Tendências Pedagógicas

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Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo
Professora Mari Clair Moro Nascimento
Objetivo
Compreender as ações de ensinar, aprender e avaliar nas diferentes tendências pedagógicas. 
Tendências Liberais
Tendência Tradicional
ENSINAR É TRANSMITIR CONTEÚDOS
APRENDER É ESCUTAR ATENTAMENTE
O PROFESSOR FALA
O ALUNO ESCUTA
AVALIAR É:
 VERIFICAR O QUANTO DOS CONHECIMENTOS FOI RETIDO
CONSTATAR O RETIDO PARA ATRIBUIR UM ESCORE DE RENDIMENTO, FUNDAMENTANDO APROVAÇÃO OU RETENÇÃO
Tendência Renovada Progressivista
ENSINAR É DESEQUILIBRAR COGNITIVAMENTE – ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO
APRENDER É APRENDER A APRENDER
O PROFESSOR É FACILITADOR
O ALUNO ESTÁ MENTALMENTE ATIVO
AVALIAR É:
 DIAGNOSTICAR AS DIFICULDADES PARA ORIENTAR A ELABORAÇÃO DE NOVAS SITUAÇÕES DESEQUILIBRANTES
AVALIAÇÃO
IDENTIFICAR OS EMPECILHOS A SEREM SUPERADOS
Tendência Não Diretiva
ENSINAR É RESPEITAR AS CAPACIDADES INATAS 
APRENDER É SE AUTO REALIZAR
O PROFESSOR LAISSEZ-FAIRE
O ALUNO É RESPONSÁVEL PELA PRÓPRIA APRENDIZAGEM
AVALIAR É:
 PROPORCIONAR A ANÁLISE DO PRÓPRIO DESENVOLVIMETO
AUTOAVALIAÇÃO
Tendência Tecnicista
ENSINAR É PLANEJAR E ORGANIZAR A APRENDIZAGEM
APRENDER É ATINGIR O COMPORTAMENTO PLANEJADO
O PROFESSOR PROPÕE EXERCÍCIOS / TREINAMENTO
O ALUNO EXECUTA AS TAREFAS / CONDICIONAMENTO
AVALIAR É:
VERIFICAR O GRAU DE MUDANÇA DO COMPORTAMENTO
DIAGNOSTICAR
ACOMPANHAR
VERIFICAR O PRODUTO
Tendências Progressistas
Tendência Libertadora
ENSINAR É PROMOVER A CONSCIÊNCIA POLÍTICA 
APRENDER É CONHECER A REALIDADE CONCRETA 
O PROFESSOR É COORDENADOR DE DEBATES
O ALUNO É SUJEITO ATIVO NO GRUPO 
AVALIAR É:
 PROMOVER O PROGRESSO DO GRUPO A PARTIR DE UM PROGRAMA DEFINIDO COLETIVAMENTE.
 AUTOAVALIAÇÃO EM TERMOS DE COMPROMISSO ASSUMIDO COM O GRUPO. 
Tendência Libertária
ENSINAR É PROMOVER A AUTOGESTÃO 
APRENDER É GERIR A PRÓPRIA APRENDIZAGEM 
O PROFESSOR É CONSELHEIRO JUNTO AO GRUPO 
O ALUNO PARTICIPA ATIVAMENTE DA GESTÃO DA APRENDIZAGEM 
AVALIAR:
 NÃO PREVÊ NENHUM TIPO DE AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS. ELA OCORRE NAS SITUAÇÕES VIVIDAS, EXPERIMENTADAS, PORTANTO INCORPORADAS PARA SEREM UTILIZADAS EM NOVAS SITUAÇÕES.
 
Tendência Crítico Social dos Conteúdos
ENSINAR É FAVORECER A APROPRIAÇÃO DA CULTURA
APRENDER É REELABORAR CRITICAMENTE OS SABERES
O PROFESSOR É MEDIADOR
O ALUNO INTERFERE CONSCIENTEMENTE NA REALIDADE
AVALIAR É:
 PROMOVER DIFERENTES SITUAÇÕES PARA CONHECER E COMPREENDER CONTEÚDO E FORMA DA APRENDIZAGEM, PARA, EM DECORRÊNCIA, CONCEBER E IMPLEMENTAR INTERVENÇÕES / MEDIAÇÕES.