exercícios primeiro estágio

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA
SEMESTRE 2013.2
	
	Disciplina: Pesquisa em Psicologia
	
	Professor (A): CRISTIANE GALVÃO RIBEIRO
	
	Período: 3°
	Turma: a e B
	
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Segundo Cozby (2003):
Qual a importância do conhecimento científico em relação aos outros tipos de conhecimentos?
Quais são os objetivos da ciência. Explique cada um.
Qual a diferença entre a pesquisa básica e a pesquisa aplicada?
Identifique ao lado da descrição da pesquisa, se ela é pesquisa básica ou pesquisa aplicada:
 (a) (APLICADA) Os pesquisadores analisaram se o consumo de álcool entre adolescentes está associado à idéia de que a vida é repleta de estresse e de que beber ajuda a enfrentá-lo.
(b) (APLICADA) Os pesquisadores analisaram se crianças que freqüentam a creche desde os seis meses de idade tem maior probabilidade de ter mais habilidades sociais na escola.
(c) (BÁSICA) Os pesquisadores estudaram a memória que é processada conscientemente com esforço e a memória que é usada automaticamente sem consciência. Os dois tipos de memória apresentaram taxas similares de esquecimento.
(d) (APLICADA) Um grupo de pesquisadores examinou a participação de mais de 600 moradores de quatro comunidades, com o mesmo programa de reciclagem, para identificar o nível de participação e as características individuais daqueles que tinham maior adesão ao programa.
(e) (BÁSICA) Os pesquisadores avaliaram os movimentos de falas feitos por crianças de quatro anos, de sete anos e de adultos durante as mesmas emissões orais. Eles constataram que os movimentos tornaram-se mais estáveis com a maturidade.
Quais as 5 fontes de idéias para a realização de uma pesquisa científica? Dê um exemplo para cada fonte.
Defina uma pesquisa bibliográfica.
Caracterize cada fase de um artigo científico:
Resumo- apresenta todo o artigo com palavras chave.
Introdução- Descreve o problema investigado, teorias relevantes e pesquisas anteriores.
Método- Divide-se em subseções e visão geral do delineamento (tipo de pesquisa), características da amostra, descrições do instrumento utilizado, procedimentos de coleta de e de análise dos dados.
Resultados- Apresenta as descobertas da pesquisa de 3 maneiras (narrando, em linguagem estatística ou em tabelas ou gráficos).
Discussão- Comparar os resultados encontrados a partir: das hipóteses e objetivos, de pesquisas anteriores e de teorias
Considerações finais- Conclusão da pesquisa, na qual pode ocorrer inferências do pesquisador.
Segundo Campos (2001):
Qual a importância do método para a pesquisa científica?
Defina método e pesquisa.
Quais as características do método científico? Fale com suas palavras de cada um deles.
 Quais são as 2 grandes categorias de pesquisa em Psicologia? Qual a principal diferença entre elas?
 Cada pesquisa responde a questões diferentes, portanto suas validades são diferentes. Explique qual a validade de cada pesquisa e explique o porquê.
 Qual a diferença de uma pesquisa longitudinal de uma pesquisa transversal.
 Qual a principal característica da estratégia de pesquisa documental, de campo e de laboratório?
 Cite 2 vantagens e 2 desvantagens da pesquisa quantitativa e da pesquisa qualitativa. 
 Defina o problema de pesquisa.
 Qual a relação entre o problema e os objetivos de uma pesquisa científica?
 Quais as perguntas mais importantes na formulação de um problema de pesquisa?
 Descreva com um exemplo:
1 tipos de problema na pesquisa descritiva
1 tipo de problema na pesquisa experimental.
 O que é uma hipótese de pesquisa?
 Cite e explique 2 critérios na formulação de uma hipótese.
Em uma escola particular de João Pessoa, os índices de aprendizagem de alunos do oitavo ano tem diminuído a cada dia. Os alunos estão focados em jogos e redes sociais na internet e não conseguem manter o interesse pelo assunto dado em sala de aula e em consequência, os professores encontram-se desmotivados. Defina a partir deste contexto:
Um problema de pesquisa
 Uma hipótese
Um objetivo geral 
RESPOSTAS 
1)
2) Descrever- a maneira pela qual os eventos estão sistematicamente relacionados uns aos outros.
 Predizer- Possibilidade de antecipar eventos, observar regularidades de dois eventos relacionados.
 Determinar causas- Alguns comportamentos podem ser previstos, mas não encontrados suas causas.
 Compreender ou explicar o comportamento- O cientista procura entender por que o comportamento ocorreu a partir da descoberta das causas.
PESQUISA BÁSICA: Visa responder a questões
fundamentais sobre a natureza do comportamento. É a parte da ciência dedicada ao aumento do conhecimento teórico.
 
 PESQUISA APLICADA: Examina questões relativas à problemas práticos e suas potenciais soluções (com base no conhecimento teórico obtido pela pesquisa básica).
Senso comum- Testa idéias do senso comum (“Os opostos se atraem?”/ “Pau que nasce torto morre torto?”)
 Observação do mundo ao nosso redor- Observações de eventos pessoais e sociais motivam a primeira pesquisa (Guardar objetos e memorização/ Letras de Rock e Rap)
 Teorias- As teorias possuem 2 funções: Organizam e explicam eventos e comportamentos (Teorias sobre memória, teoria da evolução) e Geram novos conhecimentos (A teoria gera hipóteses sobre o comportamento e são testadas, se confirma, dá suporte a teoria/ acumulo de evidências)
 Pesquisas anteriores- Familiarização com corpo de pesquisa sobre um assunto, pode ser a melhor forma de gerar idéias. Pode-se verificar inconsistências que demandam novas pesquisas. Pode-se replicar a pesquisa em novo contexto, novos participantes, nova metodologia.
 Problemas práticos- Problemas práticos com aplicações imediatas (pesquisa aplicada). (Pesquisas de trânsito, de saúde pública, avaliação de programas etc.)
Antes de qualquer pesquisa, fazer revisão bibliográfica acercada temática e trazer relatos de pesquisas anteriores: Principais Conceitos (Do geral ao específico e autores clássicos e novos) e Pesquisas anteriores (Clássicas, recentes e outros contextos e populações)
É a garantia da validade do conhecimento descoberto.
Metodo- É um conjunto de princípios gerais que norteiam e orientam a conduta do pesquisador. 
Pesquisa- É um conjunto de atividades sistematicas e metodologicamente orientadas para solucionar problemas. É a parte prática da atividade cientifica.
Verificação Empírica - trabalha com construtos observáveis, mensuráveis, passíveis de serem testados.
 Definição Operacional - precisa ser claramente definida em termos de conceitos claros e precisos.
 Observação controlada - Garantir a mensuração adequada das variáveis em termos de instrumentos e forma
 Generalização estatística - É a condição de se estender a validade do conhecimento descoberto para outras populações.
 Confirmação empírica – Chegar o mais perto possível da realidade. É a possibilidade de replicar o estudo e alcançar os mesmos resultados.
DESCRITIVA – Busca conhecer e compreender a realidade, sem nela interferir, descrevendo o que ocorre.
 EXPERIMENTAL – Busca manipular algum aspecto da realidade, estabelecendo uma relação de causa e efeito. Realiza um experimento (de campo ou de laboratório).
VALIDADE EXTERNA – Aproxima-se mais da realidade porque vai ao campo social. Possui mais poder de generalização. Trabalha com amostras maiores. Encontrada na Pesquisa descritiva.
 VALIDADE INTERNA – Estabelece relação causa e efeito, quanto mais precisa for essa relação, maior será a validade interna. Encontrada na Pesquisa Experimental.
LONGITUDINAIS – Avalia a mesma variável em um grupo de sujeitos, ao longo de um período de tempo.
 TRANSVERSAL – Estuda a mesma variável em um mesmo corte do tempo, porém em grupos que vivem em momentos diferentes.
DOCUMENTAL – Utiliza documentos como fontes de informações (jornais, revistas, pareceres, documentos públicos, diários, prontuários).
 DE CAMPO – Utiliza a realidade social como fonte deinformações (coleta de dados). Podem ser descritivas, experimentais ou exploratórios.
 DE LABORATÓRIO – Reproduzem casos artificialmente, manipulando e controlando as variáveis estudadas, perdendo a validade externa, mas ganhando a validade interna. Geralmente são pesquisas experimentais.
Quantitativa – Desvantagem (