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O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
	
	
	
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	 
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	
	
	
		
	
		2.
		É conhecida uma concepção de educação escolar onde a escola é entendida como local, por excelência, onde ocorre educação e os pressupostos de aprendizagem colocam o aluno numa posição passiva, num processo receptivo e mecânico. Ao professor é conferido o papel de detentor de um saber a ser transmitido aos alunos. Segundo Libâneo (1984), "Os conteúdos são separados da experiência do aluno e das realidades sociais (...)" (p. 24). Assinale, das alternativas abaixo, aquela que indica a tendência marcada por essas características:
	
	
	
	
	Tendência liberal renovada progressivista
	
	 
	Tendência liberal tradicional
	
	
	Tendência progressista libertadora
	
	
	Tendência progressista crítico-social dos conteúdos
	
	
	Tendência progressista libertária
	
	
	
		
	
		3.
		O tecnicismo se desenvolveu no Brasil à sombra do progressivismo. Esta orientação pedagógica acabou sendo imposta às escolas pelos organismos oficiais, por ser compatível com a lógica econômica, política e ideológica do Regime Militar, então vigente, atingindo seu auge na década de 70. Marque a resposta que apresente todas as palavras-chave que caracterizam esta modalidade educacional.
	
	
	
	
	coletividade - dialógica - transformação
	
	 
	estímulo-resposta - módulo - comportamental
	
	
	conscientização - mediação - problematização
	
	
	contextualização - crítica - heterogeneidade
	
	 
	autonomia - democracia - mercado de trabalho
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		4.
		Qual das características citadas a seguir NÃO corresponde com a da Tendência Pedagógica Tradicional?
	
	
	
	
	O professor é a autoridade que fala e o aluno memoriza, reproduz.
	
	
	Aprendizagem mecânica, avaliação punitiva e classificatória.
	
	 
	O professor auxilia o aluno em seu livre desenvolvimento.
	
	 
	Métodos de exposição, de repetição e memorização
	
	
	Conteúdos de ensino enciclopédicos.
	
	
	
		
	
		5.
		No Brasil, sob influência do Movimento Escolanovista na Educação nas primeiras décadas do século XX, a legislação educacional e os cursos de formação docente absorvem os ideários do movimento, pondo em pauta os modelos  tradicionais, reafirmando novos valores, como os direitos do ser humano ter acesso a uma escola pública de qualidade. A didática, nessa conjuntura, tem seus fundamentos reconfigurados, passando a centrar-se:
	
	
	
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam apenas a aula teórica e expositiva com uso do livro didático.
	
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam o professor como centro do processo ensino aprendizaem.
	
	 
	nos pressupostos teóricos que enfatizam o aluno como centro do processo ensino aprendizagem.
	
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam a aprendizagem mecânica e condicionada.
	
	 
	nos pressupostos teóricos que enfatizam a formação crítica no processo ensino aprendizagem.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		Sobre a Pedagogia Renovadora é correto dizermos que:
	
	
	
	
	A função da escola é a transmissão de conhecimentos para mobilizar ações éticas e práticas sociais que garantam a emancipação social.
	
	
	Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem, bem como pela autossugestão dos alunos.
	
	 
	É uma concepção ligadas ao movimento da Escola Ativa ou Escola Nova, apresentando como princípio norteador a valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social
	
	
	É uma proposta reflexiva que vai além do aprender fazendo, pois se tem como objetivo o desvelar da ciência, a libertação da condição de opressão.
	
	 
	A função da escola é estimular a autonomia intelectual dos alunos, a visão crítica frente à realidade. Para isso, a escola deverá abrir um espaço para a problematização da ciência e articulação escola e sociedade.
	
	
	
		
	
		7.
		Quando reproduzimos o planejamento elaborado por outras pessoas, estamos respaldando a prática em qual modelo de ensino?
	
	
	
	 
	libertador
	
	
	progressista
	
	
	crítico
	
	
	coinstrutivista
	
	 
	tradicional
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		8.
		A escola fundamentada na pedagogia tradicional tem como função:
	
	
	
	
	A formação crítica dos alunos para a cidadania, de modo que eles aprendam a confrontar escola e sociedade num movimento dialético
	
	
	A conscientização dos alunos acerca dos fatos, o desvelamento da realidade e a transformação da sociedade
	
	
	A administração de conflitos entre os diversos sujeitos educativos para que eles desenvolvam o senso de cidadania, cumprindo seus deveres e lutando por seus direitos
	
	 
	O desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada passada de geração para geração
	
	
	A constatação do fenômeno pelo aluno na prática e a articulação com a teoria, de modo que o aluno gradativamente passe do raciocínio concreto para o abstrato