RELATORIO FINAL DE ESTAGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL

Prévia do material em texto

�PAGE �5�
�
SUMÁRIO
7INTRODUÇÃO	�
71	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
82	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
93	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
104	PLANOS DE AULA	�
125	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
14CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
18REFERÊNCIAS	�
�
INTRODUÇÃO
O relatório apresenta atividades realizadas no estágio Supervisionado na disciplina obrigatória no curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera no 4º semestre. O estágio foi realizado na EMEI Professora Clarice Mendonça no período de 12 de setembro de 2017 a 02 de outubro de 2017.
	Com estágio o docente tem a possibilidade de vivenciar o cotidiano na Educação Infantil, propondo a prática e experiência, contribuindo para um profissional com visão e de forma clara entender quais são os desafios escolares.
	Afirma Freire (1996) sobre a reflexão da prática e do processo de formação do docente.
[…] o que se precisa é possibilitar que, voltando-se sobre si mesma, através da reflexão sobre a prática, a curiosidade ingênua, percebendo-se como tal, se vá tornando crítica. Por isso, na formação permanente dos professores, o momento fundamental na formação permanente dos professores é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem, que se pode melhorar a próxima prática (p. 43).
O presente apresentará orientações de estágio, atividades realizadas, discussões na EMEI, as observações em salas de aulas, vivenciando diariamente a rotina escolar dos alunos na educação infantil.
Tendo em vista o objetivo de mostrar as atividades lúdicas, rodas de histórias, interação entre os alunos e professores e os desafios na Educação.
O plano de aula foi elaborado através da aplicação na sala de aula e avaliação de regência escolar, realizado com a professora da turma.
A educação infantil tem como prioridades o desenvolvimento integral da criança, aspectos físicos, psicológicos e sociais.
Vale lembrar que o relatório contara com elementos fundamentais para o desenvolvimento do docente, participando e refletindo a aprendizagem educacional.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Instituição EMEI Professora Clarice Mendonça, esta localizada Rua Dalle Vedove, numero 545, no bairro IV Centenário na cidade de Matão/SP. 
A sala estagiada possui 23 alunos, na Etapa II, com a idade de 4 a 5 anos, a escola possui aproximadamente 200 alunos, o trabalho da EMEI, é voltado pra o desenvolvimento da criança, oferecendo o atendimento integral, para crianças de 0 a 5 anos, com horário de funcionamento é das 06h00min às 17h30min horas. Possui também o atendimento para crianças com deficiência, porem no momento não consta nenhum caso, a equipe educadora é orientada para realizar os encaminhamentos necessários e para acompanhar a criança na sala de ensino regular.
Todas as famílias das crianças que frequentam a escola possui uma renda familiar, complementado a ação da família e da comunidade.
A escola tem como missão valorizar a educação infantil, tendo em como principal trabalho é a interação social, proporcionando qualidade de ensino através da parceria com os pais, alunos e professores da educação.
Visando um processo cooperativo da formação da criança, construindo sua própria autonomia e cidadania, sendo reconhecido como ser único, mas ao mesmo tempo coletivo.
Assim, a escola como primeiro espaço de educação coletiva da criança fora do ambiente familiar, priorizando experiências que contribuam para os exercícios da construção da cidadania e de uma sociedade democrática, livre, justa solidária e comprometida na preservação do meio ambiente.
O ensino é baseado na proposta sócio interacionista construtivista, respeitando a criança como sujeito histórico e de direitos.
A aprendizagem esta firmada nos eixos, Identidade e Autonomia, Comunicação e representação, conhecimento de mundo e avaliação do desenvolvimento da criança.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A EMEI Clarice Mendonça foi fundada em junho de 1991, através do decreto nº 1772/83, esta localizada no Bairro IV Centenário, na Rua Dalle Vedove número 545, CEP 15990-424, telefone 3384-7291, e-mail emeisantacruz@matao.sp.gov.br, código CIE nº 223475 subordinada à Secretária Municipal de Educação e Cultura, tendo como entidade mantenedora a APM (Conselho de Escola) inscrita CNPJ 06.886.965/0001-00, sendo sua Diretora responsável Sra. Andrea Cristina Carmeis Bonifácio.
O nome da escola faz homenagem à Professora Clarice Mendonça, nascida 08/07/1925 em Matão. Sua jornada foi marcada exclusivamente em prol da educação, recebeu homenagem póstuma, tornando-se patrona da EMEI, imortalizando a figura de educadora.
A escola possui dependência na zona urbana administrativa municipal, tem o abastecimento básico de agua filtrada, possui energia, sistema de esgoto, possuía coleta de lixo, internet banda larga, não possui acesso para deficientes físicos.
Possui salas de recursos multifuncionais, 1 sala de diretoria , 1 sala dos professores, secretária, 1 cozinha , 1 área de alimentação escolar, 1 refeitório, 1 sala de leitura, possui 3 banheiros adequados para funcionários e alunos, o pátio é coberto, parque infantil, com brinquedos, possui a área verde e uma lavandeira.
No local existe sala de equipamentos com um aparelho de TV, um DVD, uma copiadora, um aparelho de som, cinco computadores na escola.
Total de nove salas, com total de 36 funcionários inclusive em sala de aulas, o quadro de P.I é composta por Aparecida Munhoz Rodrigues Estrela, Cleonice Regiane M. Da Silva, Fatima Regina G. Cavichioli, Lilia Maria Trevizanelli Pinotti, Maria Helena Gandolphi Spilla, Juliana Ap. Souza Arco de Pani, Renata Ferreira Peruquetti, Cleise Cristina Ferreira, Maria Aparecida da Costa Chiquitelli, Renata Bezerra dos Santos. O quadro de A.D.I é composta por Ana Paula Ananias V. Oliveira, Aparecida Maurício, Ariana Regina Carvalho Silva, Bruna Moreti Jupy, Erika Ap. Gaspar de Souza, Flavia Lombardi, Iara Celi dos Santos Ferraz, Iris Fernandes Beeke, Isabel Aparecida Chrisóstomo, Ivone Fernandes Beato Macelani, Marília Terezinha Leonel, Luci Mara de Oliveira Silva, Vera Lucia Ribeiro Leite. A cozinha é composta por Margarida Maria de Souza Morito, Rosemeyre Serrenone.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
No estágio pode se identificar que a Instituição possui uma rotina, com a toda a equipe pedagógica, a direção, professores e os demais envolvidos no quadro da mesma, em sala de aulas são organizadas de diferentes maneiras, correspondentes a idade da turma.
Diariamente foram observados que os alunos são de classes mais pobres, algumas crianças com problemas familiares.
As professoras recebem os alunos no portão da EMEI, em seguida realizam a formação de fila, organizadas por tamanhos das crianças, inicia-se a semana com o Hino Nacional e o Hino da cidade de Matão- SP, com duas crianças segurando a Bandeira Nacional, no término as crianças são encaminhas para suas respectivas salas, juntamente com os professores.
O relacionamento entre eles é de muito respeito, existe um diálogo, geralmente alguns se dispersam na atenção, logo a professora corrige os alunos chamando sua atenção com conversa e música de organização.
A metodologia é feita no quadro negro com giz, iniciando se com o cabeçalho da rotina e a roda, a professora faz a chamada por nome e é lido o dia da semana e mês, e novamente cantam o alfabeto, e reconhecem as letras de seu nome, todo aluno possui seu crachá de identificação.
O estágio se iniciou no dia 12 de setembro de 2017, da seguinte forma: 12/09 – Observação na Etapa II – Atividade Escrita, ditado silábico, a importância de conhecer as letras, desenho de interferência circulo com desenho livre, matemática a contagem de tampinhas de garrafas pet, roda de biblioteca, história, recreio e parque.
13/09 – Observação Etapa II – roda de história,dia do brinquedo, a importância da troca, caderno de artes, ciências: análise sobre os feijões que morreram após 5 dias sem água, recreio, jogos tira ao alvo.
14/09 – Observação Etapa I - roda da conversa e história, brincadeira com blocos de montar, recreio, uso da massinha, parque.
15/09 – Observação Maternal I - roda de conversa e história, pintura com guache, recreio, sala de DVD.
18/09 – Observação Maternal II – roda de história, preparação de massinha em sala de aula, recreio, estimular a criança a usar a massinha com formas e sem, parque.
19/09 – Observação Etapa I – roda de história, desenho livre, recreio, jogo da velha.
A aprendizagem faz com que o aluno adquira conhecimentos e descobertas de forma prazerosa, promovendo o aprendizado.
O docente atinge os objetivos na educação infantil, mostra seu profissionalismo na docência, momento extremamente importante, deixando com que o aluno se sinta acolhido na escola.
Segundo, Pimenta e Gonçalves (apud PIMENTA e LIMA; 2005/2006, p. 13), "a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação á realidade na qual atuará". Pois através do estágio tendo como base teórica é possível perceber que o cuidar e o educar são indissociáveis para o desenvolvimento da criança e para a atuação do educador. 
PLANOS DE AULA
Dados Identificação
Nome da Instituição: EMEI Professora Clarice Mendonça
Diretora: Andréa Cristina Carmeis
Estagiária: Priscila Graziela Rosetti
 Professora/Regente: Danni Kelli do Nascimento Oliveira
Nivel: Etapa II Educação Infantil
Período: Tarde
Número de alunos: 23
Data: 20/09/2017
Tema da aula: Conhecer os números, necessário que os alunos saibam contar oralmente até 0 A 10, pra facilitar a relação entre número e quantidade, número em formas de números.
 Específico: Desenvolver o raciocínio lógico-matemático e a construção do conceito de número através do lúdico. 
Objetivos:
Desenvolver a expressão oral
Relacionar o número a quantidade.
Participar de brincadeiras coletivas.
Data 21/09/2017
Tema da aula: Arte na cartolina, pintura e colagem do dia da árvore.
Material trabalhado: tinta guache, gizão de cera, revista.
Especifico: arte colaborativa onde cada aluno ou grupo poderá desenvolver uma parte do cartaz, folhagens, participação sala.
Objetivos:
 Desenvolvimento físico
 Social-cognitivo 
 Afetivo das crianças
 Data 22/09/2017
Tema da aula: Escrita no pontilhado, trabalhando a coordenação motora das crianças essencial para que elas desenvolvam o ritmo de continuidade e conheçam diversos objetos como um todo.
Material trabalhado: xerox de atividades pontilhadas.
Objetivos:
Desenvolvimento motor.
Capacidade de aprender escrita.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Foi realizado o desenvolvimento das aulas, no modo geral e planejado com o plano de aulas, os assuntos fazem parte do cotidiano dos alunos.
Conforme as aulas ministradas, o lúdico teve o papel importante nas Regências das aulas, percebe se que cada criança tem seu grau de dificuldade, devendo respeitar o tempo de cada um para o desenvolvimento da tarefa. Regência de 24 horas.
Regência 4 horas
25 de setembro de 2017
Tema: Conhecendo os Números
A aula inicia-se com a contagem de números de 0 a 10, com ordem crescente, podendo assim identificação com os números, alguns alunos já conheciam números, o que facilitou a primeira aula.
Foi entregue aos alunos alguns palitos de picolé, feijões e garrafas pets.
Cada aluno teria que separar os palitos e feijões sendo 10 em 10, no momento foi anotado a fala dos alunos, quais dificuldades eles teriam de fazer esses grupos.
Com a formação dos mesmos, foi pedido para cada criança, colocar nas garrafas pets, os feijões e palitos de picolés, contando o que havia separado.
A matemática é proposta como estimulo e descobertas das crianças.
A observação trabalhada com os números foi compreender que os objetos representam uma quantidade a ser contada.
Regência 4 horas
26 de setembro de 2017
Tema: Brincadeira com números
As crianças foram encaminhadas para o pátio da escola, para desenhar números com giz. Esta atividade foi usada dois dados (um contendo números de 0 a 4 e outro contendo números de 5 a 9). O dado que contém os números de 0 a 4. A dinâmica é a seguinte: o dado será entregue para cada um dos alunos, por vez, para que jogue e o número que sair ele deverá caminhar sobre ele por três vezes. Na volta para a sala de aula os alunos deverão realizar atividades de colagem e pintura.
Todos os alunos mostram interesses nessa brincadeira participativa.
Regência 4 horas
27 de setembro de 2017
Tema: Desenhando os números
As crianças adoram soltar a imaginação, a aula foi ministrada na lousa, com giz, foi feito os números, partindo a números, incentivado a criança criar um desenho a partir dos números.
Evidentemente mostrou o desenvolvimento e a imaginação da criança, foi feito na lousa os números de 1 a 5 com desenhos.
A aula se mostrou produtiva, alguns alunos tiveram dificuldades em usar a criatividade.
Regência 4 horas
28 de setembro de 2017
Tema: Arte na cartolina “Dia da árvore”
Em uma roda, foi contada a história da chegada da Primavera é perfeita para fazer arte, foi explicado para os alunos que no dia 21 de setembro é o dia da árvore, foi proposto que os alunos trabalhassem com tinta guache, recortes de cartolina em forma de árvores, assim o aluno pode montar sua própria árvore, com dedos no guache foi feitas as folhagens.
Com essa aula foi mostrado à importância da conscientização da árvore.
Regência 4 horas
29 de setembro de 2017
Tema: Arte Pintura e colagem
As atividades de colagem são muito importantes para trabalhar a coordenação motora fina das crianças.
Nas aulas as crianças tiveram o acesso a revistas para recorte, foi escolhida por cada criança uma figura, as figuras foram coladas em cartolinas pelos alunos e a partir da colagem, foi desenvolvido o trabalho de pintura com a tinta guache, explorando a imaginação de cada aluno em sala de aula.
Regência 4 horas
02 de outubro de 2017
Tema: Escrita no pontilhado
O exercício em sala de aula foi desenvolver a coordenação motora e acompanhar o anseio pela escrita.
Não devemos esquecer que boa parte das atividades para estimular a coordenação motora fina tem como finalidade treinar a criança para que nos anos seguintes ela comece a escrever. Ensinar a segurar corretamente um lápis ou giz de cera ajudará e muito no processo de alfabetização.
Foi entregue a cada aluno folhas com desenhos e nomes, os alunos pontilharam a atividade, também foi proposto que eles tracejassem os desenhos e pintassem, usaram giz de cera, lápis.
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O papel do estágio nos cursos de licenciatura é oferecer ao profissional em formação, perspectivas de análise sobre a atividade docente para ele possa compreender e aprender a desenvolver os saberes e as habilidades adquiridas durante a formação, de forma a lidar com as diferentes situações que permeiam a sala de aula.
Para estar à frente de uma sala o professor tem que usar toda a criatividade para despertar o interesse dos alunos pelo que estar sendo transmitido, partindo sempre do conhecimento prévio das crianças, pois o meio social influência no comportamento destas, no aprendizado e no modo de agir. Isto leva a crer que a aprendizagem é fruto de uma construção pessoal, que se dá a partir do momento em que o conteúdo a ser aprendido é incorporado, de modo que mais tarde passa ser utilizado por elas tanto na vida pessoal quanto na escolar.
Quanto à formação permanente do docente Imbernón (2002, p. 39) traz uma visão de que:
A formação do professor se fundamentará em estabelecer estratégias de pensamento, de percepção, de estímulos; estará centrada na tomada de decisões para processar, sistematizar e comunicar a informação. Desse modo, assume importância a reflexãosobre a prática em um contexto determinado, estabelecendo um novo conceito de investigação.
Concluo esse relatório na certeza de afirmar que observo a educação como peça indispensável para o crescimento moral e intelectual de todo homem. Assim, finalizo com satisfação o desafio enfrentado, percebendo que sempre terei que me preparar para estar à frente de uma sala de aula, buscando encarar os pontos negativos, as dificuldades, e também, usufruir do prazer maior que tem todo professor, que é ensinar.
REFERÊNCIAS
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. Coleção Leitura.
IMBERNÓN, Francisco, Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2002. – (Coleção Questões da Nossa Época; v 77). 
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria do Socorro Lucena. O estágio como 
campo de conhecimento. In: PIMENTA, Selma Garrido E LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004, p.27 – 57
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
PRISCILA GRAZIELA ROSETTI
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CUURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Matão/SP
2017
priscila graziela rosetti
ORELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular na Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof.Danni kelli do Nascimento Oliveira
Matão/SP
2017