METOD DA PESQUISA - D

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA 2017.1A 
 29/04/2017 
 
 
 
 
 
1. A partir da segunda metade do século XVIII, o 
desenvolvimento científico se acelerou sendo 
influenciado fortemente pela Revolução industrial. 
Partindo do entendimento da evolução da 
revolução científica, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
a) Foram nomes de peso – como Copérnico, Galileu, 
Bacon e Descartes – que conduziram essa 
revolução científica. 
b) Copérnico, Galileu, Bacon e Descartes criaram o 
método experimental, tornando a ciência mais 
metódica e racional. Este método é definido como 
o conjunto de procedimentos que tem por objetivo 
construir o conhecimento de modo preciso e 
objetivo, por meio de um experimento. 
c) A Revolução Industrial começou na Inglaterra, no 
século XVIII, mas rapidamente se espalhou para 
outros países mundo afora, mudando as técnicas 
de produção. 
d) A Revolução Industrial foi resultado de um 
conjunto de inovações tecnológicas: por um lado, 
foram criadas máquinas movidas a vapor, a 
carvão e a petróleo, que minimizavam a 
necessidade da força humana; por outro lado, 
foram desenvolvidos métodos de produção mais 
eficientes, como a divisão das tarefas entre vários 
trabalhadores. 
 
 
e) A Revolução Industrial foi um processo rápido 
sem a necessidade de muita pesquisa para 
inventar as máquinas, já que o processo 
aumentava drasticamente o tempo de 
produção das mercadorias. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 5. 
Comentário: Na revolução industrial foi necessário 
muito suor e muita pesquisa para inventar as máquinas 
que permitiram encurtar drasticamente o tempo de 
produção das mercadorias. 
 
2. A verdade científica é construída com base em 
evidências, ou seja, manifestações claras que nos 
mostram a essência daquilo que estudamos. Nem 
sempre é possível encontrar evidências suficientes 
nos estudos que fazemos. Às vezes, temos que nos 
contentar com a ignorância, a dúvida ou a opinião. 
Permanecemos na ignorância quando não 
encontramos nenhuma pista sobre determinado 
objeto ou fenômeno. De acordo com Cervo, Bervian 
e da Silva (2007, p. 10), a ignorância pode ser de 
quatro tipos. Quais são? 
 
a) Verdadeiro, falso, certo, errado. 
b) Vencível, invencível, certo, errado. 
c) Evidência, paradigma, verdade, ilusão. 
d) Vencível, invencível, culpável, desculpável. 
e) Verdadeiro, falso, culpável, desculpável. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DA PESQUISA 
Professor (a) ANDRESSA RIBEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E D D D D E E C C D 
 
 
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METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
Alternativa correta: letra D. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 10. 
Comentário: De acordo com os autores citados, a 
ignorância pode ser de quatro tipos: vencível – quando 
podemos superá-la. Invencível – quando não temos 
condições de superá-la. Culpável – quando temos a 
obrigação de superá-la. Desculpável – quando não 
temos a obrigação de superá-la. 
 
3. Antes de realizar qualquer trabalho acadêmico, o 
aluno deve ter um entendimento essencial de como 
funciona a metodologia em uma pesquisa 
científica. Nesse sentido, julgue as afirmativas a 
seguir com V para as VERDADEIRAS e F para as 
FALSAS. 
 
( ) A metodologia serve para explicar tudo que foi 
feito durante um estudo e tem como objetivo 
descrever o método, os participantes, o tipo de 
pesquisa e os instrumentos utilizados (como 
entrevistas e questionários), entre outras coisas. 
( ) Quando começamos uma pesquisa, precisamos 
decidir que metodologia seguir para conhecer 
nosso objeto de estudo. 
( ) Deve ser sempre adotada uma metodologia para 
a área de humanas, uma para área de exatas e uma 
para a saúde. 
( ) A palavra método vem do grego methodos, que 
pode ser traduzido para o português como 
caminho. O sentido original de método é um bom 
ponto de partida para quem quer entender sua 
função. 
 
Marque a sequência correta. 
 
a) V,V,V,V 
b) F,F,F,F 
c) V,F,V,F 
d) V,V,F,V 
e) V,F,V,V 
Alternativa correta: letra D. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 36. 
Comentário: Nenhuma metodologia é melhor que a 
outra. Na verdade, uma metodologia pode ser mais 
apropriada para estudar determinado tema do que 
outra. 
 
4. Você observou, no seu livro, que Galileu 
desenvolveu o método de indução experimental, já 
René Descartes preferia o método dedutivo, pois 
acreditava que a pesquisa científica devia seguir 
quatro regras principais. Quais são? 
 
 
 
a) Regra da perspectiva, Regra da análise, Regra da 
síntese e Regra da discriminação. 
b) Regra da evidência, Regra da análise, Regra da 
antítese e Regra da enumeração. 
c) Regra da perspectiva, Regra da análise, Regra da 
antítese e Regra da enumeração. 
d) Regra da evidência, Regra da análise, Regra 
da síntese e Regra da enumeração. 
e) Regra da evidência, Regra da análise, Regra da 
síntese e Regra da discriminação. 
Alternativa correta: letra D. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 40. 
Comentário: Regra da evidência – nenhuma afirmação 
deve ser considerada verdadeira sem evidências. 
Regra da análise – o problema deve ser dividido em 
partes para facilitar a análise. Regra da síntese – o 
raciocínio deve ser organizado. Devemos começar com 
objetivos mais simples e caminhar, aos poucos, em 
direção aos mais complexos. Regra da enumeração – 
o estudo deve ser enumerado e revisado com cuidado 
para evitar erros na interpretação dos resultados. 
Nível da questão: fácil. 
 
5. “Foi criado por empiristas, como Bacon, Hobbes, 
Locke e Hume. Ele parte do pressuposto de que o 
conhecimento deve ser construído com base na 
experiência, sem levar em conta princípios 
preexistentes. Desse ponto de vista, criamos 
generalizações quando fazemos observações e 
experimentos concretos. Parte do específico para o 
geral, tirando conclusões abrangentes com base 
em casos particulares. Como o conteúdo da 
conclusão geral é maior que o conteúdo das 
premissas, não se pode dizer que a verdade das 
premissas garanta a verdade da conclusão.” Dentre 
os cinco métodos que oferecem uma base lógica 
para a realização do estudo, qual se refere a 
descrição acima? 
 
a) Dedutivo. 
b) Hipotético-Dedutivo. 
c) Dialético. 
d) Indutivo. 
e) Fenomenológico. 
Alternativa correta: letra D. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 43. 
Comentário: O método indutivo foi criado por 
empiristas, como Bacon, Hobbes, Locke e Hume. Ele 
parte do pressuposto de que o conhecimento deve ser 
construído com base na experiência, sem levar em 
conta princípios preexistentes 
 
 
 
 
 
 
 
 
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METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
6. Utilizamos a pesquisa qualitativa quando 
queremos descrever nosso objeto de estudo com 
mais profundidade. Por isso, ela é muito comum 
em estudos sobre o comportamento de um 
indivíduo ou de um grupo social. Sobre o assunto, 
assinale a alternativa que NÃO apresenta 
características da pesquisa qualitativa. 
 
a) Os dados são levantados e analisados ao mesmo 
tempo. 
b) Os estudos são descritivos, voltados para a 
compreensão do objeto. 
c) A influência do pesquisador sobre a pesquisa não 
é evitada; muito pelo contrário, é considerada 
fundamental. 
d) O pesquisador fica à vontade para desenhar o 
estudo da forma que julgar mais adequada. 
e) Nesse tipo de pesquisa, é fundamental usar 
técnicas estatísticas, como porcentagens, 
médias e desvio padrão. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página45. 
Comentário: Trata-se de características da pesquisa 
quantitativa e não qualitativa o uso de técnicas 
estatísticas. 
 
7. O primeiro passo de uma pesquisa é escolher o 
tema: afinal, o que queremos pesquisar? A 
curiosidade humana e a vontade de novas 
descobertas estimulam na busca por um assunto, o 
fundamental é que o tema seja do acordo com o 
interesse e a afinidade do pesquisador e contribua 
para o avanço da ciência. Sobre o assunto, marque 
a alternativa a INCORRETA. 
 
a) Delimitar é estabelecer os limites do tema, ou 
seja, dizer até onde vai o foco do estudo. 
b) Estabelecer os objetivos do estudo é um passo 
importante, pois define o tipo de problema que 
vamos abordar e o material que vamos coletar 
durante a pesquisa. 
c) Os objetivos podem ser divididos em dois grupos: 
Objetivos gerais e Objetivos específicos. 
d) Expressamos o problema na forma de uma 
pergunta – um questionamento que reflita uma 
dúvida ou uma curiosidade do pesquisador. 
e) A hipótese é um ingrediente indispensável à 
pesquisa científica. Ela é fruto das 
insinuações, sendo uma teoria concreta e 
permanente, porém não é testada, apenas 
explicada. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 3, páginas 65 e 
66. 
 
 
 
Comentário: A hipótese é um ingrediente 
indispensável à pesquisa científica. Ela é fruto das 
observações e do conhecimento do cientista sobre o 
tema em questão. Dizemos que a hipótese é uma 
teoria provisória, uma tentativa de explicar um 
fenômeno. 
 
8. Denominamos de Comentário de texto o método 
utilizado para explicar uma questão, um fato ou 
uma ideia com base na análise de um documento. 
Nesse método, o pesquisador deve conhecer bem o 
assunto e desenvolver uma reflexão crítica a 
respeito dele. Geralmente, os Comentários de texto 
são comuns nas ciências humanas, especialmente 
em estudos sobre documentos históricos. Diante 
deste contexto, qual a ordem do esquema de 
elaboração desse tipo de método? 
 
1. Tipologia do texto 
2. Alcance do texto 
3. Contextualização da redação 
4. Definição operacional dos conceitos 
5. Ideia central e ideias secundárias 
6. Consequências 
 
a) 1,2,3,4,5,6 
b) 6,5,4,3,2,1 
c) 1,3,5,4,2,6 
d) 1,5,2,4,3,6 
e) 6,5,4,1,2,3 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: Unidade 3, página 82 
Comentário: O primeiro passo do comentário é 
especificar com que tipo de texto estamos lidando. 
Depois de definir a tipologia, você deve fazer a 
contextualização da redação. Outro ponto importante é 
determinar a ideia central e as secundárias. A maior 
parte do comentário deve se concentrar na definição 
operacional dos conceitos. Em seguida, vem uma 
etapa de síntese, em que você especifica o alcance do 
texto. Por último, fechamos o comentário discutindo as 
consequências. Agora, seu papel é falar sobre a 
influência do texto no contexto histórico 
 
9. Correlacione os itens a seguir: 
 
1. Lista de tabelas e ilustrações 
2. A epígrafe 
3. Sumário 
 
A. Contêm o número e o título das ilustrações e 
indica a página do texto em que aparecem. 
B. Serve para enumerar as principais divisões de 
um trabalho, na ordem em que aparecem no 
texto. 
 
 
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METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
C. É um item opcional que aparece depois dos 
agradecimentos. É uma frase ligada ao tema 
do trabalho, para que o leitor entre no clima do 
texto. 
 
a) 1-A, 2-B, 3-C 
b) 1-C, 2-B, 3-A 
c) 1-A, 2-C, 3-B 
d) 1-C, 2-A, 3-B 
e) 1-B, 2-C,3-A 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: Unidade 4, páginas 103, 
105 e 106 
Comentário: Para o leitor achar tudo isso facilmente, é 
importante listar o número e o título das ilustrações e 
indicar a página do texto em que aparecem numa lista 
de tabelas ou ilustrações. De acordo com a NBR 6027 
de 2003, o sumário serve para enumerar as principais 
divisões de um trabalho, na ordem em que aparecem 
no texto. A epígrafe é um item opcional que aparece 
depois dos agradecimentos. É uma frase ligada ao 
tema do trabalho, para que o leitor entre no clima do 
texto. 
 
10. “São informações extraídas de outras fontes 
que colocamos em nosso trabalho para fortalecer a 
argumentação. Às vezes, escolhemos as que 
confirmam as ideias que defendemos; em outros 
casos, inserimos opiniões diferentes da nossa para 
mostrar o que outros dizem sobre o assunto. Seja 
como for, o importante é lembrar que você deve 
sempre indicar com precisão de onde foi retirada”. 
A que se refere a descrição acima? 
 
a) Glossários. 
b) Apêndices. 
c) Anexos. 
d) Citações Bibliográficas. 
e) Referências Bibliográficas. 
Alternativa correta: letra D. 
Identificação do conteúdo: Unidade 4, página 111 
Comentário: As citações são informações extraídas de 
outras fontes que colocamos em nosso trabalho para 
fortalecer a argumentação. Às vezes, escolhemos 
citações que confirmam as ideias que defendemos; em 
outros casos, inserimos opiniões diferentes da nossa 
para mostrar o que outros dizem sobre o assunto. Seja 
como for, o importante é lembrar que você deve 
sempre indicar com precisão de onde a citação foi 
retirada.