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1a Questão (Ref.: 201503422736)
	Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba (1 de 1) 
	
	A partir do ano 2000, temos a incorporação de novos marcos conceituais e normativos da EJA estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que através do parecer 11/2000, aponta para a necessidade de passarmos de um paradigma de educação Compensatória para uma concepção de educação continuada ao logo da vida. Uma das grandes dificuldades de se implementar esta nova perspectiva se dá pelo fato do professor ainda:
		
	
	Ter uma postura crítica reflexiva em relação aos conteúdos ensinando.
	
	Ter um olhar atento e sensível aos saberes populares.
	
	Aproximar o conteúdo formal da realidade dos educandos.
	
	Ter turmas heterogêneas e com interesses diferentes. 
	
	Ter como referencial pedagógico o modelo de escolarização de crianças e adolescentes.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503400346)
	Fórum de Dúvidas (6)       Saiba (1) 
	
	Alfabetizar adultos requer um trabalho diferente daquele realizado nas escolas regulares, destinado a crianças / adolescentes. É comum na EJA a infantilização nas abordagens e nas linguagens dos professores, por isso convém ressaltar que na Educação de Jovens e Adultos é ERRADO considerar que...
		
	
	É importante, apenas, o uso do livro didático para clareza dos conteúdos.
	
	É comum a baixa auto estima, pelos fracassos anteriores.
	
	É importante ter consciência de que o aluno e o professor têm uma vida rica de aprendizagens.
	
	É comum o uso de diminutivos por partes dos professores, como continhas, tarefinha, etc., o que causa constrangimento aos alunos da EJA.
	
	É importante ter consciência que a EJA tem garantido acesso à educação.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503218014)
	Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba (1 de 1) 
	
	A luta para acabar com o Analfabetismo no Brasil é histórica e envolve avanços e retrocessos. Um destes avanços, diz respeito às novas Diretrizes Curriculares para a EJA. Nesta nova perspectiva educacional, deverão ser observadas as seguintes funções: 
		
	
	As Funções Instrutivas e Reparadoras
	
	As Funções Reparadoras, Equalizadoras e Qualificadoras. 
	
	As Funções Formativas, Instrutivas e Emocionais.
	
	As Funções Técnicas e de Formação Profissional.
	
	As Funções Técnicas, Reparadoras e Qualificadoras
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503400348)
	Fórum de Dúvidas (6)       Saiba (1) 
	
	Miguel Arroyo (2001) coloca que a LDB 9394/96 refere-se a jovens e adultos não como aprendizes de uma etapa de ensino, mas como educandos, sujeitos sociais e culturais. Esta diferença sugere que a EJA é... 
		
	
	Uma modalidade que constitui sua própria especificidade.
	
	Um nível de ensino dos anos finais.
	
	É basicamente a alfabetização.
	
	Basicamente o ensino fundamental.
	
	Um nível de ensino dos anos iniciais.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503400349)
	Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba (1 de 1) 
	
	A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer :
		
	
	a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma emancipatória.
	
	a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos o oprimidos às culturas hegemônicas.
	
	a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídos de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.
	
	de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e conscientizadoras.
	
	a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma e libertadora, prescindindo da presença do educador.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201503310642)
	Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba (1 de 1) 
	
	O início dos anos 60 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um novo paradigma educativo para a área. Paulo Freire passa a relacionar a questão do analfabetismo á situação de miséria que grande parte da população brasileira estava submetida. Por esse paradigma, educar é acima de tudo 
		
	
	mais uma tarefa profissional.
	
	o ensino de conteúdos.
	
	uma ação cotidiana nas escolas.
	
	um ato político.
	
	mais um fazer pedagógico.
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201503422732)
	Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba (1 de 1) 
	
	Marque a opção correta em relação aos principais conceitos do pensamento de Paulo Freire: 
		
	
	Alfabetização, Criatividade e Autonomia 
	
	Curiosidade, Letramento e Autonomia
	
	Alfabetização, Letramento e Autonomia
	
	Conscientização , Libertação e Autonomia
	
	Letramento, Libertação e Autonomia
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201503310589)
	Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba (1 de 1) 
	
	Que perspectiva educacional o MOBRAL e o Ensino Supletivo reforçavam após os anos 70?
		
	
	Conteudista
	
	Emancipadora
	
	Compensatória
	
	Libertadora
	
	Crítica
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado