Exercício Aula 6 V2 CONTEÚDO METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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Exercício: CEL0355_EX_A6_201410070123_V2 
	Matrícula: 201410070123
	Aluno(a): RAFAELA OLVEIRA DA SILVA 
	Data: 12/02/2017 19:43:03 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201410824966)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	É comum que os alunos tragam para as aulas de Educação Física comentários a respeito de seus ídolos esportivos e que queiram reproduzir seus movimentos e estilos de comportamento. A respeito disso, o professor age corretamente quando: 
		
	
	respeita tais manifestações dos alunos, mas os estimula a descobrirem sua forma própria de se movimentar e de ser;
	
	aprova a forma de se movimentar e de ser dos ídolos esportivos, mas abre os olhos dos alunos para o fato de que a maioria deles utiliza recursos ilícitos ou influência de outras pessoas para vencer no esporte; 
	
	critica e reprova tais manifestações dos alunos, mostrando que nas aulas de Educação Física é que aprenderão formas corretas de se movimentar.
	
	respeita tais manifestações dos alunos e os estimula a descobrirem e reproduzir, o mais fielmente possível, a forma de se movimentar e de ser de seus ídolos;
	
	critica e reprova tais manifestações dos alunos abrindo--lhes os olhos para o fato de que, para vencer no esporte, é preciso usar de recursos ilícitos ou de influência de outras pessoas; 
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201410700979)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	O homem durante seu processo evolutivo criou diferentes formas para conhecer, compreender e se expressar no mundo produzindo e apreendendo diferentes formas delinguagem. Diante do exposto podemos afirmar que a principal linguagem utilizada por nossos educandos para a prática de educação física é a: 
		
	
	musical.
	
	Plástica.
	
	Corporal.
	
	Oral.
	
	Visual.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201410700918)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução do currículo e das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar:
		
	
	Ratificará a relevância da Educação Física como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corpora, promotoraa de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados. 
	
	Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais.
	
	Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam.
	
	Construirá a idéia de corpo-máquina e reconstruirá a noção de homem forte.
	
	Desconstruirá a ideia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201410289381)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	A Educação física escolar segundo a LDB é uma atividade curricular obrigatória, devendo fazer parte do projeto político pedagógico das instituições de ensino e ter profissionais habilitados para seu desenvolvimento. Segundo as novas tendências filosóficas um professor ao realizar no ambiente escolar um trabalho que tenha como princípio a educação da motricidade precisa conceber a relação corpo e movimento na Educação Física a partir de uma perspectiva:
		
	
	tecnicista
	
	cultural
	
	fisiológica
	
	higienista
	
	biológica
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201410309149)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Nos anos iniciais faz-se necessário que o professor (a) construa um ambiente estimulante para os alunos levando-os a conhecer, descobrir, explorar a diversidade de movimentos, suas possibilidades e limitações. Neste sentido cabe ao professor (a) intervir de modo a:
		
	
	Promover uma aprendizagem fragmentada e esvaziada de significado para os alunos.
	
	Valorizar a reprodução e padronização de gestos estereotipados.
	
	Organizar formas de ensino voltadas para padrões estabelecidos.
	
	Propiciar aprendizagem que parta de situações globais, simples e diversificadas.
	
	Adotar uma metodologia com ênfase nos aspectos técnicos dos movimentos
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201410166061)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Considerando as reflexões sobre ética e cidadania e objetivo da reflexão filosófica, podemos afirmar que para que o professor de Educação Física assuma o papel de colaborador no processo de transformação da sociedade a principal meta a ser atingida com as aulas de Educação Física na escola será: 
		
	
	Formar pessoas críticas, autônomas e conscientes de seus atos
	
	Propiciar meios de desenvolver, nos participantes, aptidões esportivas e físicas 
	
	Reforçar nos alunos o espírito de competitividade e o individualismo, próprios do capitalismo 
	
	Fazer com que os alunos com baixo nível de performance possam atuar no alto nível esportivo 
	
	Desenvolver no participante o entendimento do papel da atividade física na melhoria da saúde
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201410166045)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Considerando as exigências de qualidade e de ética profissional nas intervenções, o profissional de educação física NÃO deverá: 
		
	
	Estimular e fomentar o direito de todas as pessoas às atividades físicas apenas por vias formais
	
	Contribuir para a formação integral de crianças, jovens, adultos e idosos, no sentido de que sejam cidadãos autônomos e conscientes
	
	Promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades de indivíduos e grupos, atuando como agente de trans formação social
	
	Conhecer e utilizar os recursos tecnológicos, inerentes à aplicação profissional
	
	Respeitar a individualidade dos alunos planejando suas atividades
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201410650403)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	No livro Pedagogia da autonomia Paulo freire (1996) defende a ideia de que partir do saber fundamental mudar é difícil, mas é possível é que devemos programar a ação político-pedagógica. Com base nesse pressuposto defendido por Paulo Freire, assinale a opção correta.
		
	
	O educador deve respeitar o individualismo. Pode permitir que este predomine, pois estimula a formação da identidade e a construção de uma concepção ética e estética sobre a vida.
	
	O educador deve tomar consciência de que não é apenas objeto da história, mas também sujeito. No mundo da história, da cultura e da política, deve constatar a realidade não para se acomodar, mas para mudar.
	
	O educador deve respeitar o saber dos grupos com que trabalha. Porém, não pode permitir que estes predominem, por ter consciência de que aquilo que pensa, em face de sua formação, é melhor para o grupo.
	
	Para que se possa transformar o mundo por meio da educação é preciso pregar a rebelião e instigar a revolta nas camadas populares, pelo fato de estas serem profundamente injustiçadas.
	
	O educador deve assumir uma postura neutra diante do real, pois a função da educação é estudar e constatar a realidade, para compreendê-la e admirá-la como obra da construção humana.