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Plano de Aula: A sociedade como objeto de estudo e os usos e abusos da 
cultura 
FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS - CCJ0001 
Título 
A sociedade como objeto de estudo e os usos e abusos da cultura 
Número de Aulas por Semana 
Número de Semana de Aula 
4 
Tema 
 
Diversidade cultural e globalização. A emergência do multiculturalismo. 
Objetivos 
 
Entender a diversidade cultural como marca das sociedades humanas. 
Analisar o processo de globalização e suas consequências. 
Entender a importância do multiculturalismo no m undo contemporâneo. 
Estrutura do Conteúdo 
 
Antes da aula, leia o Capítulo 2 de seu Livro didático de Ciências Sociais da página 44 até a 48. 
 
1- Diversidade cultural e globalização 
 
Conforme estudado no capítulo anterior, em todas as sociedades humana percebemos a existência de 
diversos hábitos, costumes, linguagem, estilos de vida. Essa multiplicidade de formas de ver, sentir e se 
inserir no mundo denomina-se diversidade cultural.. 
 
Como consequência das grandes transformações verificadas com a expansão do processo de 
globalização nas últimas décadas, o mundo tornou-se, cada vez mais, marcado pela diversidade cultural e 
a convivência de diferentes formas de agir, de padrões culturais, de estilos de vida. 
 
Esse processo, definido por Anthony Giddens como "a intensificação de relações sociais mundiais que 
unem localidades distantes de tal modo que os acontecimentos locais são condicionados por eventos que 
acontecem a muitas milhas de distância e vice-versa", colocou em contato, principalmente através das 
tecnologias de mídia, povos e culturas distintas. 
 
Contudo, devemos notar que esse processo foi liderado pelos Estados Unidos da América, que impôs seu 
modelo de vida como o padrão a ser seguido pelos outros países, provocando movimentos contestatórios 
a esse domínio, denominados movimentos antiglobalização. Esses movimentos que buscam não apenas 
combater o domínio econômico e cultural norte-americano, mas também propor novas formas de 
organização do mundo, com base na valorização das diferenças étnicas e culturais entre os povos do 
planeta. 
 
2- Multiculturalismo 
 
É no quadro acima descrito que se impõe a ideia de multiculturalismo, que preconiza a interação entre as 
diferentes culturas, sem hierarquização de saberes e modos de vida. Desta forma, o multiculturalismo 
pressupõe uma visão positiva da diversidade cultural, privilegiando o reconhecimento, valorização e 
incorporação de identidades múltiplas nas formulações de políticas públicas e nas práticas cotidianas. 
 
Como apontado no capítulo 2 do livro didático (ver bibliografia básica), "a despeito dos desafios 
impostos pelo mundo globalizado, é preciso que reconheçamos a necessidade do convívio em uma 
sociedade cuja realidade é multicultural. Para tanto, devemos, mais do que respeitar, valorizar as 
diferenças próprias de cada indivíduo". 
 
Neste sentido, lembramos as palavras de uma das mais notáveis antropólogas conhecidas, a americana 
Margaret Mead, que no prefácio de Sexo e Temperamento afirmou: "toda diferença é preciosa e precisa 
ser tratada com muito carinho". 
Aplicação Prática Teórica 
 
Questão discursiva: 
 
Leia o texto abaixo e responda as questões propostas: 
 
Em plena Nova York surge um Capitão-América diferente: Seu nome é Vishavjit Singh. Ele é praticante do 
Siquismo, uma religião indiana e uma das características dos sikhs (os praticantes dessa religião) é o uso 
do turbante. 
 
Vestido de Capitão América e usando um turbante azul na cabeça ele diz: "Quero desafiar as percepções 
das pessoas, elas tomam um choque quando me veem". 
 
Singh é um engenheiro de software pela manhã e um cartunista apaixonado à noite. Em suas histórias 
em quadrinhos, que ele expõe em um site da internet chamado SIKHTOONS.COM, ele já havia inventado 
o super-herói de turbante. Seus cartoons descrevem como é a vida dos sikhs nos Estados Unidos, 
enfocando o patriotismo que ele sente pelo país em que nasceu (ele é americano) e o orgulho pela 
religião a qual pertence. Vishavjit criou o personagem do Capitão-América de turbante juntado os 
aspectos culturais das sociedades americana e indiana, para assim lutar contra a intolerância. Diz ele: 
"Eu percebi que eu tinha que desenhar algo novo e o novo filme Capitão América me deu uma ideia. Que 
tal um super-herói que tem uma barba e um turbante e que luta contra a intolerância?" 
 
Confundido com sendo um muçulmano e alvo de intolerância, Vishavjit resolveu desafiar as pessoas e dar 
um passo além: não só desenhou como se vestiu com as roupas de seu personagem. "Quando eu 
coloquei a fantasia pela primeira vez, foi um dos dias mais incríveis da minha vida, foi como se um 
interruptor tivesse sido ligado, estranhos estavam me abraçando, policiais me pediam fotos, eu estava 
sendo arrastado para casamentos". 
 
Texto traduzido e adaptado de http://www.bbc.com/news/magazine-30941638 (01/2015) e 
http://www.huffpostbrasil.com/entry/red-white-and-beard-documentary_n_6509368 (01/2015) 
 
A matéria acima retrata as contradições de um fenômeno contemporâneo chamado multiculturalismo. 
 
(I) Em que consiste esse fenômeno? 
 
(II) Apresente, justificadamente, exemplos de ações na sociedade contemporânea em que se verifique a 
valorização da diversidade cultural. 
 
Questão de múltipla escolha: 
 
Leia o artigo transcrito da Constituição da República Federal: "Art. 215. O Estado garantirá a todos o 
pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a 
valorização e a difusão das manifestações culturais. §1° O Estado protegerá as manifestações das 
culturas populares, indígenas e afro-brasileiras e das de outros grupos participantes do processo 
civilizatório nacional." (BRASIL. Constituição [1988]. Constituição da República Federativa do Brasil. 31. 
ed. São Paulo: Saraiva, 2003. p. 134.) É correto afirmar que no artigo transcrito a Constituição Federal: 
 
a) Impõe restrições para o exercício da interculturalidade. 
b) Propõe um modelo para apresentação de projetos culturais. 
c) Orienta o processo de homogeneização e padronização cultural. 
d) Estimula o investimento estatal que visa evitar o hibridismo cultural. 
e) Reconhece a existência da diversidade cultural e da pluralidade étnica no país.