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21/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5131993545 1/3 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Simulado: CEL0468_SM_201509125213 V.1 Fechar Aluno(a): ROMARIO NEVES DA SILVA Matrícula: 201509125213 Desempenho: 8,0 de 10,0 Data: 10/09/2015 16:44:52 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201509378137) Pontos: 1,0 / 1,0 Esse período histórico permitiu a aproximação entre a cultura judaica e a filosofia grega, que tornou possível, mais tarde, o surgimento de uma filosofia cristã. Em Alexandria, essas culturas conviveram e se integraram, de forma que se falavam várias línguas na região. Nessa época, foi possível encontrar uma aproximação entre a cosmologia platônica e a narrativa da criação do mundo. Estas características se referem ao: Iluminismo Helenismo Escolástica Patrística Cristianismo Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201509849542) Pontos: 0,0 / 1,0 Escolha a alternativa correta. Hilton Japiassu escreveu um livro denominado "O Mito da Neutralidade Científica". A partir do que temos estudado sobre o mito, ele está querendo afirmar que: tudo é neutro a ciência não é neutra a ciência não tem nenhum valor a ciência é neutra os mitos são verdades científicas Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201509797461) Pontos: 1,0 / 1,0 Tratandose de uma filosofia poderosamente ancorada no dever, para governar os outros era necessário cuidar de si. Assim sendo: o homem deve primeiro cuidar de si, para depois cuidar do outro o cuidar de si era apenas um cuidado espiritual o homem deve olhar primeiro o outro para tentar entender a si próprio a questão ética deveria ser colocada em segundo plano, valorizandose mais o ato político cuidar de si, implicava cuidar da própria saúde Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 201509850897) Pontos: 0,0 / 1,0 21/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5131993545 2/3 Para Sócrates (470 399 a.C) o "vício", ou seja, as más condutas era resultado da ignorância. As pessoas se constituiam más, não por escolha racional, mas sim, por não conhecerem o caminho do bem. Segundo Sócrates, as pessoas que conheciam o caminho do bem eram virtuosas e, consequentemente, tinham mais chances de serem felizes. Entretanto, para Platão (428 347 a. C), discípulo de Sócrates, todo desejo humano deveria ser objeto da (o): Desejo Paixão Vontade Razão Felicidade Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201509710566) Pontos: 1,0 / 1,0 Sobre o Cristianismo e a Filosofia, podemos afirmar o seguinte: A Filosofia grega procura explicar o mundo de forma racional. As especulações filosóficas anteriores ao Cristianismo não tem qualquer valor como busca do conhecimento racional. Para a Filosofia a fé não deve ser levada em conta. O conhecimento filosófico inicial não se preocupa em estabelecer as relações entre o saber revelado do cristianismo e o saber racional da especulação filosófica. O Cristianismo não era o pressuposto da fé e não se fundamentava no que era oferecido pela revelação. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 201509797512) Pontos: 1,0 / 1,0 A Idade Medieval ficou conhecida pelo predomínio religioso da Igreja Católica, o que se traduziu em uma forma determinada de explicar o mundo, assim sendo, o instrumento utilizado de forma predominante foi a intuição razão emoção saber popular fé Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201509373342) Pontos: 1,0 / 1,0 A Educação Escolástica tinha como objetivo principal: Valorização do saber acumulado e memorizado O ensino mais democrático nos mosteiros O saber acumulado e memorizado entre Mestres e alunos A hierarquia entre Mestres e alunos Acabar com as dúvidas e controvérsias sobre a existência de Deus e os dogmas , através da argumentação que unia a crença cistã e à lógica aristotélica 21/09/2015 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5131993545 3/3 Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201509180369) Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo Marcondes (2008, p. 126127), para entendermos o desenvolvimento do pensamento escolástico no século XIII, dois fatores, característicos dessa época, devem ser considerados: As grandes viagens comerciais e as invenções científicas. O surgimento das ordens religiosas e as invenções científicas. A criação das ordens religiosas e as grandes viagens comerciais. Os meios de transporte dos árabes e a invenção da imprensa. O surgimento das universidades e a criação das ordens religiosas. 9a Questão (Ref.: 201509196527) Pontos: 1,0 / 1,0 A filosofia, desde suas origens, preocupase com a superação das meras opiniões pela busca da verdade. Quando há uma crise das visões estabelecidas, isto é, quando o senso comum sobre algo não tem mais o poder de explicar tudo o que se observa ao redor, a tarefa da filosofia se torna erguer a crítica sobre os fundamentos do que se pensava e estabelecer novos rumos para um novo pensamento a partir daí. Tanto para a filosofia, quanto para a educação que se busca hoje em dia, a constituição de uma capacidade crítica envolve aprendizagens como: examinar a visão ultrapassada, para de imediato propor uma nova visão avaliar o custo benefício de uma mudança de visão avaliar sem préjulgamentos a visão ultrapassada, para desconstruíla denunciar a falência de uma visão das coisas do mundo decidir sobre o que colocar no lugar da visão ultrapassada 10a Questão (Ref.: 201509317214) Pontos: 1,0 / 1,0 Quais os três fatores que possibilitaram o nascimento do pensamento moderno e a ideia de modernidade? 1. Humanismo Renascentista; Retomada do Ceticismo Clássico; a Escolástica Medieval. 2. Reforma Protestante; Nascimento da Ciência Moderna; a Filosofia Patrística. 4. Humanismo Renascentista; Reforma Protestante; Nascimento da Ciência Moderna. 3. Humanismo Renascentista; Reforma Protestante; a concepção de ciência segundo a metafísica de Aristóteles. 5. Reforma Protestante; Nascimento da Ciência Moderna; a Ética de Epicuro. Gabarito Comentado.
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