Estudos dirigidos   Teoria da evolução e reforço
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Estudos dirigidos Teoria da evolução e reforço


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TEORIAS COMPORTAMENTAIS \u2013 TEORIA DA EVOLUÇÃO E REFORÇO 
RONDINELLE SANTOS BONING 
1. Por que estudamos a teoria da evolução para entender o comportamento? 
R.: A Filogênese de uma espécie não se refere a um evento em particular, mas a uma série ou história de 
eventos no decorrer de um longo tempo. O termo evolução se refere a mudança, adaptação. A visão 
científica adota a perspectiva da seleção natural para a explicação da evolução das espécies. Através dela 
obtemos a compreensão do comportamento de nossa espécie; Explicação histórica e científica, alternativa 
ao mentalismo; 
 
2. Descreva como acontece a seleção natural. 
R.: Em qualquer população de organismos, os indivíduos variam. Variam, em parte, devido a fatores 
ambientais, e também devido à herança genética. Após a variação, indivíduos com certa característica 
passam a sobreviver e/ou reproduzir (essa variação precisa ou ser importante e se sobressair sobre as 
características dos demais, ou para a sobrevivência ou reprodução da espécie) mais do que indivíduos que 
não tenham essa característica, o que faz com que essa característica se torne mais presente na população. 
 
3. Explique as três condições para que ocorra a seleção natural. 
R.: 
*PRIMEIRA: qualquer que seja o fator ambiental que torne vantajoso ter um pescoço mais comprido 
(vegetação), ele deve estar sempre presente. 
*SEGUNDA: a variação no fenótipo (nesse caso, comprimento do pescoço) deve refletir, pelo menos em 
parte, a variação no genótipo (genética). 
*TERCEIRA: deve haver competição. Os descendentes bem-sucedidos irão sobreviver, produzindo sua 
própria descendência. 
 
4. O que são reflexos? 
R.: Os reflexos são produtos da seleção natural. Eles estão envolvidos na manutenção da saúde e na 
promoção da sobrevivência e da reprodução. Se substituímos o comprimento do pescoço pela força do 
reflexo de espirrar, ou pela prontidão da pálpebra ao piscar o olho, podemos imaginar uma seleção 
semelhante. 
Reflexos são alguns traços comportamentais são tão característicos de uma espécie quanto seus traços 
anatômicos. Os mais simples deles são chamados de reflexos, onde há um estímulo ambiental (através de 
órgãos sensoriais) e uma resposta motora do Sistema Nervoso Central. 
Exemplo: se você recebe um sopro no olho, você pisca; se você está com frio, você treme. O sopro e o frio 
são estímulos; o piscar e o tremer são respostas. 
 
5. O que são padrões fixos de ação (PFA)? 
R.: Por ser composto por movimentos automatizados e estereotipados, a execução desse tipo de 
comportamento não exige nenhuma intencionalidade ou mesmo de consciência. O animal faz o que deve 
ser feito, da forma exata como deve ser feito, porém sem saber o que está fazendo. Isso porque os 
movimentos estão programados nos circuitos cerebrais, e, uma vez disparados, serão executados até o fim, 
mesmo que não haja mais necessidade de fazê-lo. Padrões mais complexos de comportamento também 
podem fazer parte de relações fixas com eventos ambientais e ser característicos da espécie. O PFA pode 
ser definido como uma rígida sequência de um número de padrões de movimentos estereotipados, os 
quais são liberados por um estímulo específico (o estímulo-sinal) e guiados ou orientados por fatores 
ambientais determinados pela história evolutiva. É o caso do cuidado com a prole pelos pássaros, que 
envolve a captura, o transporte, a manipulação e a entrega dos alimentos aos filhotes. Não há uma linha 
divisória clara entre os REFLEXOS e PFA; Apesar do PFA envolverem um nível de aprendizagem, sua 
confiabilidade deriva de uma história de seleção; IMPORTANTE: Esses comportamentos tendem a se 
manter inalterados mesmo na ausência do estímulo. Genótipos que exigissem que tais padrões fossem 
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aprendidos a partir de zero seriam menos aptos do que genótipos que já trouxessem a forma básica 
incorporada. 
 
6. Quais são as semelhanças e diferenças entre reflexos e PFAs? 
R.: 
REFLEXOS 
Diferença: geralmente envolve secreção de hormônios, movimentos rápidos de um grupo específico de 
músculos, etc. São mais simples. 
Semelhança: É um comportamento com alta influencia da história evolutiva da espécie. 
 
PFA 
Diferença: envolverá vários movimentos mais complexos que serão disparados na presença de um 
estímulo específico. 
Semelhança: É um comportamento com alta influencia da história evolutiva da espécie. 
 
Reflexos e PFAs são praticamente a mesma coisa, só muda a complexidade. 
 
7. Dê exemplos de PFAs em humanos. 
R.: Os PFA nos humanos são difíceis de serem reconhecidos porque são bastante modificados pela 
aprendizagem posterior. O sorriso é padrão fixo de ação \u2013 pessoas cegas de nascença sorriem; O rápido 
movimento da sobrancelha ao cumprimentarmos uma pessoa; Prensão das mãos em bebês. 
 
8. Qual é a interação entre a história da espécie e a aprendizagem de comportamentos respondentes e 
operantes? 
R.: 
*RESPONDENTES: Um tipo simples de aprendizagem que ocorre a partir dos reflexos e padrões fixos de 
ação é o CONDICIONAMENTO CLÁSSICO ou RESPONDENTE. Pavlov descobriu que quando um estímulo, tal 
como o som ou a luz, precede com regularidade o ato de dar comida (pareamento de estímulos), o 
comportamento na presença deste estímulo se altera. Pesquisadores descobriram que não só a salivação, 
mas todos os comportamentos que acompanhavam a alimentação tornavam-se mais prováveis após o 
condionamento. 
 
*OPERANTES: Há dois tipos de relação entre Comportamento e Consequência: Positiva e Negativa; 
Reforçadora e Punidora. Os estímulos que sinalizam eventos filogeneticamente importantes, que integram 
o condicionamento respondente também funcionam como reforçadores ou punidores. Ex: alimento, sexo, 
status social, etc. Com frequência o comportamento tem consequências mistas: Comparecer a trabalho 
propicia tanto receber remuneração (R+), quanto sofrer aporrinhações (P+), por exemplo. 
Qual desses conjuntos de relações controlará mais o comportamento depende da força de cada uma delas. 
O que por sua vez depende tanto das circunstâncias presentes quanto da história pessoal de Reforço e 
Punição. 
 
9. Quais são os três tipos de influencias fisiológicas sobre a aprendizagem? 
R.: 
1ª - Nenhum reforçador funciona como reforçador o tempo todo. SACIAÇÃO E PRIVAÇÃO. 
 
2ª - Alguns reforçadores e punidores condicionais parecem ser mais facilmente aprendidos do que outros. 
Predileção por doces. Prejuízos culturais... 
 
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3ª - Preparação anatômica para certos tipos de aprendizagem. A estrutura do meu corpo faz com que 
certas aprendizagens sejam improváveis. Exemplo: impossibilidade de voar; suscetibilidade a sons de fala e 
aprender a falar; manejo de cálculos matemáticos, etc... 
 
10. Existe um paralelo entre a seleção natural e o comportamento operante? Se sim, explique os pontos 
de semelhança. 
R.: A modelagem do comportamento funciona exatamente da mesma forma que a evolução da espécies. À 
medida em que adquiro habilidades, me comporto de maneira cada vez mais eficaz E frequente. Tanto a 
seleção natural quanto a modelagem requer os mesmos três ingredientes: variação, reprodução e sucesso 
diferencial. 
EVOLUÇÃO OU ESTABILIZAÇÃO DE UMA POPULAÇÃO POR MEIO DA SELEÇÃO NATURAL 
*VARIAÇÃO: a variação ocorre entre características (físicas ou comportamentais) dos indivíduos de uma 
espécie; 
*REPRODUÇÃO: Estas características devem ser transmitidas geneticamente; 
*SUCESSO DIFERENCIAL: Entre as características, algumas devem ser mais bem sucedidas que outras, 
sendo que os mais bem adaptados, sobrevivem. 
 
MODELAGEM 
*VARIAÇÃO: a variação ocorre a população de respostas que servem a um propósito semelhante; 
*REPRODUÇÃO: Para que a modelagem ocorra, as respostas precisam ser recorrentes;