua função de simplesmente divertir;
	
	
	Focaliza o artesanato de uma comunidade.
	
	 
	Entende como de suma importância a centralidade da linguagem na constituição do homem e seu reflexo sobre a função da arte na sociedade;
	
	
	Deve sempre reproduzir o cotidiano do sujeito;
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		Ao destacar a importância do ensino através da arte no contexto escolar destacamos as potencialidades das linguagens artísticas atuarem na:
	
	
	
	
	Desarticulação e independência das áreas
	
	 
	Integração curricular
	
	 
	Separação dos campos de saber
	
	
	Hierarquização das disciplinas
	
	
	Priorização do campo das ciências exatas no currículo
	
	
	
		
	
		3.
		Hoje observamos que a arte está presente na sociedade em profissões que são exercidas nos mais diferentes ramos de atividades. A partir dessa afirmativa, podemos dizer que:
	
	
	
	
	O conhecimento em artes deve ser encarado como lazer e atividade de descanso.
	
	
	O conhecimento em artes deve ser priorizado para os alunos com dom nesse campo visando o mercado de trabalho.
	
	 
	O conhecimento em artes é necessário no mundo do trabalho e faz parte do desenvolvimento profissional do cidadão.
	
	
	O conhecimento em artes é mais importante do que em outras áreas.
	
	
	O conhecimento em artes é supérfluo e deve ser trabalhado com aqueles que apresentam o dom para esse campo.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		4.
		A chegada da Família Real portuguesa ao Brasil no ano de 1808 causou mudanças não somente nos aspectos políticos e econômicos, mas também culturais. Entre as iniciativas tomadas por D. João VI para fomentar a Arte no Brasil, destaca-se:
	
	
	
	 
	O convite de artistas franceses para compor o quadro de docentes da Academia Imperial de Belas Artes
	
	
	O resgate da cultura de diferentes populações indígenas em respeito às suas tradições e linguagens
	
	
	o incentivo ao diálogo artístico entre brasileiros e europeus
	
	
	Valorização das danças afro-brasileiras que já eram conhecidas na Europa
	
	 
	a criação de escolas de Arte para incentivar a aprendizagem dos colonos
	
	
	
		
	
		5.
		O ensino da arte na escola ganha lugar de destaque no contexto brasileiro após os anos 80. Podemos justificar essa relevância no processo educacional a partir da compreensão de que a principal função da arte na escola é:
	
	
	
	
	Formar artistas para suprir o mercado de trabalho.
	
	
	Proporcionar aulas externas fora do espaço da escola.
	
	 
	Contribuir para a construção de conhecimento, expressão e comunicação do educando.
	
	
	Oferecer momentos de lazer no processo educativo.
	
	
	Propor desafios estéticos com ênfase na lógica e no pensamento convergente e objetivo.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		A arte como linguagem tem uma história. Essa história nos mostra que a maneira do homem produzir obras de arte varia de acordo com suas características pessoais, a comunidade a que pertence, a época de sua produção. A partir dessas considerações, podemos afirmar que: I- A arte é uma produção social II- As produções artísticas são formas de representação do homem que refletem seu mundo interior de forma isolada das influências exteriores que contaminam a criação. III- As obras de arte são formas de representação simbólica do homem e refletem seu mundo interior e exterior.
	
	
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		As manifestações artísticas demonstram, de um modo geral, a preocupação humana com a busca por expressar a beleza. Mas além disso, a arte possui múltiplos significados e está relacionada às demais atividades humanas. Como a arte era concebida nos primórdios da civilização, na Pré-História?
	
	
	
	
	Como trabalho instrumental feminino.
	
	
	Como artesanato e trabalho intelectual.
	
	
	Como atividade laboral e única das civilizações.
	
	 
	Como uma manifestação mítica e mágica.
	
	
	Como trabalho exclusivamente masculino.
	
	
	
		
	
		8.
		Ferraz e Fusari (1993) falam que o processo expressivo é gerado pelo sentimento resultante de uma síntese emocional que, por sua vez, origina-se de estados tensionais provocados por forças de ordem interna e externa: são as relações entre o sujeito e as coisas, o subjetivo e o objetivo, o ser sensível e o símbolo. A elaboração de obras de arte depende, portanto, de um saber formar ou transformar intencional a partir de materiais e por meio da elaboração de representações expressivas. Ao mesmo tempo, a verdadeira concretização da obra de arte ocorrerá no contato com as pessoas, quando o ato criador se completa. Neste contexto, a arte é vista como:
	
	
	
	 
	a representação do mundo cultural com significado, imaginação, interpretação, conhecimento do mundo, expressão dos sentimentos, da energia interna, da efusão que se expressa, que se manifesta, que se simboliza, ou seja, é a dialética da relação homem-mundo.
	
	
	expressão exclusiva do criador, sem que o mesmo seja influenciado pelo mundo exterior.
	
	
	expressão coletiva de artistas influenciados, sempre, por seus "mundos interiores".
	
	
	uma área não curricular que depende de boa vontade docente para que ocorra nos intervalos de outras dinâmicas.
	
	
	o baluarte da criatividade e, com frequência, as experiências de arte e a atividade criadora significam a mesma coisa.
	
	
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada