Desafio Profissional 2017

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
São José dos Campos
Fatima Escaleira dos Santos – 1906599143
Tutor: Gislayne R. S. Silva
DESAFIO PROFISSIONAL
São José dos Campos/SP
11/2017
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Fatima Escaleira dos Santos -1906599143
Tutor: Gislayne R. S. Silva.
DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado ao Curso de Tecnologia em (Gestão Financeira) do Centro de Educação a Distancia - CEAD da Universidade Anhanguera - UNIDERP, como requisito parcial para obtenção de nota nas disciplinas de Matemática, Processos Gerenciais, Direito Empresarial, Tecnologia de Gestão e Responsabilidade Social e Meio Ambiente. 
 São José dos Campos/ SP 
 11/2017
RESUMO
Nosso objetivo é ajudar a escola Aprendiz de ensino fundamental localizada na cidade de Curitiba, capital do estado do Paraná. A Escola foi fundada em 1993 e é renomada na cidade onde atua. Aprendiz tem em torno 1000 alunos, que cursam do primeiro ao último ano de ensino fundamental, e 60 funcionários, entre eles: professores, pedagogos, auxiliares, técnicos, cozinheiras e jardineiros. Ana é uma das professoras da escola Aprendiz, tem 28 anos, é formada em história e trabalha há 6 anos nesse colégio. Após se destacar pelo seu bom relacionamento na escola e com os pais de seus alunos ela se candidatou a Diretoria da escola e ganhou com 70% dos votos. No ano que ela iniciou sua jornada como diretora da escola, Ana convocou reuniões com os colaboradores e os pais de alunos para uma gestão colaborativa e incluir um planejamento sustentável para a escola e o bem de todos. Nessa reunião os assuntos mais discutidos e pedidos pelos colaboradores eram sobre procedimentos que ainda eram manuais que geravam muito custo na impressão retrabalho para arquivamento dos mesmos, sendo assim decidiram implantar um sistema/software para organização eletrônica da escola, gestão de pessoas, de secretaria de projetos enfim, sistematizar todo o processo, gerando economia de tempo e facilitando a vida dos colaboradores mesmo quando um professor se desliga da escola, seu material de apoio não fica perdido. 
Ana é Pós Graduada em Desenvolvimento Sustentável, e a primeira coisa a fazer na escola é trocar as lâmpadas fluorescentes por Lâmpadas de Led sustentáveis pois seu consumo é mais baixo, gerando assim economia na conta de luz de imediato. Vejamos como ficou suas mudanças.
Palavras-Chave: Sustentabilidade. Economia. Tempo. Mudança. Desenvolvimento sustentável.
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SUMÁRIO
51	INTRODUÇÃO	�
62	PASSO 1	�
63	PASSO 2	�
84	PASSO 3	�
105	PASSO 4	�
116	CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
11REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Para implantarmos a prática sustentável e gerar economia na escola em que Ana assumiu o cargo recentemente de Diretora, teremos que mudar toda a gestão escolar.
A direção, a coordenação pedagógica, os professores e os funcionários, terão que identificar e ajudar a promover atitudes sustentáveis no coletivo e individualmente, agir coerentemente com elas.
Já para os alunos é criar hábitos de atitudes diárias de respeito a escola ao ambiente e a sustentabilidade, apoiadas em aprendizagem em sala de aula.
Para os pais e a comunidade que está em volta é aplicar o interesse por projetos ambientas e se integrar em sua organização e implantação.
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PASSO 1
	Abaixo apresentaremos alguns cálculos para que Ana dê início ao primeiro processo de economia proposto para a escola em que assumiu a direção recentemente.
	Sabemos que hoje as lâmpadas fluorescentes da escola consomem 1620 Quilowatts por mês. Segundo dados do fornecedor com a troca de 200 lâmpadas que a escola possui, o consumo mensal será de 900 kWh. Considerando que a escola já paga R$ 1000,00 fixos por mês de energia consumida por equipamentos, que o custo por KWh é de R$ 0,36 e que x é a quantidade de kWh consumidos por mês pelas lâmpadas da escola, temos o valor da conta de energia expressado pela seguinte função: 
	F(x)=0,36x+1000
	F(x)=0,36*1620+1000
	F(x)=583,20+1000
	F(x)=1583,20
	O custo mensal da conta de luz do mês atual sem trocar as lâmpadas fluorescentes para lâmpadas de Led econômicas é de R$ 1.583,20.
	Agora faremos o cálculo trocando as lâmpadas para Led que no total geram um consumo mensal de 900kWh:
	F(x)=0,36x+1000
	F(x)=0,36*900+1000
	F(x)=324+1000
	F(x)=1.324,00
	Com a troca das lâmpadas o consumo abaixou para 900kWh e com isso a conta do luz veio no valor de R$ 1.324,00. Com isso reduzimos 720 kWh mês que resultou claramente a economia inicial de R$259,20 /mês. Sendo assim em 12 meses a economia será de R$ 3.110,40 / ano. 
PASSO 2
Após as compras, entregas e instalação das lâmpadas de LED, foi verificado por Ana que algumas lâmpadas estavam quebradas e trincadas. Diante desse fato imediatamente ela ligou para o fornecedor e pediu para que fosse trocado, pois as mesmas vieram com defeito, mas o fornecedor se recusou a efetuar a troca. Não sabendo como agir Ana, foi verificar o seu direito de consumidor mediante o código de direitos do nosso país. E quais eram as atitudes a serem tomadas diante desse fato!
Na atualidade, observamos uma instabilidade em torno do Direito Empresarial, ligada ao comércio e suas práticas e atos. O Direito Comercial foi criado e desenvolvido para tornar estável e regulamentar práticas inerentes para com o consumidor. Por direito, dentre tantas definições possíveis, variáveis ao sabor das diversas escolas jurídicas temos:
 Direito é o conjunto das regras sociais que disciplinam as obrigações e poderes referentes a questão do meu do seu, sancionadas pela força do estado e dos grupos intermediários (França, 1994, p 274)
	E no mais, “ Direito é a ordenação bilateral atributiva das relações sociais, na medida do bem comum” (REALE, 2004, p. 59); e por fim, seria o Direito um complexo conjunto de normas jurídicas que regem as relações sociais, num determinado tempo e lugar, em busca do bem comum e que tem como ao seu servir o poder do Estado para fazer cumprir tais regras. Não diferente dos conceitos supracitados, a definição do Direito Empresarial, preservando os preceitos inerentes à noção básica de Direito e acrescentando outros próprios e peculiares à atividade comercial, empresarial ou mercantil, consiste segundo Diniz (2005, p. 274)
	[....] no conjunto de normas que regem a atividade empresarial; porém, não é propriamente um direito dos empresários, mas sim um direito para a disciplina da atividade econômica organizada para a produção e circulação de bens ou de serviços; [Então,] [...] para o ato ser regulado pelo direito comercial, não é preciso seja praticado apenas por empresários, basta que se enquadre na configuração de atividade empresarial. O direito comercial. Empresarial ou mercantil disciplina não somente a atividade do comerciante, mas também industrias, bancos, transportes seguros.
 Neste seguimento do sentido, segundo Ramos ( 2008, p. 50), o Direito Empresarial consiste no:
Regime Juridico especial destinado á regulação das atividades econômicas e dos seus agentes produtivos. Na qualidade de regime jurídico especial, completa todo um conjunto de normas específicas que se aplicam aos agentes econômicos, hoje chamados de empresários.
O que colabora muito bem com as definições anteriormente descritas. Sendo assim, Ana está correta e pode solicitar a troca das lâmpadas. O código de defesa do consumidor estabelece em seu artigo 18 que os fornecedores são responsáveis solidariamente pelos vícios, porém, o comerciante deve ser responsabilizado conforme dispõe o artigo 13, inciso III do código dedefesa do consumidor, por não ter conservado o produto de forma adequada. Para solução do conflito far-se-a uma ação de restituição do valor pago ou substituição do produto. 
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PASSO 3
Dentre vários softwares/sistemas estudados achei um que encaixaria perfeitamente ao que Ana tem buscado, o sistema ISCHOLAR... Software para Gestão Escolar.
Seu sistema é composto por ferramentas essenciais para gerenciar sua escola de forma completa e intuitiva.
Dentre os aplicativos e ícones estão: 
Aplicativos para smartphone;
Diário Escolar 100% eletrônico;
Notificações via E-mail e SMS;
Gestão de documentos;
Rematrícula em lote;
Histórico Escolar;
Rematrícula de Alunos Veteranos;
Controle patrimonial;
Controle de solicitações e protocolos;
Gestão de Alunos potenciais;
Gestão múltiplas unidades;
Gestão de disciplinas currículos e turmas;
Integração com o Educacenso;
Horários de turmas e de professores;
Controle de usuários;
Gestão de funcionários;
Calendário de Eventos
Controle de entrada e saída de alunos;
Impressão de Carteirinhas;
Boletos com integração bancária;
Gestão de inadimplência;
Nota fiscal de serviços eletrônicos;
Gestão de cheques;
Integração com catracas;
Controle de negativações (SPC, SERASA, etc);
Painel do aluno e do professor;
Gestão de biblioteca;
Gestão de recebimento via cartão;
Histórico de cobranças;
Gestão de vestibulares;
Conciliação de caixa e conta bancária;
Relatórios financeiros completos.
Esse software já tem mais de 200 mil alunos atendidos, está presente em mais de 100 cidades com seus mais de 160 clientes satisfeitos!
Ele conta com uma Gestão Integrada, que integra pais, alunos, professores e escolas, automatiza a rotina escolar e aumenta o controle sobre seu negócio.
Tem um Sistema Modular, você pode contratar apenas os módulos que irá usar! 
Backup automático de dados, regulares de seus dados para proteger ainda mais suas informações.
Suporte via chat ou telefone, atendentes treinados e capacitados para te ajudar a resolver todos os seus problemas.
Infraestrutura segura, adotamos as melhores práticas de segurança de TI para manter uma infraestrutura segura e estável.
Mais de 11 anos no mercado, um sistema completo e confiável, desenvolvido por profissionais experientes em tecnologia para a educação.
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PASSO 4
Nós e a Ana buscamos o cuidado e a sustentação da vida em todas as suas formas e manifestações. Fazemos isso através de três princípios: CUIDADO COM AS PESSOAS, CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE E RESILIÊNCIA ECONÔMICA.
Geral: Implantar práticas sustentáveis na escola, reciclagem por exemplo, pois mais da metade do lixo da escola ou de nossas casas pode ser reciclado! Então basta separar material reciclável e descarta-lo em centros de coletas seletivas, assim diminuímos nosso lixo.
Para a direção, a coordenação pedagógica, os professores e os funcionários: Identificar e promover atitudes sustentáveis no coletivo e, individualmente, agir coerentemente com elas. Umas das é imprimir somente o necessário e quando tiver que fazer, usar papel reciclável. Trocar as lâmpadas para econômicas como já foi dito.
Para os alunos: Desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em sala de aula. Saber que somos responsáveis por tudo que produzimos, e que afeta diretamente na nossa vida e no meio ambiente sustentável.
Para a comunidade do entorno: Ampliar o interesse por projetos ambientais e se integrar em sua organização e implantação, plantar árvores, hortas familiares orgânicas.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 Concluímos que quando há uma equipe em prol de um bem comum nós podemos executar algumas mudanças no nosso meio de trabalho, convívio social e mesmo em casa. Hoje a questão do meio ambiente e sustentabilidade está em todos os lugares e em todas as cabeças pensantes no futuro da nossa terra!
Precisamos doar nosso tempo e nosso estudo em prol de um bem que ficará para nossos filhos, netos, bisnetos e etc. A questão é que se não cuidarmos do consumo de energia, da água, do seu desperdício de água, do nosso lixo, sendo reciclado, das nossas hortas orgânicas em pouco tempo ficará impossível viver bem, entraremos em colapso, temos que usar a tecnologia a nosso favor e implementar tudo que for sustentável e ecologicamente correto para o bem de toda a nação!
REFERÊNCIAS
ALIER, J. M. Da economia ecológica e politica ambiental. Fundo de cultra Economica 2000
CHAVES, M, I. de CARVALHO, H. C. Formalização do conceito de função no es=nsino médio: uma sequencia de ensino-aprendizagem, encontro nacional de matemática.
REALE, Miguel licoes preliminares de direito 27. Ed São Paulo: Saraiva. 
SUSTENTARTE://sustentarte.org.br/novo/#.WhVcWdKnHIU
BRASIL://www.ecoplanetenergy.com/pt-br/sobre-eco-energia/consumo/
BRASIL://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/consumo-energia-eletrica.htm
BRASIL://www.fecomercio.com.br/noticia/uso-de-lampadas-de-led-reduz-gastos-com-manutencao-e-conta-de-energia-eletrica
BRASIL://www.suapesquisa.com/meio_ambiente/sustentabilidade_escolas.htm
BRASIL://www.atitudessustentaveis.com.br/artigos/a-sustentabilidade-nas-escolas/
BRASIL://ischolar.com.br/?gclid=EAIaIQobChMIoNaihYPS1wIVlYKRCh32Kg8PEAAYASAAEgJ16vD_BwE
BRASIL://sustentarte.org.br/novo/#.WhVcWdKnHIU
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