Av2 de HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Notas de Provas
Avaliação On-Line 
Avaliação: AV2-2012.3EAD-HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO-CEL0474 
Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 201202341764 - CARLA LINO DO NASCIMENTO 
Nota da Prova: 5.5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 1 Total: 6,5 
Prova On-Line 
 
Questão: 1 (160550) 
A Grécia Antiga não possuía unidade política. Compunha-se de cidades que se mantinham 
autônomas e soberanas. A unidade cultural, entretanto estava preservada através: Pontos da 
Questão: 0,5 
 repúblicas nmlkj
 monarquias nmlkj
 ditaduras nmlkj
 póleis nmlkji
 
Questão: 2 (160581) 
A educação romana é um ofício praticado inicialmente por escravos no interior da família e, 
em seguida por libertos na escola. Com isso, observamos uma influência grega e etrusca 
sobre a origem de uma forma de educação não-familiar, mas institucionalizada na escola. 
A prática pedagógica implementada por escravos foi reproduzida a partir do contato dos 
romanos com os 
 
 Pontos da Questão: 0,5 
 gregos nmlkji
 fenícios nmlkj
 lígures nmlkj
 etruscos nmlkj
 
Questão: 3 (160530) 
Leia atentamente as proposições abaixo, e em seguida assinale a alternativa correta: 
" A História da educação tem como conceito:" 
I- história das escolas de pensamento em educação e sua vinculação com os fenômenos 
sociais de cada época. 
II-fatos políticos, econômicos e sociais que interferem nos processos educacionais. 
III-análise do processo de estruturação da educação nos diversos períodos históricos. Pontos da 
Questão: 1 
 apenas as proposições II e III expressam conceito de história da educação. nmlkj
 nenhuma das proposições expressam corretamente conceito de história da educação. nmlkj
 todas as proposições expressam conceito de história da educação. nmlkji
 apenas a proposição II, expressa conceito de história da educação. nmlkj
 
Questão: 4 (160559) 
Dentre os personagens abaixo qual a opção que apresenta o grupo que compõe o Feudalismo? 
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 Pontos da Questão: 0,5 
 Servos / Senhores / Clero. nmlkji
 Operários / Senhores / Clero. nmlkj
 Operários / Patrões / Clero. nmlkj
 Servos / Patrões / Doutores. nmlkj
 
Questão: 5 (165476) 
Acerca do Renascimento, analise as afirmativas abaixo: 
 
I. As características do homem são: racionalismo, individualismo, naturalismo e 
antropocentrismo, em oposição aos valores medievais baseados no teocentrismo. 
 
II. As manifestações mais expressivas se deram nos campos das artes e das ciências, sendo 
que no campo artístico a literatura e as artes plásticas ocupavam lugar de destaque. 
 
III. A arte renascentista tomou-se predominantemente religiosa, retratando a vida de santos, 
de clérigos e o cotidiano cristão da época. 
 
 
IV. A Itália foi o centro do Renascimento porque era o centro do pré-capitalismo e do 
desenvolvimento comercial e urbano, que gerava os excedentes de capital mercantil para o 
investimento em obras de arte. 
 
 
É correto apenas o afirmado em: 
 Pontos da Questão: 0,5 
 l, III, IV nmlkj
 l, II, IV nmlkj
 II, III, IV nmlkj
 I,II,III nmlkji
 
Questão: AV320094EDU1046027 (165474) 
6 - 
As descobertas científicas, a urbanização, as mudanças econômicas e políticas influenciaram o 
debate pedagógico, o que proporcionou novas reflexões acerca do processo de aprendizagem 
que caracterizou o pensamento pedagógico denominado “Escola Nova”. Dentre os Signatários 
do Manifesto da Escola Nova (1932) podemos citar Anisio Teixeira e Lourenço Filho. 
 
Comente, em cinco linhas, a importância do movimento da Escola Nova para a educação 
brasileira. 
 
 Pontos da Questão: 1,5 
Resposta do Aluno: 
Esse movimento trouxe mudanças significativas no sistema educacional: Mudou-se a forma de 
ensinar, enteneu-se melhor o que era educação, olhou-se com mais cuidado para o aluno 
colocando-o como centro do processo de ensino/aprendizagem e acreditou-se que era 
importante a inclusão de elementos de manipulação para que essa aprendizagem se dessa da 
forma mais concreta possível. 
 
Gabarito: 
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A escola nova inaugurou novos métodos que pudessem se contrapor ao modelo tradicional de 
educação. As transformações tecnológicas refletiram na pesquisa educacional da época. As 
descobertas científicas, a urbanização, as mudanças econômicas e políticas influenciaram o 
debate pedagógico, o que proporcionou novas reflexões acerca do processo de aprendizagem 
que caracterizou o pensamento pedagógico denominado “Escola Nova”. Dessa forma, o 
modelo tradicional é substituído pelo modelo de ensino voltado para a formação integral, 
fazendo com que a escola seja mais do que um ensaio para a vida, mas a própria vida. 
 
Fundamentação do Professor: 
 
Pontos do Aluno: 
55
66
Boa resposta. 
1,5
 
Questão: 7 (165459) 
Na passagem do século XIX para o século XX ocorreram inúmeras mudanças. A vida nas 
cidades transformou o ser humano e suas relações sociais. Os indivíduos foram 
profundamente afetados pela urbanização. Quanto às características desse período, assinale V 
para afirmativas Verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
a) Crescimento populacional e surgimento das cidades industriais; 
b) As estruturas e serviços criados não conseguiram acompanhar a demanda; 
c) A pobreza e a miséria conviveram com a fartura. 
d) O domínio das potências europeias cria novo modelo de organização do trabalho para as 
indústrias dos Estados Unidos. 
Marque a sequência correta: 
 Pontos da Questão: 1 
 VVVF nmlkji
 VVFF nmlkj
 VFFF nmlkj
 FFVV nmlkj
 
Questão: 8 (165491) 
Uma das principais preocupações das monarquias européias ao longo do século XVIII foi a 
reforma educacional que buscava a alfabetização do povo, sobretudo das crianças. Para 
garantir o sucesso do empreendimento, muitos monarcas ocuparam-se dos professores, 
objetivando a: 
 Pontos da Questão: 0,5 
 Criação de cursos superiores para os professores 
 
 
nmlkji
 Especialização dos professores formados nmlkj
 Melhoria salarial dos professores primários nmlkj
 Criação de escolas normais. 
 
nmlkj
 
Questão: 9 (165486) 
O termo Iluminismo relaciona-se à idéia de RAZÃO, à capacidade do homem de conhecer e 
julgar. Vários foram os pensadores iluministas que divulgaram o movimento e seus ideais, 
como Voltaire, Rousseau, Diderot, entre outros. Dentre os ideais, podemos afirmar que no 
tocante à educação, os intelectuais propunham: Pontos da Questão: 0,5 
Democratização do ensino de latim. nmlkj
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 Controle da produção e edição de livros. nmlkj
 Educação pública para todos. 
 
nmlkji
 Ensino superior obrigatório. nmlkj
 
Questão: edu10464 (165465) 
10 - “Enquanto os gregos julgavam e mediam todas as coisas pelo padrão da racionalidade, 
da harmonia ou da proporção, os romanos julgavam tudo pelo critério da utilidade ou da 
eficácia”. (Piletti, Claudino & Piletti, Nelson. História da Educação. 7ªed. São Paulo, Ed. Ática, 2003. p. 42.) 
 
Identifique e explique uma característica da educação romana. 
 
 Pontos da Questão: 1,5 
Resposta do Aluno: 
Com certa idade, as crinças eram mandadas para lugares que funcionavam como uma espécie 
de centros de ensino, onde pela manhã elas aprendiam arte e música, e a tarde leitura e 
escrita, essa parte era feita em casa com os pais. 
 
Gabarito: 
Os romanos tinham uma visão prática da educação que deveria preparar os indivíduos para a 
vida na cidade,tanto quanto para as conquistas territoriais. 
 
Fundamentação do Professor: 
 
Pontos do Aluno: 
55
66
Resposta errada. Os romanos tinham uma visão prática da educação que deveria preparar os 
indivíduos para a vida na cidade, tanto quanto para as conquistas territoriais. 
 
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