Aula 2 (slide) Fundamentos da Educação a Distância

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Fundamentos da Educação
a Distância
Teleaula 2
Prof. Me. Adriano A. Faria
tutoriapedagogia@grupouninter.com.br
Pedagogia
Contextualização
2a Aula
� Historicidade
� Definições
� Modelos de EaD no Brasil
A Educação a Distância
é uma Modalidade Nova?
A EaD no Mundo
� 1a geração da EaD
• Marcada pelo meio de 
comunicação textual, através 
da correspondência
� 2a geração da EaD
(1960-1970)
• Marcada pelo ensino por rádio 
e televisão
� 3a geração da EaD
(1970 – 1980)
• Caracterizada pela invenção 
das Universidades Abertas
� 4a geração da EaD (1980... )
• Marcada pela interação a 
distância em tempo real, 
em cursos de áudio e 
videoconferência
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� 5a geração da EaD
• A mais recente geração
• Envolve o ensino e aprendizado 
on-line, em classes e 
universidades virtuais, baseadas 
em tecnologias da internet 
(e-learning)
� Inicial
• Marcada pelas Escolas 
Internacionais (1904) 
� Intermediário
• Seguida pela Rádio Sociedade 
do Rio de Janeiro por:
� Roquete Pinto (1923) 
� Inst. Monitor (1939)
� IUB (1941) 
A EaD no Brasil
� Moderna 
• Marcada por 3 grandes 
organizações:
� Associação Brasileira de 
Teleducação (ABT – 1971)
� Instituto de Pesquisas 
Avançadas em Educação 
(IPAE - 1973) 
� Associação Brasileira de EaD
(ABED 1995)
� A construção da EaD no Brasil
• 1900 – anúncios em jornais do 
Rio de Janeiro ofereciam cursos 
por correspondência (iniciativas 
isoladas)
• 1904 – instalação das escolas 
internacionais
• 1923 – Rádio Sociedade do Rio 
de Janeiro (de Roquete Pinto, 
doada para o governo em 1936)
• 1939 – Instituto Monitor 
• 1941 – Instituto Universal 
Brasileiro 
Conceitualização
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� A história da educação a distância 
no Brasil, segundo Torres e Fialho 
(2009):
• “nos traz um século de 
acontecimentos que se 
entrelaçam com o uso de 
diversas mídias que foram 
despontando, sendo 
superadas e convivendo ao 
longo de todo este período”.
� EAD – alguns conceitos: 1972
• Uma família de método de instrução 
em que os comportamentos de 
ensino são realizados à parte dos 
comportamentos de aprendizado, 
incluindo aqueles que no ensino 
contíguo seriam feitos na presença 
do aluno, de modo que a 
comunicação entre o aluno e o 
professor precisa ser facilitada por 
texto impresso, mídia eletrônica, 
apoio mecânico ou outros 
dispositivos. (MOORE; KEARSLEY, 1972) 
� EaD – alguns conceitos: década 
de 1980
• A separação espacial entre 
professor e aluno
• A responsabilidade das 
instituições de ensino na definição 
da concepção, no planejamento e 
na elaboração do material
• A utilização das mídias
• A interação entre aluno, professor 
e tutor apoiada em meios de 
comunicação bidirecionais
• O estudo individual
(KEEGAN, 1980 (1996))
� EaD – alguns conceitos: 2000
• A Educação a Distância é 
aprendizado planejado que 
ocorre, normalmente, em um 
lugar diferente do local de ensino, 
exigindo técnicas especiais de 
criação de um curso e de 
instituição, comunicação por meio 
de várias técnicas e disposições 
organizacionais e administrativas 
especiais. (MOORE; KEARSLEY, 2000 
(2007))
� Verifica-se que a EaD deixou de 
ser um tema periférico e passou a 
assumir um lugar de destaque na 
educação
� O mesmo pode ser dito no que se 
refere às pesquisas relacionadas 
ao tema da EaD
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Aplicação Prática
Quais elementos 
constituem a qualidade na 
EaD?
� São os mesmos de Presencial?
• Currículo
• Conhecimento
•Materiais didáticos
• Suporte
• Cultura organizacional
• Infraestrutura
• Recursos (financeiro e humano)
� A história da EaD e as inúmeras 
pesquisas demonstram que a 
EaD continua a ter um caráter 
de suplência no ensino brasileiro
� Exigindo, cada vez mais 
autonomia, autogestão, 
autoestudo, auto-organização, 
autonomização, autoditatismo
Síntese
� Retrospectiva sobre 
a educação e sobre 
a EaD
• Históricos
• Sociais e culturais
• Político-legais
• Intelectuais
• Tecnológicos
Referências de Apoio
� CORTELAZZO, Iolanda Bueno. 
Prática pedagógica, 
aprendizagem e avaliação em
Educação a Distância.
Curitiba: Ibpex, 2009.