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Ref.: 201702312607 1 a Questão Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a alternativa INCORRETA. O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do ensino. Esta relação se dá de forma pragmática e instrumental. As propostas progressistas se orientam em direção à democratização das oportunidades de ensino, su que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário. Compreende a educação como instrumento de transformação de realidades sociais. Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões coletivas a partir do diálogo e da co-responsabilidade. O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a sensibilidade de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais. Ref.: 201702240511 2 a Questão 1. Nas alternativas abaixo, analise a perspectiva do professor evidenciada em cada uma delas, colocando T(tradicional) ou P(progressista) conforme considere essa atuação. Marque, em seguir, a resposta correta: ( ) Procura incentivar a competição no mercado de trabalho. ( ) Realiza-se o ato de aprender a aprender e transformar. ( ) Preocupa-se em levantar questionamentos sobre a realidade. ( ) Considera o protagonismo dos alunos. ( ) Cria oportunidades em que o aluno passa a ser gestor do próprio conhecimento. ( ) Acredita na transmissão da informação de forma linear. T P P P P T P P P T T P T T P T P P P T P T P T T P P P T T Ref.: 201702240064 3 a Questão Todas as afirmativas estão relacionadas à tendência crítico social dos conteúdos EXCETO uma A tendência crítico social dos conteúdos estimula o aluno questionador A tendência crítico social dos conteúdos não valoriza a aprendizagem significativa A tendência crítico social dos conteúdos tem como finalidade a conscientização acerca dos fatos e a intervenção social A tendência crítico social dos conteúdos tem os conteúdos reavaliados de acordo com a realidade vivenciada A tendência crítico social dos conteúdos é pautada no contexto de luta de classes sociais Ref.: 201702301160 4 a Questão A Pedagogia Crítica surge nos fins dos anos 1950, em contraposição à escola que reproduz o sistema e as desigualdades sociais. Na Pedagogia Crítica: I. A educação é vista como instrumento de libertação do Homem e transformação da realidade/sociedade. II. A relação professor-aluno deve ser dialógica e democrática. III. A prática pedagógica é vista como competência técnica. Assinale a alternativa correta: Apenas o item I está correto. Apenas os itens I e II estão corretos. Apenas o item II está correto. Apenas os itens I e III estão corretos. Apenas o item III está correto. Ref.: 201702348008 5 a Questão Segundo Paulo Freire, em seu texto Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, ¿não posso ser Professor sem me achar capacitado para ensinar certo e bem os conteúdos de minha disciplina, mas não posso, por outro lado, reduzir minha prática docente ao puro ensino daqueles conteúdos.¿ Com essa afirmação, o autor defende: o desdenho e a humildade da prática docente. O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso não faz parte do ensino. a discussão indisciplinada em sala de aula. o autoritarismo do professor para legitimar sua ação. o testemunho ético, a coerência entre o que o professor diz, o que escreve, o que ensina e o que faz. Ref.: 201701236177 6 a Questão Conteúdos descontextualizados favorecem uma educação: dialógica. libertadora. antiopressora. democrática. determinística. Ref.: 201701259906 7 a Questão (Questão adaptada do TJPE, 2009). De acordo com SAVIANI (1986), as Teorias Educacionais podem ser classificadas, tomando como critério de criticidade a percepção dos condicionantes objetivos em dois grupos; sendo o primeiro grupo denominado de "teorias não críticas" que encaram a educação como "autônoma", autossuficiente e buscam compreendê-la a partir dela mesma e com um fim em si mesmo. E, inversamente, aquelas do segundo grupo de "Críticas", uma vez que se empenham em compreender a educação, remetendo-a sempre a seus condicionantes objetivos, ou seja, aos determinantes sócio-históricos. Assinale as Teorias não críticas: I - Pedagogia Tradicional. II - A Pedagogia Nova. III - A Pedagogia Tecnicista. IV - Pedagogia libertadora II - III e IV II e IV I e IV II e III I - II e III Ref.: 201702188417 8 a Questão Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações que representam uma concepção progressista de didática. ( ) Preocupa-se com a forma com que o professor deve se trajar e falar. ( ) É um modo crítico de desenvolver uma prática educativa. ( ) Deve servir como mecanismo de repetição do exercício educativo. ( ) É sustentada por decisões filosófico-políticas e epistemológicas sobre um projeto histórico de desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: FVFV VFVV VFFV FVVV FFVV
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