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DIDATICA TESTE DE CONHECIMENTO AULA 4

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Ref.: 201702312607 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a 
alternativa INCORRETA. 
 
 
O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do 
ensino. Esta relação se dá de forma pragmática e instrumental. 
 As propostas progressistas se orientam em direção à democratização das oportunidades de ensino, 
su que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário. 
 Compreende a educação como instrumento de transformação de realidades sociais. 
 Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões 
coletivas a partir do diálogo e da co-responsabilidade. 
 O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a 
sensibilidade de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais. 
 
 
 
Ref.: 201702240511 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 1. Nas alternativas abaixo, analise a perspectiva do professor evidenciada em cada uma delas, 
colocando T(tradicional) ou P(progressista) conforme considere essa atuação. Marque, em 
seguir, a resposta correta: 
( ) Procura incentivar a competição no mercado de trabalho. 
( ) Realiza-se o ato de aprender a aprender e transformar. 
( ) Preocupa-se em levantar questionamentos sobre a realidade. 
( ) Considera o protagonismo dos alunos. 
( ) Cria oportunidades em que o aluno passa a ser gestor do próprio conhecimento. 
( ) Acredita na transmissão da informação de forma linear. 
 
 T P P P P T 
 P P P T T P 
 T T P T P P 
 P T P T P T 
 T P P P T T 
 
 
 
Ref.: 201702240064 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 
Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência crítico social dos conteúdos EXCETO uma 
 
 A tendência crítico social dos conteúdos estimula o aluno questionador 
 A tendência crítico social dos conteúdos não valoriza a aprendizagem significativa 
 A tendência crítico social dos conteúdos tem como finalidade a conscientização acerca dos fatos e 
a intervenção social 
 A tendência crítico social dos conteúdos tem os conteúdos reavaliados de acordo com a realidade 
vivenciada 
 A tendência crítico social dos conteúdos é pautada no contexto de luta de classes sociais 
 
 
 
Ref.: 201702301160 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 A Pedagogia Crítica surge nos fins dos anos 1950, em contraposição à escola que reproduz o 
sistema e as desigualdades sociais. Na Pedagogia Crítica: 
I. A educação é vista como instrumento de libertação do Homem e transformação da 
realidade/sociedade. 
II. A relação professor-aluno deve ser dialógica e democrática. 
III. A prática pedagógica é vista como competência técnica. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 Apenas o item I está correto. 
 Apenas os itens I e II estão corretos. 
 Apenas o item II está correto. 
 Apenas os itens I e III estão corretos. 
 Apenas o item III está correto. 
 
 
 
Ref.: 201702348008 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Segundo Paulo Freire, em seu texto Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, 
¿não posso ser Professor sem me achar capacitado para ensinar certo e bem os conteúdos de minha 
disciplina, mas não posso, por outro lado, reduzir minha prática docente ao puro ensino daqueles 
conteúdos.¿ Com essa afirmação, o autor defende: 
 
 o desdenho e a humildade da prática docente. 
 O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso não faz parte do ensino. 
 a discussão indisciplinada em sala de aula. 
 o autoritarismo do professor para legitimar sua ação. 
 o testemunho ético, a coerência entre o que o professor diz, o que escreve, o que ensina e o que 
faz. 
 
 
 
Ref.: 201701236177 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 Conteúdos descontextualizados favorecem uma educação: 
 
 dialógica. 
 libertadora. 
 antiopressora. 
 democrática. 
 determinística. 
 
 
 
Ref.: 201701259906 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 (Questão adaptada do TJPE, 2009). 
De acordo com SAVIANI (1986), as Teorias Educacionais podem ser classificadas, tomando como 
critério de criticidade a percepção dos condicionantes objetivos em dois grupos; sendo o primeiro grupo 
denominado de "teorias não críticas" que encaram a educação como "autônoma", autossuficiente e 
buscam compreendê-la a partir dela mesma e com um fim em si mesmo. E, inversamente, aquelas do 
segundo grupo de "Críticas", uma vez que se empenham em compreender a educação, remetendo-a 
sempre a seus condicionantes objetivos, ou seja, aos determinantes sócio-históricos. Assinale as Teorias 
não críticas: 
I - Pedagogia Tradicional. 
II - A Pedagogia Nova. 
III - A Pedagogia Tecnicista. 
IV - Pedagogia libertadora 
 
 II - III e IV 
 II e IV 
 I e IV 
 II e III 
 I - II e III 
 
 
 
Ref.: 201702188417 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações que representam uma concepção progressista 
de didática. 
( ) Preocupa-se com a forma com que o professor deve se trajar e falar. 
( ) É um modo crítico de desenvolver uma prática educativa. 
( ) Deve servir como mecanismo de repetição do exercício educativo. 
( ) É sustentada por decisões filosófico-políticas e epistemológicas sobre um projeto histórico de 
desenvolvimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: 
 
 FVFV 
 VFVV 
 VFFV 
 FVVV 
 FFVV

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