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15/04/2018 BDQ Prova
http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 1/5
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Disc. Modular: PEDAGOGIA - MÓDULO 8.1
Avaliação: SEB4225_AP1_201412108055 (RE) Critério: AP1
Aluno: MARIA VALDOMIRA NUNES DA SILVA 201412108055
Nota da Prova: 9,3 de 10,0 Data: 11/04/2018 10:39:54 (F)
 
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 1a Questão (Ref.: 668912) Pontos: 0,67 / 0,67
Em nossas aulas conhecemos a pesquisa encomendada pela Fundação Victor Civita (FVC), intitulada O
Coordenador Pedagógico e a Formação Continuada de Professores: Intenções, Tensões e Contradições.
Buscando identificar quem é o coordenador pedagógico, a pesquisa apontou que é comum encontrarmos uma rotina
bagunçada no cotidiano deste profissional. Selecione a alternativa que indica as atividades relatadas pelos
participantes como comum em suas rotinas, mas que na realidade fogem à real função deste profissional.
 
I. costumam acompanhar a entrada e a saída dos alunos diariamente;
 II. conferem se as classes estão organizadas e limpas; 
 III. organizam reuniões pedagógicas com os docentes
 IV. atendem todos os dias telefonemas de pais e de outras pessoas que procuram a escola; 
 V. realizam atividades de pedagógicas para o trabalho com EJA.
I - III - V
III - V
I - II - V
II - III
 I - II - IV
 2a Questão (Ref.: 1046260) Pontos: 0,67 / 0,67
Analise a seguinte afirmação ¿A educação é instrumento do Estado para preparar o homem para uma ação certa e
construir a nação brasileira¿, Capanema, 1937. Escolha a alternativa que expressa o dito na afirmação:
Educação libertária
Ensino democrático
Educação como transformação
 Educação como forma de transmitir a ideologia do governo
Educação como transgressão
 3a Questão (Ref.: 617419) Pontos: 0,67 / 0,67
Quanto à expansão do ensino no Brasil, analise as sentenças abaixo.
I. Nos Anos Dourados (década de 1950), as transformações do período de revoluções comportamentais e
tecnológicas alteraram o consumo e o comportamento de parte da população que habitava os grandes centros
urbanos. Nesse período, a frequência à escola teve um aumento significativo entre as crianças e jovens.
 II. O número de unidades escolares na zona rural mais que duplicou durante a década de 1950.
 III. A expansão do ensino na década de 1950 também atendeu à população adulta da zona rural, o que diminuiu
drasticamente os elevados índices de analfabetismo recorrentes até então. 
Está(ão) correta(s):
I, II e III.
15/04/2018 BDQ Prova
http://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview_uniseb.asp 2/5
II e III.
 I e II.
II, apenas.
I, apenas.
 4a Questão (Ref.: 617428) Pontos: 0,67 / 0,67
"Os sistemas educacionais e os estabelecimentos de ensino, como unidades sociais, são organismos vivos e
dinâmicos, e como tal devem ser entendidos. Assim, ao se caracterizarem por uma rede de relações entre os
elementos que nelas interferem, direta ou indiretamente, a sua direção demanda um novo enfoque de
organização".
Considerando este novo enfoque de organização apontado por Soares (2012, p.7) no texto "Gestão escolar e
coordenação pedagógica: uma relação complexa", podemos afirmar que:
I. a expressão "gestão educacional", comumente utilizada para designar a ação dos dirigentes, surge, por
conseguinte, em substituição à "administração educacional".
 II. a "gestão educacional" surge para representar não apenas novas ideias, mas sim um novo paradigma, que busca
estabelecer na instituição uma orientação transformadora, a partir da dinamização de rede de relações que
ocorrem, dialeticamente, no seu contexto interno e externo.
 III. um ensino de qualidade requer ações articuladas e conjuntas, que devem ser garantidas pela gestão escolar.
Está (ão) de acordo com as proposições do pesquisador:
II, apenas.
 I, II e III.
III, apenas.
II e III.
I, apenas.
 5a Questão (Ref.: 617425) Pontos: 0,67 / 0,67
Analise o sistema educacional brasileiro assinalando verdadeiro ou falso nas afirmativas a seguir.
( ) Até 1960 o sistema educacional brasileiro era centralizado, obrigando estados e municípios a seguirem um
mesmo modelo. 
 ( ) Em 1961 é aprovada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação e os órgãos estaduais e municipais
ganham mais autonomia. 
 ( ) A Lei nº4.024/61 demorou treze anos para ser promulgada. O grande ponto de disputa deveu-se ao ensino
religioso facultativo nas escolas públicas. 
 ( ) A primeira LDB (Lei nº 4.024/61) estabeleceu o ensino de primeiro grau com duração de 8 anos. 
 ( ) A Reforma Universitária ocorrida em 1968 assegurou autonomia didático-científica, disciplinar administrativa e
financeira às universidades.
 ( ) Com a promulgação da segunda LDB (Lei nº5.692/71) o ensino passa a ser obrigatório dos 7 aos 14 anos.
A sequência correta é:
 V, V, V, F, V, V.
F, V, F, V, F, F.
F, V, F, F, V. V.
F, F, V, V, V, V.
V, F, F, V, V, F.
 6a Questão (Ref.: 617407) Pontos: 0,67 / 0,67
Quando pensamos no percurso da educação básica no Brasil, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova é um
importante marco. Analise as assertivas a seguir.
I. Em 1932 foi assinado um documento intitulado "A Reconstrução Educacional no Brasil: ao povo e ao governo".
Trata-se do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
 II. Dentre as principais bandeiras de luta deste movimento estavam a defesa da escola comum, pública, gratuita e
laica.
 III. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi redigido por Fernando de Azevedo e assinado por vinte e seis
profissionais da área da educação. 
 IV. A proposição de novas bases filosóficas e didáticas para o ensino no país figurava entre as reivindicações
expressas no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
 V. O Movimento Renovador era liderado por educadores predominantemente católicos: defendia a responsabilidade
da família na educação e o caráter religioso das atividades educacionais.
Estão corretas:
 I, II e IV
15/04/2018 BDQ Prova
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II e IV
III e V
III, IV e V
I, III e IV
 7a Questão (Ref.: 1057784) Pontos: 0,67 / 0,67
Para Vasconcellos, o coordenador pedagógico é um intelectual orgânico que significa:
É aquele que tem um projeto assumido conscientemente e, pautado nele, criar o currículo escolar.
Elabora e assume um projeto e, pautado nele, exige as pessoas para que a escola cumpra o u papel.
É aquele que tem um projeto assumido conscientemente e, pautado nele, impor as pessoas para a mudança
e fazer junto o percurso.
 É aquele que tem um projeto assumido conscientemente e, pautado nele, é capaz de despertar, de mobilizar
as pessoas para a mudança e fazer junto o percurso.
Ter conhecimentos sobre psicologia
 
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DO EDUCADOR 
 
 8a Questão (Ref.: 803534) Pontos: 0,00 / 0,67
... No entendimento do que é Orientação Educacional, encontramos alguns pontos diferenciados, como sejam:
_______________________e funções, de acordo com as concepções, ________________e
____________________, que, algumas vezes, chegou a ser visto como fora da esfera pedagógica.(GRINSPUN,
1998, p. 12)
a diversidade de atribuições ¿ intuições e diagnósticos
 a pouca funcionalidade - áreas do conhecimento e identidade emocional
capacitações ¿ áreas do conhecimento e intuições
a pouca funcionalidade - vivências fora da escola e identidade pessoal.
 a diversidade de atribuições - áreas do conhecimento e a identidade do profissional.
 9a Questão (Ref.: 1046804) Pontos: 0,67 / 0,67
Tendo por base o tema da orientação educacional e a família, leia as afirmações abaixo e classifique-as como
Verdadeiras ou Falsas:
I- O orientador deve esclarecer a família quanto às finalidades e funcionamento do Serviço de Orientação
educacional.
II- Orientar a família sobre o desenvolvimento dos alunos sempre que se fizer necessário, realizandoreuniões com
os pais juntamente com a equipe pedagógica.
III- Relacionar-se com os pais e familiares dos alunos, buscando desenvolver a participação dos mesmos na escola.
IV-Comprometer-se com a integração entre pais e escola, professores e pais e pais e filhos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
I-F, II-F, III-V, IV-F
 I-V, II-V, III-V, IV-V
I-F, II-F, III-F, IV-F
I-F, II-V, III-F, IV-F
I- V, II -F, III- V, IV-V
 10a Questão (Ref.: 668874) Pontos: 0,67 / 0,67
Grinspun, 1998 pontua que "Há uma indefinição quanto ao que se pretende da Orientação, perfeitamente
observável ao longo de sua trajetória" (p. 15). 
 De acordo com a autora, no período de orientação a partir de 1990, como se define o papel de orientadores:
 
I. A Educação está construindo novas formas de entender e trabalhar a prática pedagógica e, nesse sentido,
o Orientador Educacional tem o papel de mediar as práticas, articulando as diferentes vozes dentro da
escola, na construção de diálogos necessários ao homem que se quer mais humano e mais justo.
 II. Começa a aparecer no cenário educacional brasileiro timidamente, associado à orientação profissional,
15/04/2018 BDQ Prova
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com ênfase nos trabalhos de seleção e escolha profissional (Projeto do deputado Fidelis Reis - tornar o
ensino profissional obrigatório nos estabelecimentos de ensino).
 III. Surge uma lei que obriga a profissionalização, porém a falta de recursos materiais para a efetivação e
formação de profissionais para a realização é precária, fazendo com que o Orientador Educacional costure
esse modelo pedagógico e mostre aos alunos a importância de suas potencialidades e aptidões individuais.
 IV. Os Orientadores Educacionais procuram evidenciar a contribuição da Orientação Educacional em uma
escola pública que se quer democrática, sem discutir a qualidade. Ainda não muito próxima do pedagógico,
procura encaminhar-se na direção dos problemas emocionais dos alunos.
Apenas III
Apenas II e III
Apenas I, II e IV
 Apenas I
I, II, III e IV
 11a Questão (Ref.: 803540) Pontos: 0,67 / 0,67
Segundo as ideias de Freire (1996) e Prada (1997) sobre a formação continuada profissional, para que o cotidiano
escolar se torne um espaço significativo de formação profissional, é imprescindível que a prática pedagógica seja
reflexiva. Coloque V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta.
( ) É a realização de projetos que, ao longo dos anos, acompanham o desenvolvimento institucional da escola,
definindo sua história na qual se vislumbram objetivos apenas a curto prazo (Prada, 1997).
( ) Freire (1996) aponta que na formação permanente dos professores, o mo¬mento fundamental é o da reflexão
crítica sobre a prática.
( ) Prada (1997) diz que é a formação continuada é mais que uma soma de horas de formação fragmentada em
ações sem sequência. É um projeto que, no mínimo, ultrapassa o previsto no ano anterior e continua no seguinte.
( ) É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática (Freire, 1996)
F, F, V, V
 F, V, V, V
V, F, V, F
V, V, V, F
V, V, F, F
 12a Questão (Ref.: 800757) Pontos: 0,67 / 0,67
Leia a afirmativa abaixo, preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. No período denominado questionador,
o orientador educacional iniciou sua busca pela participação efetiva do planejamento escolar, procurando
_____________________________________________________________________, evidenciando, dessa
maneira, a sua contribuição em uma escola que se queria democrática e de qualidade.
discutir problemas familiares, estratégias, impor regras, sempre voltados para a família
incutir limites, propor discussões, regras imediatas, sempre voltados para os funcionários
 discutir procedimentos, estratégias, critérios de avaliação, sempre voltados para os alunos
impor procedimentos, estratégias, notas de avaliação sempre voltados para os problemas dos alunos
impor regras, limites, critérios de avaliação, sempre voltados para a familia
 13a Questão (Ref.: 1046801) Pontos: 0,67 / 0,67
Há um conjunto de critérios que devem ser focalizados na atuação do orientador educacional, como:
I- Capacitação de professores para observação e registro do comportamento dos alunos.
II- Orientação e pesquisa sobre causas de possíveis dificuldades no aproveitamento escolar do aluno.
III- Auxílio e assessoria aos professores no planejamento de experiências diversificadas que permitam ao aluno a
descoberta de suas próprias dificuldades e facilidades, mediante autoavaliação execução de atividades.
IV- Autoavalição profissional, de modo a refletir sobre a própria ação como orientador.
Estão corretos os itens:
III e IV
 I, II, III e IV
II, III e IV
I, II e III
15/04/2018 BDQ Prova
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I e IV
 14a Questão (Ref.: 698135) Pontos: 0,67 / 0,67
Leia atentamente as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O cargo de Orientador Educacional tem um enfoque clínico, especificamente, tem a rotina voltada para o
encaminhamento de alunos à especialistas, como médicos, fonoaudiólogos etc.
 II. Dentro de seu plano de ação é fundamental que o orientador estabeleça momentos semanais para
reuniões com as classes, visando mapear possíveis problemas e dar suporte às crianças com alguma
dificuldade de relacionamento.
 III. O orientador educacional vem desenvolvendo sua prática de forma a atender as necessidades dos
estudantes, considerando, que eles estão inseridos em um contexto social, o que influencia diretamente todo
o processo de aprendizagem.
 IV. Para que o orientador educacional possa atingir êxito e sucesso em suas práticas, é necessário que seja
preconizada a construção de uma relação de confiança entre o orientador e toda comunidade escolar (pais,
alunos, docentes e gestão).
F, F, F, V.
F, V, F, V.
V, F, F, V.
 F, V, V, V.
V, F, F, F.
 15a Questão (Ref.: 800092) Pontos: 0,67 / 0,67
É comum encontramos termos diversos para definir a formação continuada docente. Relacione os termos
representados em números e suas respectivas definições representadas por letras e assinale a alternativa correta.
1.Capacitação 2.Qualificação 3.Aperfeiçoamento 4. Reciclagem 5. Atualização
A - Proporcionar determinada capacidade a ser adquirida pelos professores, mediante um curso; concepção
mecanicista que considera os docentes incapacitados.
B - Não implica a ausência de capacidade, mas continua sendo mecanicista, pois visa melhorar apenas algumas
qualidades já existentes.
 C - Ação similar à do jornalismo; informar aos professores para manter nas atualidades dos acontecimentos,
recebe críticas semelhantes à educação bancária.
D - Implica tornar os professores perfeitos. Está associado à maioria dos outros termos.
 E - Termo próprio de processos industriais e, usualmente, referente à recuperação do lixo.
1.B/ 2.A/ 3.E/ 4.C/ 5.D
1.D/ 2.B / 3.E / 4.C / 5.A
1.B/ 2.E/ 3.D/ 4.C/ 5.A
1.E/ 2.D/ 3.B/ 4.A/ 5.C
 1.A / 2.B / 3.D / 4.E / 5.C

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