TRABALHO EM GRUPO

Prévia do material em texto

TRABALHO EM GRUPO - TG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno (s): 
 
Nome: Cristiane Aparecida Salles RA: 1645570 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
FREGUESIA DO Ó 
 
 
2016 
 
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
Pergunta: Explique de que forma a inclusão de educação ambiental nos 
mais baixos níveis escolares pode auxiliar no desenvolvimento de uma 
sociedade melhor para o futuro. 
 
O objetivo deste trabalho é discutir em uma perspectiva atual a relação de 
educação ambiental nos mais baixos níveis de escolaridade, portanto as 
diferentes dimensões deste novo método de ensino atual. Busca-se analisar 
quais são os conjuntos e até que ponto a educação para o desenvolvimento 
sustentável do ensino norteiam os contextos da escolaridade em seus múltiplos 
olhares. 
Para falarmos de inclusão de educação ambiental precisamos antes de tudo 
compreender o seu sentido primordial que é a conscientização do meio e seus 
problemas. Para diagnostica-los faz-se necessário um reconhecimento maior 
do entorno estudado. Além do mais, os modelos de inclusão ambiental 
perpassam por vários processos históricos na sociedade brasileira, contudo, a 
ética ambiental se traduz em normas, leis e desafios, que constituem 
compromissos a serem cumpridos por todos os cidadãos, aliada com todos os 
meios que levem a compreensão de que, estar no meio é percebe-se enquanto 
parte inerente deste, ou melhor, internalizar nos indivíduos os valores de éticos 
e morais. 
Outro fator associado está no fato de pensar que a inclusão da educação 
ambiental nos mais baixos níveis de escolaridade, tem se tornado cada vez 
mais foco de preocupação da sociedade, pois os agentes envolvidos 
demonstram de forma bastante dinâmica suas ambições e expectativas. O 
cidadão comum no Brasil espera que o poder público faça legislações que 
sejam cada vez mais restritivas e severas para disciplinar as condutas 
ambientais e que fiscalizem de forma eficaz o cumprimento destas leis, de fato, 
não é o que ocorrem nas práticas estabelecidas e discutidas. 
O papel dado à população pelos diferentes autores reflete menos conflitos de 
evidências do que de interpretação da mesma realidade. Os estudos de casos 
de populações pautadas na inclusão de educação ambiental tem sugerido 
cautela nas associações de ensinos, aos poucos essas metas vão se 
incorporando na sociedade. 
É preciso compreender que o objetivo proposto nos baixos níveis de 
escolaridade é demonstrar como as questões ambientais são complexas e 
desafiadoras, requerendo novos referenciais teóricos e experimentais (relação 
da teoria e da prática), para que se possam compreender as suas reais 
dimensões e inter-relações. Há ainda muitas incertezas, contradições e 
especulações. Na verdade, estamos apenas começando a exploração desse 
tema em alguns lugares carentes de informações e os grandes recortes da 
globalização. 
Em relação aos fatos mencionados, é importante destacar que os 
procedimentos da inclusão de educação ambiental é um grande desafio para a 
atual sociedade, o tempo é o grande aliado ao processo prático, pois em 
termos de desenvolvimento sustentável, as futuras gerações necessitam de 
sabedoria e conhecimento, para que as escolhas e decisões tomadas sejam 
responsáveis e para que não agravem o futuro da sociedade. 
A educação ambiental analisa nossos deveres morais diante dessas questões: 
quais os direitos e obrigações que temos quanto ao meio ambiente. Aos 
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
poucos os modelos escolares vêm estabelecendo e inserindo essas 
discussões, seja nos ensino de base, ensino médio e ensino superiores. 
Assim, de alguma maneira essa disciplina conversará sempre com as demais 
áreas das ciências e suas correlatas (interdisciplinaridade), e com alguns 
temas transversais, tais como: ética, cidadania e meio ambiente. 
 
 
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)