AVALIAÇÃO PARCIAL I - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA

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Rejane Sousa – Pedagogia – Estácio 
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA – Avaliação Parcial I 
Avaliação Parcial: CEL0366_SM_ V.1 
Aluno: REJANE 
 
 
1a Questão (Ref.:201502537445) Acerto: 1,0 / 1,0 
Assinale a opção que NÃO indica uma característica da produção fordista: 
 
 
 os trabalhadores exercem tarefas específicas, fixas, repetitivas e monótonas, havendo 
uma real desqualificação operária. 
 ocorre a produção em larga escala, onde há uma intensa divisão e fragmentação do 
trabalho 
 o emprego migra do setor industrial para o setor de serviços, com a indústria perdendo a 
sua centralidade na organização da produção 
 
a mecânica e a eletromecânica são aplicadas em máquinas rígidas, voltadas para a 
fabricação de produtos padronizados 
 uso da máquina em grandes unidades produtivas e incorporação de grandes massas de 
trabalhadores 
 
 
2a Questão (Ref.:201502537451) Acerto: 1,0 / 1,0 
O fordismo utiliza os princípios tayloristas na produção em larga escala, instituindo as 
linhas de montagem. Entre estes princípios estão a: 
I) separação entre concepção e execução no processo de trabalho 
II) cada tarefa corresponde um posto de trabalho 
III) valorização do fator humano 
IV) busca de aumento da produtividade 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
 apenas as alternativas I e IV são verdadeiras 
 
apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas III e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 
 
3a Questão (Ref.:201502538151) Acerto: 1,0 / 1,0 
O paradigma flexível (toyotismo) se caracteriza por: 
I) Produção variada 
II) Just in Time 
III) Equipamentos rígidos 
IV) Produção orientada pela demanda 
Assinale a opção correta: 
Rejane Sousa – Pedagogia – Estácio 
 
 
apenas as alternativas I é verdadeira 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
apenas a alternativas II é verdadeira 
 
 
4a Questão (Ref.:201502538190) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com Deluiz (2004, p.74): "O processo de acumulação flexível gera o fenômeno 
paradoxal, de ampliação do trabalho precarizado e informal e da emergência de um trabalho 
revalorizado, no qual o trabalhador deve exercer funções muito mais abstratas e intelectuais, 
implicando cada vez menos trabalho manual e cada vez mais a manipulação simbólica". De 
acordo com esse fragmento, passa a ser cada vez mais exigido do trabalhador 
polivalente da produção flexível a capacidade de: 
I) intervir no processo de trabalho 
II) tomar decisões 
III) trabalhar em equipe 
IV) enfrentar constantes mudanças 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as alternativas III e IV são verdadeiras 
 
apenas as alternativas I e IV são verdadeiras 
 
apenas as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
 
5a Questão (Ref.:201503587875) Acerto: 1,0 / 1,0 
A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada pela Sociologia há mais de um 
século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento explicam os complexos mecanismos dessa 
relação. Mesmo considerando as grandes diferenças existentes entre países e épocas, a escolarização 
progressiva da população 
 
 vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho. 
 
proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade. 
 
gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais. 
 
está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego. 
 
garante empregabilidade compatível com o nível de instrução. 
 
 
6a Questão (Ref.:201502647340) Acerto: 1,0 / 1,0 
A empregabilidade tem sido referência nas atuais políticas educacionais e de formação profissional e tema de 
grandes debates. Torna-se consenso a idéia de que a empregabilidade, entendida como objetivo ou meta da 
educação profissional e da formação profissional permanente, contribui para superar a crise do desemprego. 
O princípio que está por trás desse consenso é de que o desemprego é decorrente: 
 
 
da introdução das novas tecnologias de base física e/ou organizacional 
 
da atual etapa do processo de acumulação capitalista 
 
da crise da sociedade salarial 
 da inadequação dos trabalhadores, desqualificados para o emprego 
Rejane Sousa – Pedagogia – Estácio 
 
das atuais características excludentes do mercado de trabalho 
 
 
7a Questão (Ref.:201503318981) Acerto: 1,0 / 1,0 
Durante o paradigma taylorista-fordista foi desenvolvida uma pedagogia, orgânica às formas de divisão social 
e técnica do trabalho e da sociedade. Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação 
de trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre: 
 
 
A divisão de tarefas entre os trabalhadores e dirigentes quanto à execução do trabalho 
fragmentado, não havia necessidade de compreendê-lo como um todo. Todos sabiam executar 
todas as tarefas. 
 
Proporcionar aos trabalhadores e aos dirigentes o domínio intelectual das práticas sociais e 
produtivas. 
 
O comprometimento da educação em estabelecer uma relação mais profunda do conhecimento de 
igual forma para os trabalhadores e dirigentes. 
 Possibilitar o domínio das funções instrumentais para os trabalhadores e as funções intelectuais 
ficava restrito aos dirigentes. 
 
Priorizar os modos de fazer e o disciplinamento para os trabalhadores e dirigentes. 
 
 
8a Questão (Ref.:201502541358) Acerto: 1,0 / 1,0 
Dentre os princípios básicos que orientam a educação profissional, marque: 
1. INSTRUMENTAL ou 2. EMANCIPATÓRIA 
( ) conhecimento da realidade do trabalho, do ponto de vista social e técnico-científico 
( ) polivalência 
( ) incorporação dos diferentes ângulos da prática produtiva 
( ) politecnia 
( ) execução com precisão de múltiplas tarefas 
( ) multilateralidade 
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências: 
 
 2; 1; 2; 2; 1; 2 
 
1; 1; 1; 2; 2; 1 
 
2; 1; 1; 2; 2; 1 
 
1; 2; 2; 2; 1; 1 
 
2; 1; 1; 2; 1; 2 
 
 
9a Questão (Ref.:201503297070) Acerto: 1,0 / 1,0 
As propostas de educação profissional de cunho emancipatório valorizam o aumento da escolaridade, a 
formação integral do indivíduo, e a formação para o pleno exercício da cidadania.¿ Essas propostas entendem 
que a educação profissional: 
 
 
deve dissociar-se da formação geral 
 
deve priorizar programas de treinamento 
 
deve oferecer cursos aligeirados 
 deve fazer parte da formação humana 
 
deve priorizar as demandas de mercado 
 
Rejane Sousa – Pedagogia – Estácio 
 
10a Questão (Ref.:201502538204) Acerto: 1,0 / 1,0 
A globalização e o processo de reestruturação produtiva colocam em questão o conceito de 
qualificação do trabalhador para desenvolver tarefas para o posto de trabalho. Agora trata-se de 
adotar o conceito de qualificação real do trabalhador, compreendida como um conjunto de 
competências e habilidades oriundas de várias instâncias. Entre elas estão presentes as 
competências provenientes: 
I) da formação geral (conhecimento científico) 
II) da formação profissional (conhecimento técnico) 
III) da experiência de trabalho e social (qualificações tácitas) 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 
apenas a alternativa III é verdadeira 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
apenas a alternativa Ié verdadeira