SIMULADO 2018

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Aluno(a): ELENIR MOÇO SANTOS MONGIN
	Matrícula: 201407242199
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 07:39:17 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201408264038)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo as características do modo de produção fordista, assinale a alternativa correta:
		
	
	Salário baixo por conta da baixa produtividade;
	
	Recompensas para trabalhadores pelas tarefas executadas com baixa produtividade.
	
	Muita valorização do trabalho individual;
	
	Especialização e treinamento ativo de cada funcionário.
	 
	Trata-se de uma linha de montagem com esteira que organiza o ritmo de trabalho;
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201407836941)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O regime de acumulação fordista estava fundamentado numa produção e num consumo de massas, em economias de escala e estava associado a um determinado marco institucional, o Estado de Bem-estar social, que implementava amplos sistemas de seguridade social e atendia a demandas sociais de vários tipos, regulando o processo de acumulação capitalista. Esse regime de acumulação envolvia um modo de organização da produção e do trabalho próprio da maquinaria, uma forma de organização do trabalho e um estilo de gestão específicos. Esse paradigma, denominado por muitos de paradigma taylorista-fordista se caracteriza por alguns elementos, COM EXCEÇÃO DE:
		
	 
	polivalência operária
	
	grandes massas de trabalhadores
	
	intensa divisão e fragmentação do trabalho
	
	linhas de montagem
	
	grandes unidades produtivas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201408296610)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	NASCIMENTO, Lilliane de Lima Andrade do. Educação profissional e emancipatória: proposta para a formação crítica de trabalhadores menciona  em seu artigo, a seguinte citação de autores, portanto, insira na coluna abaixo a melhor opção de resposta.A perspectiva de Educação Emancipatória assume especial relevância quando direcionada à________________________. Isso porque lida diretamente com a formação de trabalhadores e seu encaminhamento para o mundo do trabalho. A esse público faz-se necessário, em virtude da precarização e desarticulação ocorrida nas últimas décadas, proporcionar espaços de discussão capazes de construir e fortalecer sua unidade e o pensamento de classe para si (Gramsci apud Montaño, 2011).
		
	
	Educação Infantil;
	
	Educação Inclusiva;
	
	Educação do Ensino Superior.
	
	Educação Fundamental;
	 
	Educação Profissional.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201407966598)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com a Reforma Estatal nos anos 90, são redefinidas as relações entre Estado e sociedade civil. Reconhece-se como legítima a existência de um espaço ocupado por instituições situadas entre o mercado e o Estado, as organizações não-governamentais (ONGs), que fazem a mediação entre coletivos de indivíduos organizados e as instituições do sistema governamental. É construída uma nova esfera entre o público e o privado, denominada de esfera:
		
	
	privada governamental
	
	pública civil
	
	pública-privada
	
	privada não governamental
	 
	pública-não estatal
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201408277867)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Vunesp) No fim da década de 20, anos de prosperidade, uma grave crise econômica, conhecida como a Grande Depressão, começou nos EUA e atingiu todos os países capitalistas. J. K. Galbraith, economista norte-americano, afirma que ¿à medida que o tempo passava tornava-se evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes de sua própria destruição.¿ (Dias de boom e de desastre in J.M. Roberts (org), História do Século XX.). A aparente prosperidade pode ser percebida nas seguintes características:
		
	
	a cultura de massa com a venda de milhões de discos, as dívidas de guerra dos EUA e o aumento do número de empregos.
	
	a destruição dos grandes estoques de mercadorias, o aumento dos preços agrícolas e o aumento dos salários.
	
	o aumento da produção automobilística, a expansão do mercado de trabalho e a falta de investimentos em tecnologia.
	 
	a crise de superprodução, a especulação desenfreada nas bolsas de valores e a queda da renda dos trabalhadores.
	
	o aumento do mercado externo, o mito do American way of life e a intervenção do Estado na economia
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201408437871)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população
		
	
	está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
	
	proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade.
	 
	vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
	
	garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
	
	gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201408168977)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante o paradigma taylorista-fordista foi desenvolvida uma pedagogia, orgânica às formas de divisão social e técnica do trabalho e da sociedade. Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre:
		
	
	Priorizar os modos de fazer e o disciplinamento para os trabalhadores e dirigentes.
	 
	Possibilitar o domínio das funções instrumentais para os trabalhadores e as funções intelectuais ficava restrito aos dirigentes.
	
	O comprometimento da educação em estabelecer uma relação mais profunda do conhecimento de igual forma para os trabalhadores e dirigentes.
	
	A divisão de tarefas entre os trabalhadores e dirigentes quanto à execução do trabalho fragmentado, não havia necessidade de compreendê-lo como um todo. Todos sabiam executar todas as tarefas.
	
	Proporcionar aos trabalhadores e aos dirigentes o domínio intelectual das práticas sociais e produtivas.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201407390214)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entre as opções abaixo relacionadas, assinale aquela que NÃO indica um traço distintivo das propostas de educação profissional emancipatórias:
		
	
	formação para a cidadania
	
	elevação da escolaridade dos trabalhadores
	
	domínio das bases técnico-científicas que fundamentam a vida laboral e social
	
	formação integral e humana
	 
	fragmentação da formação
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201408051553)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Como formações históricas determinadas, que articulam de diferentes modos os processos produtivos e as relações sociais, definindo padrões de racionalidade específicos, aqui se ressalta as concepções e racionalidades no mundo de trabalho que atuam como pano de fundo nas questões presentes hoje no rumo da Educação Profissional. Assinale a alternativa INCORRETA, que não define a concepção Racionalista:
		
	
	Sua aprendizagem também estará relacionada à maturação biológica, só podendo aprender determinados conteúdos quando tiver a prontidão necessária para isso.
	
	A capacidade inata de aprender é vista como variável, porque, dependendo do seu sistema mental, o indivíduo pode tê-lo desenvolvido muito bem ou não.
	
	O sujeito já traz uma capacidade inata para aprender. Quando não aprende, é considerado incapaz.
	 
	Indica a possibilidade de revalorização do trabalho a partir das brechas de participação mais autônomas e criativas em seus espaços.
	
	Nesta concepção, o papel do professor e da sociedade em si, nos diversos campos de atuação, é de organizar o conteúdo
e as ações.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201407523436)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O fordismo entendido como um paradigma tecnológico caracterizou-se pela presença da grande empresa e pela estrutura oligopólica, e foi marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores A estrutura produtiva fordista que se consolidou no pós-guerra apresentou algumas características, COM EXCEÇÃO DE:
		
	
	presença da indústria como centro que se irradia para os demais setores da economia
	
	queda da participação do emprego agrícola
	 
	incorporação das fontes sólidas de energia como o carvão
	
	aumento da participação do emprego industrial e nos serviços
	
	crescimento internacional da produção e da produtividade
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Aluno(a): ELENIR MOÇO SANTOS MONGIN
	Matrícula: 201407242199
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 11:44:39 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201408371023)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Conceituação de FORDISMO nos remete a .................. assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	Patrão e empregados tem uma relação de parceria e todos atuam juntos em pró da empresa.
	
	Existe a valorização do trabalhador com horários flexíveis
	 
	Existem linhas de montagem, grande massa de trabalhadores, muita produção em alta escala, visando o lucro.
	
	Existe uma produção mais flexível, cada trabalhador escolhe qual produção deseja executar com autonomia.
	
	Os trabalhos deixam de ser mecânicos e alienados.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201407389951)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise o texto não verbal e o texto verbal como pontos de partida para a atribuição de sentidos .
 
 
A Fabrica da Coca Cola que será instalada em Imperatriz em breve, será próximo ao Bairro de Vila Davi II, lado direito sentido Brasília, nesta semana os Diretores da Fabrica fecharam negocio com o ex deputado João Macedo na aquisição do terreno.
A área adquirida pela Coca Cola é de três mil metros quadrados, homens e maquinários já começaram a limpar a área, a instalação da fabrica da Coca em Imperatriz, se deve ao empenho do governo do estado.
 
Disponível em:http://noticiadafoto.blogspot.com.br/2010/11/fabrica-da-coca-cola-sera-instalada.html Acesso em: 09/4/12
 
A partir da leitura empreendida, você diria se tratar de um sistema de produção:
 
		
	
	    Para dar conta do consumo rígido.
	
	Para  dar conta do consumo controlável
	
	Para dar conta do consumo flexível
	 
	Para dar conta do consumo de massa
	
	Para dar conta do consumo flutuante
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201407966608)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na produção flexível, o trabalho passa a ser realizado em equipe, que opera frente a um sistema de máquinas automatizadas. Além da flexibilidade do aparato produtivo, é preciso também a flexibilização da organização do trabalho. Deve haver agilidade na adaptação do maquinário e dos instrumentos para que novos produtos sejam elaborados. O trabalhador no paradigma flexível apresenta o seguinte perfil: I. participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade dos produtos II. responsabilizar-se pela introdução de aperfeiçoamentos e correções no processo de produção III. operar com várias máquinas, rompendo com a relação homem-máquina do fordismo IV. capaz de liderança, de desenvolver relações interpessoais e de maior habilidade de comunicação. Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201408296620)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No artigo de NASCIMENTO, Lilliane de Lima Andrade do. ¿EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EMANCIPATÓRIA: proposta para a formação crítica de trabalhadores¿observa-se que: __________________a Educação assume uma função importante na formação dos sujeitos, não apenas no tocante ao desenvolvimento de competências e habilidades inerentes ao conhecimento científico presentes nas disciplinas propedêuticas e/ou técnicas da Educação Formal, isto é, da Educação institucionalizada. Portanto, insira na coluna acima a melhor opção de resposta.
		
	 
	Na contemporaneidade;
	
	No Séc. XVII;
	
	No ano de 1999.
	
	No final do século passado;
	
	No início da década de vinte;                                                
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201407991077)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra. Nos discursos neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo:
		
	
	da política
	 
	do mercado.
	
	da ética
	
	da filosofia
	
	da moral
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201407991103)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os baixos índices de crescimento econômico e a ausência de expansão do mercado de trabalho, próprios da atual etapa do processo de acumulação capitalista, impuseram limites a respeito da relação educação/mercado de trabalho. A escola, antes responsável pela organização da sociedade com base no mérito, agora só pode propiciar condições para que os indivíduos possam negociar melhor um lugar no mercado de trabalho, buscando assegurar:
		
	
	a emancipação
	 
	a empregabilidade
	
	a autonomia
	
	o emprego
	
	o conhecimento
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201407991130)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A racionalidade emancipatória tem como princípio a compreensão de que emancipação deve envolver o processo de libertar o indivíduo das condições que limitam o uso da razão crítica, relativa a seu agir social e profissional. A emancipação, assim, envolve os diferentes espaços: social, cultural, político, econômico e subjetivo do sujeito. Por conseqüência, a prática pedagógica da educação profissional é vista como uma atividade que deve propiciar ao aluno: I. o conhecimento da prática social ¿ histórica e o saber científico universal e historicamente acumulado, visando uma avaliação crítica da realidade e das relações sociais. II. a preparação para um único posto de trabalho III. uma formação de acordo com os interesses da produção capitalista. IV. uma formação integral:para o domínio da ciência, da técnica, da tecnologia, integrando saber geral e profissional Assinale a opção correta:
		
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201407991116)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ferretti (2004) aponta a existência de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. Uma delas vê a educação profissional como uma prática marcada pelo progresso técnico e pelas alterações decorrentes na produção capitalista. Nesta perspectiva a educação profissional é vista e pensada como devendo estar voltada para adequação do trabalhador às exigências do setor produtivo. Trata-se da racionalidade:
		
	
	integral
	
	omnilateral
	
	civil democrática
	 
	instrumental
	
	emancipatória
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201407388254)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao conceito de competência é possível afirmar que:
I) Competência é inseparável da ação
II) Competência envolve a capacidade de resolver problemas em uma dada situação
III) Competências têm propriedades
instáveis
IV) Competências devem ser submetidas à prova
 
Assinale a opção correta:
		
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a alternativa III é verdadeira
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201408045402)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir do que estabelece a Lei nº 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir. I - A educação profissional técnica de nível médio articulada, segundo essa Lei, será desenvolvida nas formas integrada e concomitante. II- A educação de jovens e adultos deverá ser oferecida, preferencialmente, articulada à educação profissional. III- As instituições de educação profissional e tecnológica oferecerão cursos regulares e cursos especiais, abertos à comunidade. IV- Na educação profissional técnica de nível médio, a preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional. Das afirmativas acima, estão corretas, apenas,
		
	 
	I, II, III e IV
	
	III e IV
	
	I e V.
	
	II e IV.
	
	II, III e IV
	
	
	Gabarito Coment.
	
	luno(a): ELENIR MOÇO SANTOS MONGIN
	Matrícula: 201407242199
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 14:52:44 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201407966588)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ford amplia a lógica taylorista, aplicando os princípios tayloristas nas produções em larga escala, instituindo as linhas de montagem. No fordismo, a obrigação de respeitar os tempos determinados não está mais ligada a esquemas de recompensa e prescrição, nem à adoção dos movimentos ¿adequados¿. Isso porque Ford introduz a seguinte forma de controle da produtividade operária, que elimina os tempos mortos e intensifica o trabalho:
		
	
	o kanban
	
	o just in time
	 
	a esteira rolante
	
	a polivalência operária
	
	o controle de tempos e movimentos dos trabalhadores
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201408347159)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Após a crise de 1929 o Estado passou a intervir com maior vigor na economia para gerar empregos e melhorar a vida da população. A que política o texto se refere?
		
	
	Estado de Igualdade Utópico
	 
	Neoliberalismo.
	 
	Estado de Bem Estar Social.
	
	Comunismo
	
	Capitalismo.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201407966596)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O processo de consolidação neoliberal nos meados dos anos 90 estruturou-se a partir da proposta da Reforma do Estado como elemento fundamental do processo de estabilização econômica, garantindo uma maior flexibilização da administração pública, através do enxugamento da máquina burocrática O Estado passa a desempenhar serviços não-exclusivos, relacionados à execução de políticas públicas, com a ação de entidades da sociedade civil que, através de parcerias, passam a ser executoras de políticas públicas voltadas para o campo social. O Estado passa a ser o gerenciador dessas políticas. As principais entidades executoras dessas políticas são:
		
	
	os movimentos populares
	
	os bancos de investimento internacionais
	
	os organismos públicos
	
	os setores agrícolas
	 
	as organizações não-governamentais (ONGs)
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201408268320)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com a implantação do toyotismo, houve uma sensível alteração nos sistemas produtivos industriais que:
		
	
	diminuíram os gastos com os meios de produção e investiram na formação dos trabalhadores.
	
	intensificaram a dinamização para a ampliação dos sistemas de estocagem.
	
	Os trabalhadores tornaram-se alienados em ao processo produtivo.
	 
	abandonaram a produção massiva e adotaram a produção flexível.
	
	trocaram a execução de serviços automatizados por trabalhos mecânicos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201407991103)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os baixos índices de crescimento econômico e a ausência de expansão do mercado de trabalho, próprios da atual etapa do processo de acumulação capitalista, impuseram limites a respeito da relação educação/mercado de trabalho. A escola, antes responsável pela organização da sociedade com base no mérito, agora só pode propiciar condições para que os indivíduos possam negociar melhor um lugar no mercado de trabalho, buscando assegurar:
		
	 
	a empregabilidade
	
	o conhecimento
	
	a emancipação
	
	o emprego
	
	a autonomia
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201408437224)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em diferentes tempos históricos, mulheres e homens questionaram suas existências com o intuito desenvolverem conhecimentos capazes aperfeiçoar suas vidas. O período que representa o questionamento com relação às perspectivas que rompiam com o teocentrismo e voltava-se ao racionalismo e à defesa do individualismo é a:
		
	
	Pré-História
	
	Idade Média
	 
	Idade Moderna
	
	Idade Contemporânea
	
	Antiguidade
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201407390214)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entre as opções abaixo relacionadas, assinale aquela que NÃO indica um traço distintivo das propostas de educação profissional emancipatórias:
		
	
	domínio das bases técnico-científicas que fundamentam a vida laboral e social
	 
	fragmentação da formação
	
	elevação da escolaridade dos trabalhadores
	
	formação para a cidadania
	
	formação integral e humana
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201407991116)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ferretti (2004) aponta a existência de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. Uma delas vê a educação profissional como uma prática marcada pelo progresso técnico e pelas alterações decorrentes na produção capitalista. Nesta perspectiva a educação profissional é vista e pensada como devendo estar voltada para adequação do trabalhador às exigências do setor produtivo. Trata-se da racionalidade:
		
	 
	instrumental
	
	integral
	
	omnilateral
	
	civil democrática
	
	emancipatória
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201408363620)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir da década de 70 devido as crises econômicas decorrentes da elevação do preço do petróleo e da matriz energética, o Brasil procurou produzir os produtos necessários substituindo as importações. Necessitou de mão de obra especializada e cada vez mais competente para o desempenho das atividades. Esse fenômeno impactou na predominância do sistema:
		
	 
	Neoliberal
	
	Socialista
	
	Civil democrático
	
	Educação plena para todos
	
	Emancipatório
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201407388769)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque V ou F em relação aos aspectos relacionados ao conceito de competência
(   ) está centrada no indivíduo
(   ) possui propriedades estáveis
(   ) está centrada no desempenho
(   ) refere-se à capacidade real de chegar a resultados
(   ) é dada apenas pelo saber resultante da experiência e da formação
 
Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
		
	 
	V, F, V, V, F
	
	F, F, V, V, V
	
	V, V, F, V, V
	
	V, F, V, F, F
	
	F, V, V, F, F