Currículo Comum x currículo integrado. Semana 5

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Currículo comum x currículo integrado
O currículo comum é estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) que é um instrumento de referência dos conhecimentos indispensáveis a
todos os alunos da educação básica, independentemente de sua origem, classe
social ou local de estudo. Através de um documento construído colaborativamente
por especialistas de todo o Brasil, gestores, docentes, alunos e até uma consulta
pública online, a BNCC pretende reduzir as desigualdades de aprendizado,
estabelecendo as habilidades e competências fundamentais em cada etapa da
educação básica através da obrigatoriedade de seu cumprimento. Esta base possui
a função de definir um conjunto progressivo de aprendizagem básica em que todos
os alunos brasileiros devem desenvolver durante as etapas da Educação Básica.
Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Base deve
nortear os currículosdos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas,
como também as propostas pedagógicasde todas as escolas públicas e privadas de
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil.
A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera
que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada
pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a
educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva.
Todavia o currículo integrado se difere no sentido de integrar e abranger uma
parcela maior de disciplinas, de forma que haja de fato uma interdisciplinaridade
curricular, para que aconteça uma compreensão melhor dos assuntos abordados
pelos estudantes da Educação Básica.
Um currículo integrado pretende formar e informar o aluno para o futuro, mas
também para o presente. Para formar um aluno crítico e participativo, um legítimo
cidadão, é preciso oferecer a ele ferramentas potentes, vinculando a aprendizagem
a questões da realidade e aproximando teoria e prática, de modo que ele
progressivamente entenda as demandas acadêmicas e profissionais que enfrentará
num futuro próximo.
Os trabalhos de campo, os projetos, a solução de problemas complexos e os
trabalhos de fim de curso são exemplos de atividades de integração que dão sentido
às aprendizagens.
A habilidade de trabalhar em equipe é um grande desafio para todos, em
qualquer fase da vida, e na sociedade atual, esse é um talento relevante e essencial.
Esse tipo de trabalho visa promover a interação e favorecer a aprendizagem da
coordenação de diferentes papéis, de autocontrole, de articulação e gerenciamento
das tarefas, pesquisa, planejamento e construção.