Perguntas Psicologia construtivista

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Questionário Unidade I
Pergunta 1
A epistemologia genética de Jean Piaget está pautada na epistemologia (assinale a alternativa correta):
	
	a.
	Racionalista
	
	b.
	Inatista.
	
	c.
	Apriorista.
	
	d.
	Interacionista
	
	e.
	Empirista.
Pergunta 2
Assinale a afirmativa correta sobre a vida e a obra de Jean Piaget:
	
	a.
	Publicou seu primeiro trabalho e foi convidado a trabalhar no Museu de História Natural quando tinha 18 anos.
	
	b.
	Formou-se na Universidade de Neuchâtel em Medicina.
	
	c.
	Foi aluno de Freud em Genebra.
	
	d.
	Trabalhou no laboratório de Alfred Binet investigando o desenvolvimento intelectual da criança a partir de testes psicométricos.
	
	e.
	Nunca se casou ou teve filhos, preferiu dedicar-se à pesquisa e à docência.
Pergunta 3
Leia com atenção a situação e assinale a alternativa correta:
Pepe de 11 meses de idade brinca com o pai que se esconde embaixo de um lençol; o menino retira o lençol que esconde seu pai e fica feliz, encontra o pai, fixando o olhar atento sobre ele. De acordo com a teoria de Piaget, Pepe está construindo que noção?
	
	a.
	 Noção de descentração.
	
	b.
	 Noção de objeto físico.
	
	c.
	 Noção de assimilação.
	
	d.
	 Noção de acomodação.
	
	e.
	 Noção de objeto permanente.
Pergunta 4
Leia o fragmento e responda à questão:
Ana está na cozinha com seu irmão. Eles possuem um único pedaço de lasanha para ser dividido entre eles. A lasanha chega à mesa cortada em quatro pedaços iguais. Então, o irmão lhe pergunta: Ana, você quer a metade ou prefere ficar com dois quartos? Ana fica olhando certo tempo para a lasanha e depois de pensar lhe responde: parece-me ser a mesma coisa. Acho que tanto faz você me dar metade da lasanha ou dois quartos.
Considerando a resposta de Ana, é correto afirmar que:
	
	a.
	     Ana apresenta um pensamento sincrético, uma vez que a atividade perceptiva sobrepõe-se ao raciocínio lógico.
	
	b.
	    Ana apresenta uma resposta baseada no não importismo, uma vez que afirma que tanto faz receber metade ou dois quartos.
	
	c.
	     Ana apresenta um raciocínio pré-lógico formal na medida em que considera algumas variáveis ao mesmo tempo.
	
	d.
	    Ana apresenta a possibilidade de pensar com lógica sobre problemas reais, mostrando compreender a equivalência das frações.
	
	e.
	     Ana apresenta uma resposta confusa, uma vez que seu pensamento ainda incipiente é incapaz de considerar o problema proposto.
Pergunta 5
Leia o fragmento e responda à questão:
Marina caminha distraidamente pela sala quando esbarra na cortina e grita de susto. Sua mãe lhe pergunta: O que foi Marina! E ela responde: - É essa cortina boba que entrou na minha frente! Qual a característica do pensamento apresentada por Marina?
	
	a.
	 Imitação diferida.
	
	b.
	 Imagem mental.
	
	c.
	 Animismo.
	
	d.
	 Linguagem egocêntrica.
	
	e.
	 Pensamento indutivo.
Pergunta 6
Leia o fragmento e responda à questão:
Pedro está na cozinha de sua casa e pede à Maria uma banana que está na fruteira. Maria lhe responde que ainda não pode comer a banana porque está verde. Algum tempo depois, Maria oferece a Pedro um abacate que está maduro. Pedro indignado responde: mas o abacate é verde! Eu não posso comer! Qual a característica do pensamento apresentado por Pedro?
	
	a.
	 Pensamento indutivo.
	
	b.
	 Pensamento dedutivo.
	
	c.
	 Pensamento por pares.
	
	d.
	 Pensamento sincrético.
	
	e.
	 Pensamento hipotético-dedutivo.
Pergunta 7
Leia o fragmento e responda à questão:
Safira está alegremente brincando com sua bolinha, a qual rola para trás do sofá. Safira fica com uma expressão de choro, mas não procura pela bolinha. Considerando o comportamento de Safira, é possível afirmar que:
	
	a.
	 Safira provavelmente se encontra no período sensório-motor e ainda não apresenta a conduta da vara.
	
	b.
	 A ausência do esquema de permanência do objeto pode ser a condição pela qual Safira não procura pela bolinha.
	
	c.
	 Safira está no período pré-operatório e já apresenta o esquema de permanência do objeto.
	
	d.
	 Embora Safira não procure pela bolinha, é possível concluir pela existência do esquema de suporte.
	
	e.
	 Nesse caso, a atividade perceptiva sobrepõe-se à lógica, o que é característico do período pré-operatório.
 
Pergunta 8
Leia o fragmento e responda à questão:
Um menino de cerca de três anos brinca sozinho no chão da sala com massinha. A mãe passa pela sala e percebe que seu filho está falando sozinho enquanto aperta a massinha, enrola, divide, faz formas etc.
De acordo com as características do desenvolvimento do pensamento, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	 O raciocínio deste menino baseia-se diretamente nos objetos e não em hipóteses anunciadas verbalmente.
	
	b.
	 A ação do menino indica que a noção de permanência de objeto ainda não foi construída.
	
	c.
	 O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
	
	d.
	 O menino apresenta a noção de conservação de massa.
	
	e.
	 A ação do menino indica o animismo.
 
Pergunta 9
Para Piaget, o desenvolvimento do pensamento ocorre a partir (assinale a alternativa correta):
	
	a.
	 De estruturas inatas.
	
	b.
	 De esquemas herdados.
	
	c.
	 Da experiência com o meio.
	
	d.
	 Da estimulação do ambiente.
	
	e.
	 Das estruturas cognitivas lógicas.
Pergunta 10
Podemos afirmar que ________________ é a tentativa do sujeito em solucionar uma determinada situação, modificando as estruturas antigas e construindo novas maneiras de agir para dominar uma situação nova em que os conhecimentos antigos são insuficientes para compreendê-las.
	
	a.
	 Assimilação.
	
	b.
	 Acomodação.
	
	c.
	 Equilibração.
	
	d.
	 Adaptação.
	
	e.
	 Esquema.
 
Atividade Teleaula I
Pergunta 1
Analisando a resposta de Júlia e considerando o modelo epistemológico sugerido em sua resposta assinale a alternativa correspondente.
	
	a.
	     Construtivismo.
	
	b.
	    Empirismo.
	
	c.
	     Pedagogia diretiva.
	
	d.
	    Pedagogia relacional.
	
	e.
	     Pedagogia não diretiva.
Pergunta 2
Marina joga sua boneca para cima e a mesma cai para fora da grade de um pequeno portão, em cima do tapete, a uma distância que ela não consegue alcançar, então ela puxa o tapete, alcança a boneca e pela primeira vez resolve o problema sozinha.
Como explicar o comportamento de Marina a luz da teoria de Piaget?
	
	a.
	 Exercício de reflexos.
	
	b.
	 Reação circular primária.
	
	c.
	 Esquema de permanência do objeto.
	
	d.
	 Reação circular secundária.
	
	e.
	 Conduta de suporte.
Pergunta 3
Pedro, de 6 meses, vai comer fruta (maçã) pela primeira vez. Quando é colocada a colher em sua boca ele a suga, como se fosse a mamadeira. Na segunda colherada vai experimentado outras formas, no final da fruta, já modificou o jeito de pegar o alimento.
Segunda a teoria piagetiana, como pode ser explicada esta ação de Pedro?
	
	a.
	     Acomodação.
	
	b.
	    Assimilação.
	
	c.
	     Adaptação.
	
	d.
	    Inteligência.
	
	e.
	     Esquemas motores.
Pergunta 4
Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo em que ocorre a emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes  (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente?
	
	a.
	 Estádio Sensório Motor.
	
	b.
	 Estádio Pré-Operatório.
	
	c.
	 Estádio Operatório Concreto.
	
	d.
	 Estádio Operatório Formal.
	
	e.
	 Estádio da Operações Espaciais.
 
Questionário Unidade II
Pergunta 1
 
	
	a.
	 Realismo fortuito.
	
	b.
	 Realismo mal sucedido.
	
	c.
	 Realismo intelectual.
	
	d.
	 Realismo visual.
	
	e.
	 Garatujas.
Pergunta 2
Analise a situação a seguir e responda à questão:
Sobre o método clínico apresentado por Piaget,você e uma professora conversam sobre quais as atividades mais indicadas e qual deveria ser a postura do experimentador ou do aplicador ao trabalhar com o método piagetiano. Para tanto, a psicóloga e a professora decidem analisar um relato, descrito na literatura, sobre o papel do experimentador. A atividade desenvolvida referia-se à inclusão de classes e trabalhava com frutas (4 maçãs e 8 bananas). No decorrer da atividade, a profissional indagou a criança da seguinte forma: ao agrupar todas as frutas, pergunta à criança “Você não acha que há mais bananas do que frutas nesta cesta?”. A criança respondeu: Acho. Por quê? E a criança não consegue responder.
A partir dos estudos realizados nessa disciplina, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	 O psicólogo não agiu corretamente, pois a prova de inclusão de classes deve ocorrer com o exemplo de flores, especificamente margaridas e rosas.
	
	b.
	 A situação apresentada revela um bom preparado do pesquisador, principalmente na elaboração de questionamentos pertinentes à situação.
	
	c.
	 A situação descrita, apesar de o psicólogo utilizar uma prova piagetiana, a maneira como conduziu a atividade deixou-a semelhante à aplicação de um teste de inteligência.
	
	d.
	 A situação descrita revela um problema na aplicação das provas, relacionado à prática de induzir as respostas desejadas pelo pesquisador.
	
	e.
	 Para melhor avaliar essa situação e a resposta da criança, seria importante mencionar a idade da mesma, do contrário, não se podem fornecer mais opiniões.
Pergunta 3
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da seguinte frase: O jogo simbólico é _________e surge _______.
	
	a.
	       O jogo simbólico é uma forma de transformar o real em função dos desejos e surge na segunda infância (2-6 anos).
	
	b.
	       O jogo simbólico é uma forma de atividade egocêntrica, sem finalidade e surge no período sensório-motor (0-2 anos).
	
	c.
	       O jogo simbólico é o início da formação de imagens interiores e surge no período sensório-motor (0-2 anos).
	
	d.
	       O jogo simbólico é uma atividade realizada pela criança a partir dos 7 anos e surge quando o sujeito já possui a noção clara das regras.
	
	e.
	       O jogo simbólico é uma espécie de reação circular e surge no estádio sensório-motor (0-2 anos).
Pergunta 4
Leia com atenção a situação a seguir e responda à questão:
Em uma escola particular está havendo uma reunião para se definir um procedimento único quanto às estratégias que deverão ser utilizadas no sentido de se estabelecer limites para o comportamento dos alunos. Várias são as ideias apresentadas para se encaminhar à questão. Vamos supor que você seja psicólogo nessa escola, qual seria sua orientação a partir da teoria piagetiana?
	
	a.
	       A forma mais prática para se colocar limites para os alunos é a atribuição de pontos positivos e negativos conforme seus comportamentos correspondam ou não às expectativas do professor. Controlando as notas, controlaremos os alunos.
	
	b.
	       O estabelecimento de relações que envolvam respeito unilateral é imprescindível para a disciplina e o bom desenvolvimento do trabalho em sala de aula. O professor é quem deve estabelecer as regras e estas devem ser claras para todo o grupo.
	
	c.
	       A disciplina não é algo natural no ser humano. Nesse sentido, cabe aos mais experientes conduzir o trabalho de modo a assegurar a obediência e a manutenção da heteronomia dos indivíduos. Só assim podemos colaborar para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrática.
	
	d.
	       A obediência obtida através de relações de coação, do respeito unilateral, é uma falsa disciplina que contribui de modo negativo para a formação do caráter do indivíduo, que embota a consciência e a inteligência, que impede o desenvolvimento das potencialidades humanas e a construção de uma sociedade verdadeiramente democrática.
	
	e.
	       A obediência obtida através de relações de reciprocidade, do respeito mútuo, é uma falsa disciplina que contribui de modo negativo para a formação do caráter do indivíduo, que embota a consciência e a inteligência, que impede o desenvolvimento das potencialidades humanas e a construção de uma sociedade verdadeiramente democrática.
 
Pergunta 5
Leia o fragmento a seguir e responda à questão:
A mãe de um menino de 3 anos despeja a mesma quantidade de suco em dois copos de formatos diferentes. Seu filho escolhe o que é mais estreito e fino, em que o líquido atinge um nível mais alto, por acreditar que contém mais suco.
De acordo com o desenvolvimento do pensamento lógico, podemos afirmar que nessa situação existe (assinale a correta):
	
	a.
	 Presença de conceitos abstratos sobre a conservação de líquidos.
	
	b.
	 Presença do conceito de deslocamento.
	
	c.
	 Liberação do pensamento em relação ao campo perceptivo.
	
	d.
	 Generalização do objeto a contextos diferentes.
	
	e.
	 Pensamento intuitivo com primazia da percepção.
 
Pergunta 6
Leia o fragmento a seguir e responda à questão:
João e Carlos estão brincando de dominó e demonstram estar bastante concentrados e sem nenhuma preocupação em vencer. Eles jogam alegremente sem se darem conta que cada um segue suas próprias regras. Considerando a evolução do comportamento moral na criança, podemos afirmar que os meninos encontram-se no estágio da:
	
	a.
	Anomia
	
	b.
	Heteronomia
	
	c.
	Semiautonomia
	
	d.
	Autonomia
	
	e.
	Moralidade
Pergunta 7
Leia o fragmento a seguir e responda à questão:
Marcos está na escolinha brincando com seis carrinhos e quatro motos. Nessa brincadeira, ele é o dono do posto de gasolina e está “abastecendo” os brinquedos. Chega o momento do lanche e a sua professora lhe pede para guardar os brinquedos. Nesse momento, a professora pergunta a ele: - Marcos, você tem mais carrinhos ou mais motos? Marcos lhe responde: - Tenho mais carrinhos, olha! A professora pergunta: - Você tem mais carrinhos, mais motos ou mais brinquedos? Então, Marcos lhe responde: - Eu tenho mais carrinhos, você não está vendo!
Em relação à avaliação do pensamento a partir da aplicação das provas operatórias, podemos dizer que Marcos apresenta:
	
	a.
	 Pensamento indutivo e está no estádio operatório concreto.
	
	b.
	 Pensamento dedutivo e está no estádio pré-operatório.
	
	c.
	 Pensamento dedutivo e está no estádio operatório formal.
	
	d.
	 Pensamento indutivo e possui noção de inclusão de classes.
	
	e.
	 Pensamento transdutivo e não possui noção de inclusão de classes.
Pergunta 8
Leia o fragmento a seguir e responda à questão:
Maria Olvídia é professora do primário e tem percebido que alguns de seus alunos respondem imediatamente às suas perguntas, mas simplesmente repetem os conceitos, não os compreendem de fato, de tal forma que parecem verdadeiros “papagaios”. Outros alunos, ao contrário, respondem tão imediatamente quanto os primeiros, mas percebe-se que realmente entenderam e os conceitos já estão completamente assimilados.
Segundo a teoria piagetiana, podemos afirmar que:
	
	a.
	 O primeiro grupo revela crença sugerida e o segundo revela crença espontânea.
	
	b.
	 O primeiro grupo revela crença sugerida e o segundo revela crença desencadeada.
	
	c.
	 O primeiro grupo revela crença desencadeada e o segundo revela crença espontânea.
	
	d.
	 O primeiro grupo revela crença espontânea e o segundo revela crença desencadeada.
	
	e.
	 O primeiro grupo revela crença espontânea e o segundo revela crença sugerida.
 
Pergunta 9
Leia o fragmento a seguir e responda à questão:
Maria está brincando com sete rosas e quatro margaridas. Nesse momento, sua mãe lhe pergunta: - Maria, você tem mais rosas, mais margaridas ou mais flores? Maria pensa um pouco, conta, observa e lhe pergunta: - Rosas e margaridas são flores? – A mãe responde: - Sim, rosas e margaridas são flores. Maria responde: então, eu tenho maisflores.
Qual é o estádio de desenvolvimento no qual se encontra a personagem Maria?
	
	a.
	 Sensório-motor.
	
	b.
	 Pré-operatório.
	
	c.
	 Operações concretas.
	
	d.
	 Operações formais.
	
	e.
	Da organização das percepções e dos hábitos.
Pergunta 10
Leia o fragmento a seguir e responda à questão:
Uma psicóloga atende uma mãe muito confusa em como estabelecer os limites em seus filhos. Esta afirma que após assistir um programa de TV, na qual uma profissional orienta os pais na educação dos filhos, decidiu colocar nas paredes de sua casa um conjunto de regras que os filhos, gêmeos, de 8 anos devem seguir. As regras são: escovar os dentes após as refeições! Não bater ou chutar o irmão! Não maltratar a ajudante! Não correr pela casa! Quando as crianças desrespeitam as regras, são punidas e devem ficar sem brincar.
De acordo com a teoria de Piaget, quais são as consequências da punição na conduta moral do sujeito?
	 
	a.
	 As mesmas reforçam a autonomia natural da criança, pelo reforço e pela punição.
	
	b.
	 As mesmas reforçam a heteronomia natural da criança, principalmente pela imposição de regras.
	
	c.
	 Proporcionam a autonomia da criança, em especial pela vivência em um ambiente repleto de regras impostas.
	
	d.
	 Proporcionam a anomia da criança e levam a mesma a ficar revoltada com este conjunto de regras.
	
	e.
	 Proporcionam a heteronomia e a construção de um indivíduo capaz de refletir sobre as suas ações.
 
Atividade Teleaula II
Pergunta 1
Observe o desenho e indique em que fase do grafismo se encontra:
De acordo com Luquet o desenho observado anteriormente apresenta características da fase:
	
	a.
	     Realismo Fortuito
	
	b.
	    Realismo Mal Sucedido
	
	c.
	     Realismo Intelectual
	
	d.
	    Realismo Visual
	
	e.
	     Realismo Gorado
Pergunta 2
A menina de 9 anos e o menino de 5 anos apresentam a noção de conservação de quantidades?
	
	a.
	     Somente a menina de 9 anos
	
	b.
	    Somente o menino de 5 anos
	
	c.
	     Os dois apresentam a noção de conservação
	
	d.
	    Os dois não apresentam a noção de conservação
	
	e.
	     Não é possível responder.
Pergunta 3
Está incorreto em relação ao método piagetiano:
	
	a.
	     o examinador busca a confirmação de suas inferências sobre o raciocínio das crianças durante o exame.
	
	b.
	    busca analisar o “como” o sujeito pensa.
	
	c.
	     busca estudar o processo que leva o sujeito a dar determinada resposta.
	
	d.
	    considera o erro construtivo.
	
	e.
	     avalia as respostas quantitativamente.
Pergunta 4
Segundo Piaget, esta escola está promovendo o desenvolvimento da moralidade de:
	
	a.
	     Semi-autonomia
	
	b.
	    Autonomia
	
	c.
	     Anomia
	
	d.
	   Heteronomia
	
	e.
	     Isonomia